小学生写作的自我评价
在学习中，我知道了更多的知识，学到了更深刻的东西！每节课的45分钟里，我只听了高一开始的大部分课，现在几乎可以集中精力全部听完。之前不太习惯，经常坐不住，所以每次上课最后几分钟都会不自觉的走神，浪费的时间比较少。但是我总是犯一些老毛病，比如上课不专心，有时老师布置的作业我还没完成。
考试的时候很多题我都没有把握，总是犹豫不决，考完之后总是后悔。其实这都是因为我对知识的掌握不扎实。我觉得我也应该努力。在这个寒假里，我会调整自己的状态，争取下学期加入战斗。时钟总是毫不留情地转啊转。本学期期末考试已经结束，我取得了满意的成绩。
但是我不会放松，我不会放松，我会一直努力，永远保持良好的学习态度。下学期我会定一个更高的目标。
以上文章为你介绍了初二期末的自我评价。
2.小学生作文自评如何写1，发挥自身优势？
悟性高、善于理性思维的同学可以选择议论文，善于形象思维、刻画人物的同学可以选择微型小说，善于抒情的同学可以选择散文。2.认真写好前几段，给阅卷老师留下好印象。
要精雕细刻，出彩。比如可以开门见山，直奔主题；能制造悬念，引人入胜；能提出问题，吸引注意力；或者巧妙运用排比、比喻、拟人等修辞手法。，或巧讲故事吸引人，或巧用题词揭示主题，或巧用诗词表现诗意。
写出结尾和过渡段落。阅卷老师一般是S型扫描全文。
结局能画龙点睛，让人深思；或者总结全文，照顾开头；或者虚拟笔扩容，扩大容量；或者精辟的论述，深化主题。3.给自己足够的时间构思，不要急着动笔。
“宁停三分钟，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”。写到一半突然发现，啊，是我误解了题目还是没理解命题的要求。最可怕的是，我想在文章中间另起炉灶。
时间不多了，心情也不好。为什么担心？建议打个草稿，防止“三边工程”(设计和施工同时进行)。
考场上的作文不要改，要边写边改。我们应该实现一个想法。
想法一旦确定，就不要轻易改变。4、避免前松后紧，虎头蛇尾。
有些同学构思拟定大纲后，一开始就反复推敲，精雕细琢。后来他们发现时间不够了，就匆匆退出了。另外，修改要谨慎。
今年我们应该更加谨慎地实施网上评卷。一般修改只关注单词，可以用米和尺对比然后划两遍。
结构方面无法修改。要保持表面干净美观，就要力求少改动，达到好效果。
3.小学生作文自评如何写1，发挥自身优势？
悟性高、善于理性思维的同学可以选择议论文，善于形象思维、刻画人物的同学可以选择微型小说，善于抒情的同学可以选择散文。
2.认真写好前几段，给阅卷老师留下好印象。
要精雕细刻，出彩。比如可以开门见山，直奔主题；能制造悬念，引人入胜；能提出问题，吸引注意力；或者巧妙运用排比、比喻、拟人等修辞手法。，或巧讲故事吸引人，或巧用题词揭示主题，或巧用诗词表现诗意。写出结尾和过渡段落。阅卷老师一般是S型扫描全文。结局能画龙点睛，让人深思；或者总结全文，照顾开头；或者虚拟笔扩容，扩大容量；或者精辟的论述，深化主题。
3.给自己足够的时间构思，不要急着动笔。
“宁停三分钟，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”。写到一半突然发现，啊，是我误解了题目还是没理解命题的要求。最可怕的是，我想在文章中间另起炉灶。时间不多了，心情也不好。为什么担心？建议打个草稿，防止“三边工程”(设计和施工同时进行)。考场上的作文不要改，要边写边改。我们应该实现一个想法。想法一旦确定，就不要轻易改变。
4、避免前松后紧，虎头蛇尾。
有些同学构思拟定大纲后，一开始就反复推敲，精雕细琢。后来他们发现时间不够了，就匆匆退出了。另外，修改要谨慎。今年我们应该更加谨慎地实施网上评卷。一般修改只关注单词，可以用米和尺对比然后划两遍。结构方面无法修改。要保持表面整洁美观，就要力求少改动，达到好效果。
4.小学生作文评价合集1。你非常善于观察生活，能敏锐捕捉有意义的瞬间；你是一个很有潜力的学生。
2.文章语言流畅，也表现了老师的情怀。你是老师的知心朋友。我希望我们能互相学习，在文学的花园里采集一束芬芳的鲜花。
不好意思，老师没看懂这一段。你愿意再给老师解释一遍吗？谢谢你。你的书法工整漂亮。老师应该向你学习。
