反思可以提高演讲3分钟。
反思可以提高演讲3分钟1
为了更好地帮助学生点燃学习热情，树立自信心，明确中考目标，缓解考前心理压力；为使学生养成良好的学习生活习惯，阚疃中学邀请全国著名励志演说家周先生为即将毕业的学生做了题为“凝聚青春正能量，* * *共筑美好中国梦，挑战高考极限”的讲座。
据悉，周先生是国内知名的王先生潜能励志专家，中国励志讲堂集团首席讲师，教育创始人。多年来，之桃先生致力于励志教育，带领团队在全国举办了800多场、1000多人参加的讲座，大力弘扬励志文化，倡导素质教育。他用“励志”唤醒年轻人的潜能，用“演讲”激发年轻人的自信，受到学生和家长的欢迎，也吸引了众多媒体的关注。
国家励志奖学金演讲周老师，紧密结合当代中学生的学习和生活实际，用生动感人的事例、富有哲理的内容、激情洋溢的语言、幽默风趣的风格，或作独立演讲，或与师生互动，或组织毕业宣誓活动。整个演讲过程别具一格，高潮迭起。他积极鼓励学生保持良好的心态，勇敢面对现实，挑战自我，超越自我，激励青春，走向成功。同学们或激情澎湃，或沉浸思考，或感动落泪，或暗暗下定决心。他们纷纷表示，将以更加积极的状态、更加昂扬的斗志、更加坚定的信心，“凝聚青春正能量，* * *共筑美好中国梦”，为更加美好的明天而努力。讲座给了学生们一次震撼心灵的励志教育。
在演讲的最后，阚疃学区中心学校副校长高度评价了周的励志演讲。他要求全体同学把周老师所激励的信心、决心、意志、毅力等优秀品质作为人生财富，然后坚定目标，放飞梦想，激发潜能，落实行动，让自己“因梦想而伟大”，用激情和奋斗实现梦想。
反思可以提高演讲3分钟2
大家好！
有一个故事，说的是一头驴驮着两捆草，饿了。他应该放下哪一捆来吃？我一直犹豫，饿死了。这个故事有点夸张，但是在人生的很多路口，每个人都会在路口徘徊。做出选择是艰难而痛苦的。到处都有诱惑。你选择哪一个？我所有的同学都出国了。我是不是也应该去新东方学习准备托福？我通过了公务员考试。该不该买书复习？电视上说一个人小学没毕业就做电商发了财。我是不是也应该在淘宝上开店？
你今天听到东方的热闹就往东跑，明天听到西方的热闹就掉头往西跑。多年以后，你会变成无头苍蝇，东一榔头，西一棒槌，精疲力尽，没有积累。我觉得，如果你觉得自己年轻，就一定要花点时间去想一想，不要说长，就是未来的十到十五年，你想成为一个什么样的人？未来十到十五年你最想要的是什么？这才是最重要的。这个东西，你可以说是梦想，也可以说是价值观。
为什么？因为一旦你想清楚了，以后你做任何判断和选择都会容易很多。我会做任何有助于实现我的梦想的事情。如果没有帮助，我就放弃。锚定梦想，无论短期内遇到什么诱惑或困难，都不会影响你的判断和选择。
在这一点上，我很幸运。我在困难面前很少动摇，经常拍着脑袋做决定。因为我在高中的时候就想清楚了这辈子要做什么。我不想进一个充满人气息的公司。梦想开一家自己的电脑公司，编软件，安排自己的生活和命运，而且做得很好，很多人用，很有成就感。
一旦有了这个想法，所有的选择都变得非常简单。比如我高中的时候，在全国物理竞赛中拿了个奖。很多大学都愿意录取我，各种专业五花八门。一所著名的大学想录取我为食品工程专业的学生。我父母听说后非常高兴。他们经历了吃不饱的年代，觉得进了这个专业以后就不愁吃了。但我坚决不同意，因为我对美食不感兴趣，只想编软件。那时，Xi交通大学也录取了我。那时，我不知道Xi交大是干什么的。我以为是修铁路的大学。但是Xi交大让我去计算机系，所以我去了，因为这符合我的目标。相反，我的很多同学都是根据当时是否热门来选择专业的，也有很多选择了国际贸易。这个选择看起来很聪明，但现在看来，这不一定是他们真正想要的，也不一定是他们可以施展才华的地方。
如果你说我的目标很简单，就是年薪50万。对于这样的目标，我的建议是目标不要太物质化。过于短期、过于物质化的目标是无法内化到你的梦想中的。年薪50万，1万等目标可能很快就实现了，然后你就失去了梦想和目标。你像某些拿到巨额拆迁款的人一样，沉迷赌博，毁了自己的前途。或者有些物化目标很难实现。比如你想成为中国首富，可能很快就放弃了。在我看来，只有这种无利可图的梦想和目标，才能激励一个人长久的追求。
