小学四年级语文第一册观潮教案[三]

1.通过本课程的教学，学生可以了解钱塘江壮丽的自然景观，激发他们热爱祖国壮丽河山的思想感情。

2.按时间顺序将课文分成几节，正确总结段落意思。

3.利用电教将学生带入情境，帮助学生理解课文内容，拓展想象力，促进阅读。

4.结合课文理解“穿越”、“世界奇观”、“人群”、“风啸声”、“上升”等词语和比喻句。

教学工具:

钱塘江大潮视频(3分钟)音乐磁带(2.5分钟)字卡。

教学时间:

观潮3

学习目标:

1.认识7个新单词，可以写出13个新单词。

2.带着感情读课文，边读边想象，感受钱塘江壮观的潮汐。

3.收集关于钱塘孔的信息，了解大自然的神奇。

学习困难:

理解生词，带着感情读课文，感受钱塘江壮观的潮汐。

课前准备:

1.多媒体课件。

2.课前收集有关钱塘孔的资料。

班级安排:

第二课时

第一类

第一，新课程的引入

1.激发对话。

2.课件播放钱塘江大潮视频。

第二，学习新课

(1)第一遍读课文，正确读出发音。

1.同桌读生词。

2.读新单词卡片，纠正发音。

(2)引导学习课文，理解单词。

1.学习第三段，结合句子理解单词，引导朗读。

听老师读第三段，用新单词勾出单词。

2看完提问。

3明白话:人在嗡嗡叫。

④总结学习法:(呈现在小黑板上)。

2.用同样的方法学习4.5段的生词。

①有哪些学生听不懂的生词？

2老师回答问题。

3.同桌互相检查这些生词是否理解。

4.老师检查总结。

(3)分析字形，写生词。

1.同学们找到难写或者容易出错的单词，大家一起分析。老师在黑板上演示它们。

2.学生练习，把单词一个一个写在黑板上，然后分组点评，说说你觉得谁的单词好，好还是不好，怎么改>引导学生欣赏。

第三，作业

1.抄写新单词。

2.大声朗读课文。

第二节课

第一，激发兴趣，引入精彩

1.说话要说到点子上。

2.理解“观”的含义，引出“天下奇观”。

3.导入3.4自然段落。

第二，看视频，感觉很壮观。

看图，听声音，感受一天的奇妙。

第三，小组合作，感觉很壮观

1.说话激发学习兴趣。

2.合作学习小技巧:a .你喜欢文章中的那句话，为什么？能不能把自己喜欢的这句话念出来，让你们组的同学也能喜欢？b .你在学习中有什么问题，你们小组是怎么帮你解决的？通过小组合作你学到了什么？

3.组成一个合作小组

4.小组合作学习

5.反馈合作成果，营造全民阅读理解氛围。

6.引导小组感受。

A.读课文中描写春潮的句子；

B.课件展示所描述的场景；

C.感性阅读。

听一听，读一读，找出作者观潮的顺序。

1.读课文，听完后练习。刚才大家都很感慨的看了这些描写潮汐的句子。但是，“观潮”的秩序被打乱了。其实作者写的有条不紊。接下来，我们先做一个听力练习。

听老师读这段话(出示)，看谁的能力最大。你可以听清楚作者用了哪些词来连接这四个地方的描述。稍后，请写下你听到的单词。

老师和学生听着:

下午一点左右，远处传来隆隆巨响，像是闷雷在滚动...过了一会儿，噪音越来越大，我看到东边水天相接的地方出现了一条白线。白线迅速向我们移动，逐渐拉长变粗，穿过了河流。(走近了)只见白浪翻滚，形成一堵两倍高的白墙。(潮水越来越近)，就像千万匹白色战马齐头并进，疾驰而来。这声音就像山崩一样，仿佛大地被地震摇动。

2.发现作者是按照从远到进的顺序描述潮流的；捕捉到了春潮的声音和变化，描绘了春潮的壮美。

3.一起读课文，感觉很壮观。

五、思维引导，背诵壮观

1.展示思路的句子。

2.展示音乐和图片，激发背诵兴趣。

3.评价:多么动情的背诵！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受着潮水越来越近，声音(越来越大)，波浪(越来越高)，气势(越来越大)。钱塘江春潮真不愧为(世界奇观)！我们以此为荣，我们以此为荣！

第六，创设情境，运用句子

1.积累词汇

今天我们学习的这两段文字，用词非常丰富。你想积累它们吗？听老师说单词的意思，看谁反应快。老师话音一落，他就能迅速站起来，说出哪个词表达了这个意思。(人声鼎沸，山崩地裂...)

使用词汇

可见学生在阅读课文时注重单词的积累，但会用到吗？让我们自己检查一下。我这里有一段，但是不完整。能不能用括号里今天学的单词，让这段话清晰流畅？老师给我看了一段话:

今天去海宁观潮。涨潮前，河上()。但是潮来了，有浪()，有浪()。湖水的声音就像()。虽然()在海堤上，但我听不出他们在说什么。渐渐地，潮水过去了，消失在()的地方。

(学生四人一组讨论，然后选出一名代表进行汇报)

3.教师和学生* * *与评价

七。全班总结