如果文章选材比较新颖，一定会和文笔相得益彰。你认为呢?5.太好了！你的文章再现了东北人的淳朴率真，让读者耳目一新。
语言极其流畅，通感的运用也特别巧妙。你的写作风格是征服和吸引人的。
努力工作，再创辉煌！6.你的文章就像一条缓缓的小溪，细腻而流畅。文笔优美，感情真挚细腻，很有个人风格。
愿你在写作的路上继续挑人生的浪，让你的风格更加完美！7.文风犀利，引用广泛，渊源深厚。虽然对社会问题的分析还有些绝对化，但文章还是带着一种热情和坦诚令人感动。
对史书和社评的研究和思考再进一步。相信你的文章会变得更加成熟，更加持久！8.对于一个涉世未深的少年来说，走近一个复杂的社会是明智的。文章语言平实柔和，描写很随意，仿佛带领读者漫步在心灵的原野上。
缺点是讨论略缺棱角。要知道，精辟的论点可以画龙点睛，让你的文章更加深刻。
坚持练习，你会更好的！9.这篇文章的文笔优美清新，充满了一定的哲理。写的是“我”在海边散步，大海不仅给了我美的享受，也引起了我的沉思和联想。可以说，大海给了我一个畅游的空间，“我”为了大海而沉浸在生活中，让大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。
看了这篇文章，给人一种美感，发人深省。10.学校生活除了下课看似平淡，但这篇论文善于从平凡中发现不平凡，津津有味地展现出来:紧张的早晨，战斗的中午，疲惫的夜晚，每一次我们都选择充满生活情趣的镜头来点缀。
清新活泼的语言生动地展现了当代中学生积极向上的精神面貌。11.这篇文章思想性和艺术性都很高，让人看后久久思考。
构思巧妙，运用对比手法，深化主题；剧情也相当巧妙，整个故事既出人意料又合情合理。语言朴实无华，作者的爱恨情仇都蕴含在叙述中，能让读者产生感悟和深思。
12对父亲的介绍很全面:从外表到内心，从工作到生活；对父亲的介绍也是有侧重的:侧重父亲的感受。人物丰满，真实，充满生活气息。
以这样的父亲为荣，更加努力，不辜负他的期望！13.你可以把雪和对生活的追求联系起来。从生活细节出发，创新精神难能可贵。这篇文章反映了你平实的写作风格。谁说“白开水”不是最好的饮料？14.全文对一些俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这只是反映了你的意识形态。15.你的文章很有创意——以几何证明题的形式完成思路。
全文很文艺！16.作者驾驭局势的能力很强，整篇文章写的一气呵成，给人眼前一亮，舒服的感觉！17.作为一种不经意的感觉，你的文章思维敏捷，充满了祝愿。字里行间透露出的生活阅历的丰富和思想感情的细腻，让老师感到惊讶。
希望你在以后的写作中再接再厉，形成属于自己的一道风景！18.你是一个非常有主见和知识渊博的学生。我很同意你的观点，但如果写作安排上结构更紧凑一些，那就更锦上添花了。19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想在这里自由驰骋，这是你最大的成功。
老师想提醒你的是，在与世界打交道时，总有一些规律需要我们去把握，这样你的思想才会更加深刻，总会收到“滴水见世面”的效果。20.如此漂亮的字迹，清晰工整的结构，不禁给人耳目一新的感觉，这一点老师们真的应该向你们学习。
让我们在以后的语文学习中互相促进，好吗？21.你的文字和你的为人一样简单豁达。你的文字功底很好，这也是你长期锤炼的结晶。
希望你在以后的学习过程中，用心去感受和欣赏生活，多写一些感人的文章。22.我认为这篇文章反映了你的内心。
人生的道路确实曲折漫长，但只要你努力，坚持不懈，成功的皇冠一定属于你。23.文能一清。
不能把写作当成负担，要用积极的心态和细腻的笔触记录自己的心路历程。可以说你的文章充满了真情实感。
人，失败是不可避免的，能有勇气面对就更难能可贵了。我相信是金子，总会有闪光的时候。
希望你能尽快调整心态，你会发现天更蓝了。25.真的是“文笔如神”。
看来你一定读过不少文学作品。内容如此丰富，显示了你的文学功底。
只有把材料按照一定的逻辑顺序进行调整，这篇文章才会更精彩。26.看了你的文章，仿佛一股小溪在我眼前流过，纯净可爱。
希望你能保持这种文风，用纯粹的语言表达丰富的内涵。27.写作就像做人一样。从你的人生经历可以看出你是一个上进的好青年。你对事物有自己独特的见解和深刻的理解，这真的难能可贵。
