进修学校幼儿园研究室教研工作总结
在过去的一个学期里，在上级部门的关心和领导下，在全县各乡镇中心园和幼儿园领导和教师的大力支持下，幼儿园研究室的教研工作在大纲精神的指导下，以园本教研为主线，以中心教研组为主阵地，主要做了以下几个方面的工作。
第一，加强学习，提高教师专业素质。
1，自身建设，提高工作水平。学前教育教研室承担教学研究和专业指导的任务。为了更准确地把握教学改革的脉搏，必须加强自身建设。本学期以来，幼儿园研究室完善了以下工作制度:(1)业务学习交流制度。我们采取自学和集中交流相结合的方式。我们研究的内容包括“课堂守则”和“幼儿园教师园本培训”等。我们在每周的工作会上交流，结合教育教学中的案例谈谈自己的理解或体会，促进学习的深入。(2)积极丰富业务学习资源。教研员除了订阅《福建幼儿教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等杂志外，还利用互联网组织选自《张学门幼儿教育文集》的阅读活动。(3)课堂反馈与交流系统。教研员在幼儿园深入调研和听课后，要求反馈和交流。提出在幼儿园调查和听课中发现的好的方法和问题进行分析。
2.开展教师阅读活动。要求广大教师在课程改革的过程中进一步理顺思想，转变教育观念，增强实践能力。青年研究室组织农村乡镇幼儿园和县城优质园区开展“读书活动”。首先在东山幼教博客上上传国内著名幼教专家《张学门幼儿教育集》所读的‘内容’。第二，各中央公园制定学习计划，以教师自学为基础，精选章节与全体教师分享讨论。三是在区里举办“师徒”读书沙龙活动。6月8日，由青少年研究室牵头的铜陵协作电影幼儿园“读书沙龙”活动在铜陵中心幼儿园拉开帷幕。来自青年研究室的教师和研究人员，铜陵地区镇中心幼儿园和县优质幼儿园的园长和教师参加了活动。老师们捧着自己精心挑选的文章，用自己的阅读心得主动与你交流。整个沙龙活动在轻松愉快的气氛中进行。
二是培训学习，切实提高教师的专业水平。
在实施新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大培训力度。第一，教研员带头。20xx年3月，幼儿园研究室组织了“我们一起成长* * *”农村幼儿教师系列培训活动。三位教研人员以“幼儿园语言活动的组织(一)”为主题，分别就“幼儿园故事教学活动的组织”、“幼儿园诗歌教学活动的设计与指导”、“幼儿园散文文学鉴赏活动的组织策略”进行了讲座。参加培训的乡村教师，二是对外交流介绍，走出去，请进来。组织实验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园骨干教师参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动，* * *享受闽南文化传承。三是实施“师徒”活动。为加强农村幼儿园教师队伍建设，发挥“传、帮、带”教师的作用，* * *搭建了学习交流平台。20xx年3月，镇中心园17名青年教师和15名中心幼儿园(优质园)及幼教辅导员齐聚康美中心幼儿园，举行了简短而热烈的“师徒共成长”签约仪式。通过备课和听课，相互促进，共同提高。
第三，派教师下乡，加强教育教学的具体指导。
为充分发挥市试点园、县优质幼儿园的示范、辐射和带动作用，展示骨干教师风采；进一步巩固我县幼儿园联动合作片教研活动的扎实开展。4月9日16、22日，青少年研究室组织4名骨干教师赴铜陵四小幼儿园、翟山中心幼儿园、白城中心公园开展“送教师下幼儿园、联动区教研”活动。来自实验幼儿园、铜陵中心幼儿园、翟山中心园的四位骨干教师为铜陵、犀浦、陈诚三区的90多名幼儿教师和部分家长呈现了四门精心设计的精品课程。派老师授课的精彩教学活动体现了全新的教学理念和新颖的教学方法，受到了孩子们和老师们的热烈欢迎。陈春花老师在实验幼儿园的童话活动《小壁虎借尾巴》富有感情，有声有色，有说服力，把孩子引入故事情感中，有* * *声。铜陵中央公园蔡三金老师教的仿写诗《摇篮》，以她亲切自然的教学态度，别出心裁的活动设计，温馨有效的师生互动，深深吸引着每一个孩子。翟山中央公园林顺英老师和张老师分别展示了科学活动“各种鞋子”和“有趣的豌豆”，充分利用生活中可用的各种豌豆和广告鞋子宣传图片作为教具，游戏贯穿始终。其间，教研人员结合教研内容进行了“幼儿园模仿诗的组织”和“如何提高幼儿园故事教学的有效性”的小讲课。