大学毕业的时候，我也面临着一个选择。是去南方银行工作，一月拿三千的高薪，还是去北京大型电脑公司，一月拿八百的薪水？我毫不犹豫的选择了后者，因为只有去电脑公司，才能学会做软件，才有机会实现自己的梦想。
后来我离开了这家电脑公司，在互联网上创业。很多人说:“你太勇敢了，竟然放弃高薪和职位。”但我觉得不需要多大勇气。已经不适合我了，不能帮我实现梦想了。这些别人认为珍贵的东西，对我来说不算什么。所以，如果你的梦想和目标不与物质挂钩，物质就不会成为你选择时的约束。
对于高中生来说，诱惑可能是一个看起来很有前途的专业。对于大学生来说，诱惑可能是一份高薪且令人羡慕的工作。但是你越走越远，物质的诱惑越来越大，需要梦想这个坚定的指南针来指引你。
那一年我想离开雅虎，因为我在里面无法创新，很多好的想法无法实现。这种气氛让我窒息，让我无法忍受。雅虎说，如果我想提前辞职，我将被扣除3000万美元。即使是现在，这也不是一个小数目。很多人同情我，说你还能活一年左右。我不想混，也讨厌混。对我来说，自由最重要，做自己想做的事最重要。于是，我又开始创业了。所以，有360。
可以说我的梦想一直到今天都没有变过，只是我的行业从电脑发展到了互联网和手机。我的目标很简单。总想做出别人没想过的产品。我的产品可以改变成千上万千千人的生活和工作方式。这个梦想可以说是我实现了，也可以说是我没有实现，因为我觉得还有更多好的想法可以去做。
90后的年轻人朝气蓬勃。你应该做更好的梦。希望大家好好想想自己的未来。想想10年，15年我们再相聚的时候，你想成为什么样的人。这才是最重要的。
谢谢大家！
反思可以提高演讲3分钟3
老师们，同学们，你们好。我今天演讲的题目是“只有反思才能进步”。
反思是一种美德。
反思，简而言之，就是自我反省，自我审视。为了“不自信”，为了弥补缺点，改正错误。努力上进的人重视反思。因为他们知道反思是认识自己，改正错误，尽快提高的有效途径。反思使人格不断完善，使人成熟。孔子的学生曾参说，他每天从三个方面反复检查自己:有什么事是他没有尽力为别人做的？你曾经对你的朋友不诚实吗？老师教的学习有没有没有认真复习的部分？就这样，他每天都在反思，不断发扬自己的优点，及时纠正自己的缺点，最终成为一个知识渊博、品德高尚的智者。
我们的期中考试刚刚结束。这是每个学生进入新年级以来的第一次重要考试，是开学后对大家学习成绩的一次大考。重要性不言而喻。成绩是我们过去两个月努力的写照。如果我们得到了理想的分数，我们应该想:一定有成功的方法。我的成功之路是什么？这种方法能成为规律，自己准确掌握吗？我能坚持这些好方法，取得更大的成功吗？如果我们考试失败了，我们应该思考:这次失败的原因是什么？要认真探究根源；你下一步打算做什么？确定自己的目标，正确衡量自己。你的优势和劣势在哪里？发挥优势，改变劣势。通过自己的努力，在接下来的考试中实现自己的目标。反思也是道德完善的重要方法，是治愈错误的良药，能给我们混乱的心灵带来一线光明。你做了对团体有益的事情吗？你尊敬老师吗？你团结你的同学吗？你遵守学校的规章制度吗？你在困难面前退缩了吗？你是一个知错，求真，积极向上的人吗？当我们迷失了，当我们陷入罪恶的陷阱，当我们的灵魂扭曲了，当我们自以为自满了，反思就像一股清泉，冲刷掉我们思想中的浅薄、浮躁、抑郁、阴险、自满、狂妄等污垢，再现出清新、昂扬、浑厚、高雅的旋律，让生命重现异彩和生机。
反思是把握事物内在本质的东西，反思是认识真理的高级方式。只有不断反思，才能不断进步。反思是追求重新理解的过程，而不仅仅是说说而已。写在纸上只是一种形式，要追求心中有透彻的理解。遇到困难的时候要反思，开心顺利的时候也要反思。成功了就要知道为什么成功，失败了就要知道为什么，然后再爬起来继续奋斗。让我们“坐以待毙，好好想想自己”，利用期中考试后的这段时间，用一种平静的心态自我审视和反思，克服情绪的干扰，发现自己的本来面目，捕捉到平时依然自以为是的错误，扬长避短，为攀登新的高度做好准备，积蓄力量！
反思可以提高演讲3分钟4
尊敬的领导、评委、老师、家长、朋友们:
大家好！