28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，这种愉悦当然来源于你文章深刻清新的立意。
俗话说“爬山充满感情，看海充满意义”，你在生活中是个有心人，你用真情感动了别人，这就是你作文最大的成功。29.精致脱俗的字迹透露出你的聪慧与稳重。
5.小学生作文优秀点评【小学生作文优秀点评】场景和氛围描写为文章增色不少；...精彩地方的简要描述；点面结合的简单介绍，自然过渡到下一段；情境描写引起悬念；充分利用语言、动作、心理描写，使事物具体化、形象化。简述前因后果，做铺垫。这部分可以加上对话或者一些心理描写。把…改成…，是比较合适的，是承上启下的自然联系。细节描写凸显人物品质，感人至深。叙事剪辑风景，把人和人比较，互相比较。拟人化的语言使文章更加生动。外形描述很有意思，很感人。会传染的。通过列举数字，举例说明，很生动。很自然的过渡，每一段都解释的很清楚。这部分参考了文中的例子，语言过于扁平，可以适当修改，使其更加生动。运用比喻和拟人等修辞手法，生动地写出了…的美。这部分也可以写。以小见大，准确表达比喻句。古诗补充。结尾含蓄，点出主题。结局有点突然和夸张。结局简洁感人。结局同样有趣。结尾回声应该是开头，结构完整。很生动，很贴切，很精彩。结局似乎是画龙点睛。它应该能照顾到开始。观察细致，描写生动。结尾呼应标题，点出中心。4.很有艺术感。杂而不乱，可以适当细化，重点突出。结局恰到好处，语言简单深刻，发人深省。始于情怀，终于情怀。这使得文章自始至终连贯，同时使得文章主题循环往复，很有感染力。它描述了...具有充分的* * *，并且开头简洁、重点突出、内容详尽。内容具体。这篇文章充分而恰当地夸大了…的气氛，并对文章的重点进行了细致而生动的描述。这是崇高和令人印象深刻的...它是现实主义的，蕴含着简单而深刻的哲理，读起来让人耳目一新，兴奋不已...特写是独特而有趣的。全文充满童心，读来倍感亲切。这篇文章充满了* * *。字里行间，我能感受到小作者对…的喜爱。全文层次清晰，语句通顺。案例叙述生动、具体、有趣，与前面的比喻一脉相承……最后，作者用几句话表明了他对…的感情，令人感动。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征。篇幅短小精悍，值得一读。文章的语言通俗易懂。读起来很亲切。文章开头新颖，有牵一发而动全身的作用，让读者一见面就有……的印象。文章条理清晰，形成完整的图像。这篇文章可以用新鲜有趣的语言来描述…字里行间，都是佳作，充满了童年的童趣和无尽的笑声。这篇文章的两个特点是细节得当，虚实结合。结尾对人物的赞美真挚感人。关注具体事物，发展适当的想象力，是本文的成功之处。文章将感情融入景物，描绘景物，抒发情感，善于运用比喻，使文章生动具体，让人不由自主地动笔。文章含蓄的结尾既有话题性又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者...细节恰当。对于景物的描写，语言简洁准确，联想触景，情景自然交融。全文清新淡雅，亲切委婉，朴实不俗，值得学习。全文条理清晰，生动紧凑，趣味性强。文章一边叙述一边抒发情感。结尾重在抒发情感，照顾开头，总结全文。从头到尾连贯，一气呵成。文章详细有序，是一篇杰作。文章内容新颖，结构合理，通顺连贯，自然可及。细节相当巧妙，基础丰富。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛把读者带入了一个幸福的天堂，让人会心一笑。全文通俗易懂，趣味性强。文章线索清晰，主题突出，紧紧围绕展开。文章开头和结尾的诗意语言，充满了想象力和节奏感。我舍不得放下。虽然是小事，但作者描写的很生动，结尾不可或缺的一笔更是突出了文章的主题。细节的生动刻画反而揭示了人物的内心世界，这是本文的成功之处。选材新颖，……此事富有农村生活气息，充满儿童趣味。让人看了之后觉得很开心很舒服。本文取材于现实生活，选材考究。段落清晰，过渡自然，有趣，可读性强。全文节奏明快，语言清新，始终充满幽默风趣。阅读是有趣的。