这项工作得到了参加活动的幼儿园园长和老师的高度重视。为了保证授课质量，幼儿园将此项工作与本单位的园本教研工作紧密结合，坚持一课多研。正是因为我们在《纲要》的教育思想指导下坚持“质量第一”的原则，教学氛围越来越浓，教学观摩教师收获更多，教学活动更受幼儿园和教师的欢迎。
第四，加强园本教研，提高教师的教研能力。
1，开展“进课堂月”活动。根据东山县教育局关于组织开展“局长、校长走进课堂月”活动的文件通知精神，深入课堂了解一线教师的实际教学工作情况。3月22日至4月23日，教师进修学校幼儿园由教师和研究人员组成的听课团深入实验幼儿园、铜陵中心小学幼儿园(学前班)、陈诚中心小学学前班、翟山中心公园、康美中心公园、戴南，深入课堂出勤率达到人均40多节课。基于平等、合作、互助的工作理念，教研人员与学科教师进行了互动讨论，帮助他们解决新课程实施中遇到的困惑。在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上，教研员撰写了幼儿园调查报告。
2.指导活动是灵活多样的。首先，请上来学习。5月，以“幼儿园语言领域活动的组织”研讨会为契机，组织幼儿园园长、幼儿辅导员和教师在实验幼儿园开展研修活动。30多对老师不仅观看了“小壁虎借尾巴”、“小鸭子”等语言活动示范课；参观班级主题环境创设和幼儿早操；还要参与评价交流，亲身体验每一个教育细节，让自己的个人素质得到有效提升。二是听课，指导活动。校长教师结对以来，指导备课活动、听对方课堂教学40余人次。他们以先进的教育理念和精心组织的教育教学活动，传授教学方法和经验，帮助乡中心园培训骨干教师，增强教育理念，提高教学水平。三是拿出来研究。20xx年6月9日-10日，来自实验幼儿园、康美中心园、铜陵中心园的两对骨干教师到漳州幼儿园、漳州实验幼儿园参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动。学习他们的先进经验和做法，以及教师的教学能力。
3.举办园本教研交流活动。为确保教育教学质量的稳步提高，20xx年3月30日，青少年研究室组织的县域幼儿园数学教学观摩研讨活动在康美中心幼儿园举行。共有54人参加了此次活动，其中包括来自中心学校的幼儿园辅导员，来自真实幼儿园、镇中心园和县优质园的幼儿园骨干教师，以及来自康美中心学校的所有一年级数学教师。以“生活化的幼儿园数学活动”为主题，教师们观摩了罗老师讲授的“看日历找生日”数学活动，并就数学活动的设计、幼儿活动的材料、幼儿活动的效果进行了讨论。
第五，开展学前教育论文评选活动，促进教师理论水平的提高。
1.根据《学前教育教研工作计划》，我们开展了幼儿教师教育教学论文评选活动，以促进教师理论水平的提高。在论文评选活动中，坚持实事求是的客观公正的评选标准，对每篇论文进行初选、电脑查询和修改建议。强烈鼓励教师关注自己的教育行为，反思自己的教育实践。* * *选了3个真孩子，1实验小学幼儿园，1铜陵中央公园参加漳州卷子评选。
2.做好《东山幼教教研动态》。本学期由青年研究室主办，中心园、县优质园承办《东山学前教育研究动态》简讯。如实验小学和幼儿园以项目活动为重点，本着求真务实、服务基层的理念，努力办好一份高质量的简讯，让更多的幼儿教师和家长充分了解我县幼儿教研工作的新信息。
六、注重研究，促进课程改革的深入发展。
项目研究是课程改革的重要载体。本学期继续重点加强小学幼儿园原有未完成课题的研究工作。在诗仙幼儿园启动了市级项目“乡土资源挖掘”，开展了“同课异构，跟踪提升”的教研模式，促进了研究的有效性。从环境创设、课程安排、早操安排等方面进行了一系列的后续探讨，如邀请国家级非物质文化遗产《东山歌谣集》传承人林如东在实验小学附属幼儿园教孩子们唱《东山歌谣集》。举办学唱《东山歌本》、家长开放日等活动，推动课改深入开展。
总之，半年来，在上级教育主管部门的关心和指导下，在全县广大教师的共同努力下，我县学前教育教研工作取得了一定的成绩。在总结经验的同时，我们也及时反思存在的问题:
1.教师未能充分利用便捷的网络资源，获取广泛的课程改革信息。
2.鼓励大家积极参与东山学前教育博客的“在线讨论”，互相探讨课改热点问题，充分发挥在线教研的有效性。
3.在教研工作中，园本教研的有效性没有得到凸显。学会从解读儿童的角度分析教师的教育行为，让教育研究真正服务于儿童的发展。
新学期的教研工作将结合以上三点，调整工作思路，成立县、镇级学前教育教研组，开展集体备课和幼儿园联动教研活动，制定切实可行的实施方案，促进我县学前教育质量的提升。