我演讲的题目是“给孩子一个值得仰望的身影”。“给孩子一个可以仰望的身影”是我的心愿，也是我的追求。
时光飞逝，似水年华，我庆幸读书如花香，充实了我的心灵；思考如鼓，激起我奋进的激情。
都说“读书的女人最美”。可惜我只是一个很普通的女人，相貌平平，没有什么高档化妆品和名牌时装。在这滚滚红尘中，我素面朝天，只以书为美。
毕业不久，赶上新一轮课改，在全国轰轰烈烈展开。学校号召广大师生积极行动起来，“与好书为伴，与经典同行，与大师对话”。于是，我有幸进入了一个古老而神圣的阅读领域，再次翻开尘封已久的唐诗宋词。一股诗歌的香味扑鼻而来，小时候对诗歌的热爱又一次汹涌而出。
听着学校特邀专家的精辟论述，沉迷于老师特别挑选的经典读物，每天上课前十分钟和学生一起学习阅读，心灵变得格外宁静祥和。夜深人静，我心生敬佩，徜徉在书海中，从《弟子规》到《千字文》，再到《三字经》、《论语》、《大学》。
读书不仅丰富了我的文化底蕴，让我快速成长，也让我的课堂充满活力。课堂之外，我注重做名师的学生，珍惜每一次学习的机会，如饥似渴地学习和观察名师课堂实录，融会贯通，刻苦钻研，使我的课堂教学充满魅力，形成了自己独特的教学风格。
渐渐地，会有老师跟我说:“曲老师，听您的课是一种享受。难怪学生对你这么痴迷！”"是的，我的学生经常抱怨:"老师，为什么你的课这么少？”“老师，要是每节课都是你的就好了！"
这不就是我美与书香的效果吗？很长，也很耐人寻味，但我知道这个效果离我的目标还很远。我一次次提醒自己，要充实自己，给孩子一个可以仰望的身影。
为了这个美好的愿望，我的阅读面积在不断扩大，感觉自己读的书多了，心灵好像被清洗了，变得清澈明亮。所以老师这份工作也有一种得心应手的感觉，这归功于一本好书:读苏霍姆林斯基的《给老师的忠告》，我感受到了把心交给孩子的无与伦比的快乐。读了魏书生的《谈班主任工作》，让我明白班主任就应该这样做。阅读魏书生，我明白教育是帮助学生养成良好的习惯。读窦桂梅，我体会到教育是为学生的人生打基础；通过阅读李镇西，我了解到没有民主教育就没有民主的未来。
我喜欢李镇西老师的那句话“昨天的自己比今天的自己更好，我不断超越自己”。我经常把这句话讲给班上的孩子听，我坚信只要我努力，一定会有收获，不管是一个人还是一个老师。
就这样，一路走来，我在和读书的同龄人和书一起进步，思考，快乐！
有人说，好老师，学术素养高的老师，本身就是一本好书，让学生百读不厌。9月，我有幸被转学到永昌小学，因为事先被提醒不要把我转学的事告诉父母和学生，所以我没有道别就悄悄离开了。但我没想到的是，有三个优秀的学生跟着我去了永昌小学。家长对我说:“曲老师，孩子在你身边，就算你不教，我们家长也放心。”有同事开玩笑说，“曲老师，这就是名师效应。”这让我感到惭愧，我没有那么大的魅力。这是我们永昌小学的魅力，是我们永昌小学名师创造的魅力。
融入永昌生活，能够在这片浸透了书籍的沃土里努力，沐浴着书籍的纯露，真的很幸运。学校领导重视读书，提升师生文化底蕴。看，每天三十分钟的阅读课上，老师带领一群天使般的孩子一起安静地阅读。他们穿越时空，体验作者的喜怒哀乐，体会生命的真谛，领略人性的美好。扣人心弦的故事，扣人心弦的情节，精妙绝伦的文字，在孩子们心中生根发芽。调皮的马小跳、勇敢的老头、才华横溢的诸葛亮、神通广大的孙悟空、漂亮的米兰老师，这些都曾活在孩子们的心里。此时的教室不再是教室，而是永昌师生快乐成长的神圣殿堂。风轻轻地吹，鸟儿轻轻地叫，我们快乐地阅读，心与心的交流，读者与作者交流，老师与学生交流，学生与学生交流。这是一幅多么醉人的师生阅读画面，又是一道多么迷人的风景！正是这独特的景观，造就了永昌小学灿烂的校园文化。
加入永昌小学这个大家庭，感觉很开心，压力也很大。以前我一直认为自己的文化素养还不错。融入永昌小学的生活，才知道自己的无知和被忽视。生活是一本精彩的无字书，身边的人，身边的事，都值得细细品读。
这是一个真正的书香校园，这里的老师都可以成为我阅读的好书:
在惠校长身上，我读到了教育的真诚。只有真诚，才能创造出学生需要的教育。从石庆华先生那里，我明白了教育家的教诲。只有持之以恒，才能为学生的成长寻求更多的快乐。有王、存、何、张力军、孙文祥、段红梅、。可惜时间不允许我在这里列举永昌小学的这些名师。亲爱的老师们，我从你们身上明白，教育必须坚持修身养性心态的永恒修炼，使其平和淡泊；培养自己的气质，使之高雅脱俗；陶冶你的灵魂，使之高尚圣洁。
是的，你们都是我百读不厌的好书。作为永昌小学的一员，如何不重新审视自己，重新定位自己？
在这里，让我模仿陶行知先生的“一日四问”，问自己三个问题，称为“一日三问”:
首先，我问自己:我今天学习了吗？第二，我问自己:今天我思考了吗？最后，我问自己:我今天有进步吗？
这“一天三问”就是我的书《美丽》的秘诀。每个人都爱美。大人爱美，小孩爱美。这是我的学生。如果我问他们，你希望屈老师更美吗？如果我问所有的孩子，你希望你的孩子更漂亮吗？听，多么响亮的声音。他们都希望自己的老师迷人漂亮。我没有申请书香美人的专利，我们联手做书香美人吧。让我们投身于三尺讲台，给学生一个清晰的身影，一个可以仰望的身影。
反思可以提高演讲3分钟5
亲爱的评委老师们:
大家早上好！今天，我演讲的题目是反思，我成长的阶梯。
“想不别扭，做不当。”反思的意识由来已久，“见贤思齐，不见贤自省”，“一日三省吾身”等名言就是明证。作为老师，要学会反思。著名教育心理学家波斯纳指出，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能成为肤浅的知识。为此，他提出了教师成长的公式:经历+反思=成长。可见，教师只有不断地进行科学反思，才能提高教学的合理性，为新的教学实践计划和行动提供依据，从而促进自身的专业成长。
众所周知，一个医术高超的医生，一定是从积累很多病例和治疗方案的过程中成长起来的。同样，一个优秀的教师也必须在大量成功或失败的教学实践中成长。教育是一项复杂的工程，教育对象不同，教育环境不同，教育机会也不同，正如一位著名学者所说:课堂每天都是新的。面对这些情况，我们不能固步自封，得过且过。我们学习，做，研究，反思，从而改变教与学的方式，促进师生的发展。
转眼间，我已经在这片教育的土地上努力了近十年。前五年，我有着同样的热情，足够的时间和精力，年轻教师的朝气和活力，但面对教育理念，我却懵懂无知，无所适从。那时候只知道埋头工作，演戏而不是思考，模仿多于创新。我也为自己偶尔的一点教学创意感到相当自豪。因为自己在教学方面的光环，我也积极参与了各级教学论文的评审，教学课件的评审，公开课的评审等等。我一直觉得只有公开课才能让我取得成绩，只有公开课才能展示我的才华。我对教育教学的理解也有偏差，学生成了我成功的工具和手段。那段时间，我也因此获得了一些荣誉。
然而，我一开始并没有意识到这一点。因为我有这样的自信，所以一直到那个时候，我都能够自如的掌控学生和课堂。我记得是公开课。一如既往的上课喋喋不休，载歌载舞，一展才艺。但是有几个孩子完全脱离了我的课堂组织，他们的反应完全出乎我的意料。我不知道该怎么处理。看着老师惊讶的眼神和略显失望的表情，我一时语塞，这门课不及格。当时我满脸通红，但更多的是失落而不是羞愧。
正是这次失败让我陷入了沉思，我开始思考这个问题:我的课真的好吗？我在作秀吗？还是学生在上课？什么样的老师是合格的或者优秀的老师？由此我认识到，教学不应该是教师获取功利的手段，教育教学的终极价值应该体现在最大限度地满足孩子发展的需要上。在教学中，光默默耕耘是不够的，还要学会思考，善于创新。从此，我体会到了危机感和压力。我的脚步从未停止。我利用一切可能的机会开始学习。
在学完每一本教学理论书后，我总是把书本上学到的东西运用到实际的教学实践中，在不断的调整和反思中慢慢成长。我开始写随笔，把我和学生之间的感人故事和教学中的一些体会落笔，开始审视和梳理自己的教育教学行为，通过反思调整自己的教育策略，优化教育效果。因为写作的欲望，这促使我每天做一些新的尝试。我需要在平时多了解学生，了解学生，关注每一个学生。所以，我也在慢慢走向成熟和成功。
在接下来的五年里，我继续着陆(略有成绩)
我觉得这一切都应该归功于反思的力量。是反思不断给我的教学生涯注入新的生命和活力。是反思让我不断成长，也是反思让我在教书的路上越走越长。