对…生动细致的描写是这篇文章的一大特色，这也反映了作者敏锐细致的观察力。这是文章成功的一个主要因素。本文内容生动丰富，语言新颖爽口，结构独特合理。这篇文章是比较成熟的叙事作品和文章。展示了实验的全过程，跌宕起伏，趣味横生。小作者观察细致，对实验现象描述有条不紊，能切中要害，细致全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读起来很有趣。文章开头很明确，起到了引领全文的作用。结尾有几句话，道出了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心。鼓舞人心。这篇文章的三大成功之处在于:一是注意选择最美的片段来写，二是用词准确，三是文章结构紧凑。本文围绕…这个中心组织材料，准确生动，内容丰富，不失一部成功之作。文章虽短，但描写生动，描写细腻，生活气息浓郁，遣词造句准确。最后，文章揭示了中心句。
6.作文评价的作用是什么？它是作文教学的重要组成部分。但是，长期以来，作文批改一直存在力度不大的现象。老师已经很努力的批改了，但是学生要么不理解老师的作文评价，要么就是不想看。针对这些弊端，我在作文评改过程中对作文评改进行了改革，取得了良好的效果。鼓励学生一点一滴地进步。根据相关数据，如果一个人缺乏鼓励，他的潜力就无法得到充分发挥。我在评价学生作文的时候，尽我所能去发现和抓住学生作文中哪怕是最小的闪光点，给予及时的鼓励，使他们获得前进的动力。记得有一次，我给一个学生这样的评语:“同学，我看了你的作文，我觉得你的写作态度值得欣赏。”从此，这位同学写作更加认真，尤其是写完之后一丝不苟地删改的习惯更令人佩服，写作水平也提高很快。对于写作水平一般的同学，我会抓住他们写作中的闪光点鼓励他们，他们会体验到成功的快感。比如“你真行，这句话写得很好！你用这些词妙极了！”我经常用图片和插图给学生一些鼓励性的评价，比如笑脸，五角星，红旗，大苹果...学生看了这样的评论，很喜欢，体会到成功的快乐，成为自己练习的动力。第二，学生互相评价，促进独立。在作文评价上，我不仅尽量优化自己的评语，还鼓励学生为自己的习题写评语。让学生认真阅读自己的习题和别人的习题，夸夸亮点，找出不足，给别人提建议，写评语，充分发挥学生的自主性，提高积极性。比如在我的发现后写道，曲丹写道:“我的发现很奇怪，希望老师和同学能欣赏我的发现。”学习小组的组长。第三，从学生实际出发，注重习题讲评的有效性。教师要根据每次练习的具体情况给学生的练习写评语，评语要有重点。面对同样的习题，每个学生的习题都不一样。因此，我们应该洞察学生练习的细微之处，根据文章撰写评论，充分发挥评论的有效性。如果句子也不流畅，一个学生是因为缺少标点符号，而另一个是因为。还有一个人因为态度马虎，写了半句。我分别为他们写了以下评语:①读我画的句子“-”，思考在哪里停顿，尽量加适当的标点符号，使句子通顺？小明能穿黄色外套和红色帽子吗？你能把这个句子说得流利吗？老师把你练习中的这句话看了好几遍，但不知道后半句，粗心大意。你藏在哪里了？能拿回来给老师看吗？因为评论亲切而具体，学生看了之后深信不疑，老师提出的问题也经过了认真的修改，起到了立竿见影的效果。老师在批改学生的作业时，能在发现问题时巧妙地批评，把否定变成建议，把要求变成讨论，把指责变成引导，甚至能引起学生的思考，激发学生对作业的渴望，使他们在作业中取得更大的进步。
我是一个活泼开朗上进的高中生，在这一学期的学习中取得了很大的进步。
在学校，我能严格遵守学校纪律，集体荣誉感强，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；努力学习，思维活跃。我希望我在今后努力学习的同时能更加好奇。相信我会迎来全新的一页。
在家里，我孝敬父母，尽我所能帮他们做家务，关心父母，让家庭关系更加融洽，让我更好的投入到学习中，为以后的事业打下坚实的基础。
在社会上，我文明礼貌，在车上给老人小孩让座，得到了很多邻居的好评。我以后会继续努力的。
面对未来，我充满希望。我相信，只要我真的付出了，就一定会有回报。下学期我会继续努力。
