农村中学信息技术教育中渗透网络德育的研究
挑选
b:近年来，
中国
上网的主流已经普及，
村庄
中小学生也在逐渐打通。
及格
网络
了解相关知识，知道网络在哪里。他们通过互联网了解学校和家庭以外的情况。
在未知的领域，我知道了世界的博大精深，也结识了很多陌生人。互联网对青少年有很大的影响
对学生思想品德的形成会产生越来越大的影响。在这种形式下，学校的道德教育
我们也应该以积极的心态去适应网络。
发展
充分利用网络优势，改善现状，开拓网络。
网络环境下道德教育的新途径。
关键词:农村中小学
网络环境
道德
教育
网络是一把双刃剑，网络世界需要
法律
约束和道德规范。
我们学校是农村的。
乡镇学校、学校充分利用网络环境优势开展中小学德育工作，从农村
基于小学生上网的实际和认知特点及心理需求，确定并采纳研究和实践的方向。
调查、行为研究等研究方法，达到了“掌握互联网技能、遵守互联网道德、坚定不移”的目的
“文明上网，让学生健康成长”的目标，为农村中小学生的终身学习奠定了基础。
基础。
一个
我校现象分析
从一些现象中，我们可以看出我们学校德育实践的效果。
1.
学生网络道德建设逐步加强。
学校七年级到九年级的学生，
文明上网是极好的
这一比率逐年上升，
2011
仅上学期
45.5%
，以及
2011
2008年升到下学期
91.6%
。学生基础
我们遵守互联网管理的法律法规和“爱国、守法、无害”的网络道德。实施
在这两年的网络德育中，我们学校没有一个人因为沉迷网络而逃课或退学，没有一个人被击沉。
在网上溺水和网友约会私自出逃。
2.
学生的学习方式发生了明显的变化。
学生们改变了过去只从书本中获取知识的习惯。
一种方式，变成了通过书本、社会生活、互联网获取知识的学习方式，学习发生了变化。
视频课程，学习资料，公开课，找老师逛论坛。
更具开放性和创新性，学生的知识面扩大了，学习兴趣不断提高。
越符合素质教育的要求，越符合时代的需要。
3.
老师的教学方式也在不断更新。
随着学生知识面的扩大，
接触知识多了
前沿，在实践中探索，在探索中实践，不知不觉中，教师的教学能力得到了提高。
高，教学效果明显。
4.
师生关系明显得到有效改善。
一些曾经沉迷于网络的学生，
经常挨打
主任或者系里老师的训斥是很叛逆的，老师的说教是学生很难接受的，老师就当是吧。
作为一名“问题学生”
师生矛盾很多。通过在农村中小学开展网络德育实践，学习
学生配合老师对网上资料的要求，不敢当面说的，都可以通过。
网络交流，师生相互尊重，平等和谐，相互学习。
5.
教育与学校、家庭、社会相结合的方式不断拓展。在开展研究和实践的过程中
中国得到了社会各界的大力支持。近年来，公安、司法、文化、
工商部门大力整治我镇经营性网吧，为学生文明上网营造良好网络。
网络环境。使用
网络
在环境中开展道德教育是为了适应时代。
发展
唯一的方法。我们学校很近。
近年来，我们积极开展网络环境下的道德教育，取得了很大的成效。现在我们的主要工作是。
该方法介绍如下:
二、措施和策略
我们组织整个学校。
1200
一项关于七至九年级学生上网情况的调查已经掌握。
村庄
中间
小学网络道德
教育
研究基本情况，然后实施统计分析策略，如下:
1.
引导学生主动接触网络，
做好学生上网的教育工作。
学生对
计算
机器满了
好奇心，网络对中小学生充满诱惑。在我们学校，信息技术课程和网页制作很受欢迎。
利用网络开展趣味小组、计算机网络知识竞赛等丰富多彩的学习活动。
正面优势促进学生德、智、体全面发展，同时防止学生忽视正常学习，沉迷其中。
陷入网吧和网络陷阱的负面影响。
2.
以* * *青年团为载体，
积极建设班级网站，
校园网站德育专题。
校园网上的针
针对中小学生的心理和生理特点，以* * *共青团为阵地，分别构建* * *共青团主页，作为对
学生进行德育的主阵地。网站中的“道德教育趋势”
、
“道德教育
论坛
"
、
“班级管理”
、
“主题班会”
、
“心理课堂”
这样的栏目不仅丰富了学生的知识，净化了学生的心灵，还培养了学生。
我们的爱国精神产生了报效祖国的决心，实现了德育目标。
3.
在网络中搭建师生心灵沟通的桥梁，
用网络拓宽现实空间。
学校网站是开放的
通过心理咨询专栏，有专职心理咨询老师陈玉卓负责，师生可以平等地跨越时空。
在网上交流。如果通过
电子
电子邮件和实时交流解决学生心理问题；设置心理咨询
索要邮箱，使用
电子邮件
交谈避免了面对面的尴尬，有利于克服心理障碍。
容易沟通。
4.
召开网络德育教师会、学生会、家长会。利用广播、黑板报、国旗下
演讲等形式大力宣传网络道德教育的意义，发出了“文明上网，从我做起”的倡议。
讨论，开展“告别陋习，文明上网”签名活动，发动强有力的宣传，创建
为网络德育创造良好的教育环境。
事实证明，只要我们立足于农村中小学网络道德教育的现实，我们就能从农村中小学生身上学到东西
基于认知水平和心理特点，应构建“正面引导、先入为主、说服与矫正并重”的教育模式
一种全新的农村中小学网络德育模式可以实现“掌握网络技能，观察”
法律
法律法规，坚持文明上网和学生健康成长的目标。