8.如何评价和写好一篇作文，一直是学生的一个难题。其实老师也有他的问题，就是学生写作文怎么评价。很多人说的很好:为了提高学生的作文，要面对。你可以面对100多个学生的作文。你如何面对？有的同学让自己批，然后就完事了。这样能得到什么效果？改作文也是一直困扰我的问题。现在有一个想法，也在实验阶段，希望大家指正。\x0d我们每两周写一次作文，每次都是周日一班四节语文课，这样才能完成批改作文和写作文的任务。我采取了以下措施:\x0d。第一，我从小处看整体。\x0d在平时，我会抽时间看看第一部。用笔素描就行，不写评论，也不打分，只是把课文里的情况记在本子上备用。\x0d第二，学生对自己的作文进行自我评价和同伴评价。\x0d写作文对学生来说是相当枯燥的，讲一篇作文也不能提高多少兴趣，只能发挥主观能动性，让他们自己批改，找到胜利感。具体步骤如下:学生分组讨论\x0d课前把作文分发给学生，让各个学习小组的学生聚在一起讨论。每个学生都应该阅读其他学生的作文，并写一篇总评。然后从四篇作文中选择一篇大家都认可的比较好的作文进行批改。四个人* * *会对这篇优秀的作文进行评判，写出自己的修改意见，改正自己认为不好的地方。修改成你认为满意的东西。\x0d (2)自我评价作文找出不足\x0d (3)总结学习对方的长处。\x0d学生自评完后，给他们几分钟时间反思总结。学生在作文评价的过程中，在发现不足的同时，也会发现别人和自己写作的优点。评价结束后，让他们总结自己在作文评价过程中的所思所想。缺点和优点都写。学生写完后，让各组组长总结，适当举例。\x0d III。老师采纳意见，指出问题，强调重点。\x0d每篇作文写之前，我都会给同学们讲解我们训练的重点，同学们也会以此为标准，在点评作文的时候加上自己的理解。这样学生点评完作文后，老师就会把作文全部收起来。同时注意几种情况:题外、一般、优秀，这样老师在重新评改作文的时候就可以把题外的改正过来，也没必要在100多份里找那些题外的作文。优秀的作文是经过学生评价，集体批改过的作文，会比原来学生自己写的作文更完美。X0d看起来很可能比老师的点评要花更多的时间，但我觉得一定程度上效果会更好，因为毕竟是学生自己的点评，自己的修改，凝聚了他们的心血，在讨论过程中能真正发出问题，在修改过程中能真正改正。\x0d，以上几点只是我从最近的作文练习中得到的一些提示，还没有仔细想好。
9.作文自评怎么写首先要掌握基本的文体知识。自我评价经常会问“你最自豪的是什么？”评价考生时，要从某一方面入手，如立意、选材、语言特点、结构安排、表达手法等。前提一定是要知道各种课文的常识，这样才能结合作文内容从某一点来谈。比如议论文写作，要理解自己作文中的论点、论据、论证方法；记叙文要了解构图、选材、细节安排等六大要素。如果以写人为主，也要了解作文中表现人物的方法；散文要懂作文的线索，懂比喻、烘托、借景抒情、讲道理、托物抒情等表现手法。我们也可以从语言特征入手，比如生动、简单、幽默、哲理。
第二，复习自评要求。比如2006年陕西省中考作文自评要求是评价自己的作文最得意(成功、亮点)，所以要把握作文的整体情况，才能找出自己作文的得意点，是结构、语言、拟题、选材还是表现手法。考生必须跳出作文，以一个旁观者的角度来分析评价自己的作文，分析评价是正确的。
第三，要有明确的观点，根据自己的作文内容客观分析你认为“最值得骄傲”的理由，避免不准确、大而空。如果有考生写道，“这篇文章的骄傲在于立意新颖，打破八股，抓住本质，自然切入主题，使文章具有强大的感染力。”但是他的作文里没有体现这种优势的地方，所以这样的自我评价是非常空洞和不准确的，当然也拿不到高分。
第四，不要面面俱到，不能评价最突出的一点。比如有的考生在评价作文时什么都讲，比如结构完整、中心突出、思路清晰、语言流畅、感情真实等。，但什么是“最值得骄傲的一点”并不突出。
此外，还要注意语言简洁，避免啰嗦和华而不实；避免口语化和废话；也要避免自大，自恋，盲目抬高自己。
2007年作文自评会向更明确的方向发展，如:“请从语言方面谈谈你在考场上的作文特点”；“你觉得你的题目很亮吗？为什么？”“你对这篇考试作文的结构满意吗？请说明原因。”要求更简单明了，考察学生对自己考试作文的准确评价。不管考生作文写得好不好，对这些问题都有话说。只要他们掌握了一定的方法，就可以自信的进行自我评价。或许作文分数不高，但作文自评也能拿高分。