小班心理健康教案
小班心理健康教案1
目标:
1.愿意表达自己对故事的理解。
2.体验熊的孤独和快乐，知道微笑在沟通中的重要性。
重点:让孩子理解故事，根据内容回答问题。
难点:让孩子知道微笑在朋友交流中的重要性。
活动流程:
首先，激发孩子的兴趣
今天，我们班来了一只长着圆鼻子和红领巾的小熊。我们跟他打个招呼吧(我很漂亮，但是没人愿意跟我做朋友)。你觉得是为什么？
第二，孤独的熊
1.听听故事的开头？小熊每天都很孤独，没有人陪他玩。
2.熊去找猪了。发生了什么事？(猪跑了)
3.熊去找猴子了。发生了什么事？(小猴子躲起来了)
第三，熊笑了。
1.那么漂亮的熊为什么没有伴侣？让我们看看接下来发生了什么。)
2.从哪里说起这个故事？大熊找到了大河马？到最后。
3.问题:熊找到了大河马，问他为什么这么漂亮却没有朋友。大河马是怎么回答他的？
河马说，你应该对别人微笑，这样人们才会愿意和你交朋友。
4.熊最后笑了吗？熊笑了。动物们怎么了？
5.你喜欢哪种熊？小动物喜欢的不是熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红色领结，而是那美丽的笑容。
第四，微笑
1.小熊脸上带着微笑。动物愿意成为他的朋友。你愿意成为他的朋友吗？
2.让孩子们微笑，和熊握手并亲吻。
第五，课后拓展
小熊微笑着找到了他的朋友。你有好朋友吗？请稍后找到你的好朋友(播放音乐让孩子找到他们的好朋友)。
我自己修改的，希望对你有用。
附:故事
故事:孤独的熊
这只熊有一个圆鼻子，脖子上戴着一个红色的领结。他很帅。他每天都趾高气扬，板着脸，看起来很骄傲。只是，他的脸上从来没有一点笑容。
妈妈问他:？小熊，你为什么不笑？
熊说，我是最漂亮的熊。我不会对别人微笑，因为别人应该对我微笑。唉？熊妈妈叹了口气。
小熊去找小猪。一看到面无表情的熊，猪就吓跑了。
小熊去找小猴子。一看到从不对别人笑的熊，小猴子就躲了起来。
小熊每天都很孤独，没有人陪他玩。
熊找到了大河马，伤心地问，我是一只漂亮的熊。为什么没人陪我玩？
达赫马说:？你必须对别人微笑，因为每个人都喜欢和快乐的朋友在一起。？
熊说，我没笑过，也不知道怎么笑。？
达赫马说:？想想就笑。如果你不相信我，照照镜子。？
熊心想:？只要微笑，我就会有朋友一起玩。？小熊想了想，看了看镜子里的自己。哟！小熊眉毛弯弯，嘴巴大张。他笑了。
哦！小熊没想到他笑起来会这么好看，心里乐开了花。哈哈哈大笑。
河马看到从来不笑的熊了吗？哈哈？笑，也开心？哈哈哈？大声笑。大河马笑得如此大声，所有的动物都被吸引住了。
动物们看到熊不再板着脸。它在哪里？哈哈？笑，来一起玩，一起笑。？哈哈哈哈哈哈？大家笑得好开心。这一次，熊不再感到孤独了。
小班心理健康教案2
活动目标:
1.明白人是慢慢长大的，不能着急。
2.感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信。
活动准备1。收集不同时期孩子的照片。
2.故事PPT3。故事挂图活动流程:
一、导入:老师和孩子互相熟悉，拉近距离。
孩子们，我们刚才已经在教室里认识了。现在让我看看你是否真的记得我。让我们互相问好。孩子们，你们好！
老师很高兴，因为你们都记得。
二、引出:展示小动物的图片，吸引孩子的注意力。
老师:“我今天来是跟小朋友学技术的，但我不是一个人来的。我带了三个好朋友。你想了解他们吗？(思考)好吧，我们赶紧把他们弄出来！”1.展示挂图的第一张图片。老师:“看，孩子们，这三个好朋友是谁？”(老鼠、猴子、青蛙)老师:“小眼睛真亮！我的三个朋友都在想同一件事，都很期待。。。
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望着快点长大。三、重点:听故事，懂道理。
1.老师动情地讲故事(见挂图讲故事)——老师:“这三个小家伙每天都盼着快点长大。他们想，“如果他们能长得和大象、河马、犀牛一样大，有力气该多好啊！所以，他们想出了很多办法。小老鼠试着吃，呜，呜，但是没有大象的脚趾好吃，小猴子穿。然而，它够不到大河马的膝盖！"2.猜猜小青蛙会想出什么办法让自己快点长大。主人:“哎，小青蛙会想什么办法让自己快点长大呢？"3.继续讲故事，直到故事结束，验证猜测的结果。”小青蛙天天练跳高，头都晕了，但和大犀牛比起来，还不如它的眼球大！他们还那么小，但每天还是期待着快点长大。"4.老师提问帮助理解老师:“你看(指着图片)，老鼠想到了什么让自己立刻长大？(拼命吃)小猴子和青蛙在哪里？(小猴子穿爸爸的衣服，戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高。)老师:“他们真的一下子就长大了吗？”不，他们还这么年轻。(继续下一个链接:“宝宝们一下子都长这么大了吗？”)四、经验转移“宝宝们，你们是从妈妈肚子里出生就这么大的吗？”“老师展示了孩子小时候不同时期的照片。通过比较，他们知道自己在慢慢成长，同时也能感受到成长中的变化。
你现在长大了吗？想变大？你有什么好的成长方法吗？
你长大后想做什么？
5.活动结束:开小火车去看大板哥哥姐姐小时候的摄影展！
附:
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望着长大。
嘿！要是我能长得和大象、河马或犀牛一样大，有力气就好了！所以，他们想出了很多办法。
小老鼠试着吃，呜呜呜，天天填饱肚子。他走到大象面前，但是还不如大象的脚趾！
小猴子穿上爸爸的衣服，戴上妈妈的眼镜。嘿，嘿，他长大了！他去和大河马比赛，但是他够不到大河马的膝盖！
小青蛙每天练习跳高，跳，跳，跳，头都晕了。是啊，你长大了！但是和大犀牛比起来，还没有大犀牛的眼球大！
小老鼠、小猴子和小青蛙没有找到一次长大的方法。他们还是那么小。但是，他们还是期待快点长大。
小班心理健康教案3
活动目标:1。每个人都知道恐惧的感觉，都愿意大胆地说出自己内心的恐惧。2.能够找到消除恐惧的方法，努力克服恐惧。
活动准备:1，绘本《我好害怕》。2.让孩子和家长提前讨论并记录下他们最害怕的事情或事情。3.注射场景。
活动流程:
一、绘本植入导致恐惧。
看，谁来了？(熊)
小熊今天怎么了？圆圆的小眼睛睁得大大的，头发竖了起来，双手紧紧握着。这是怎么回事？(不高兴、生气、害怕)
发生了什么事？让我们来看看。
原来我遇到了一只凶猛的大狼狗，它还在叫！小熊好害怕！
第二，经验转移，说出你的恐惧。
1.根据录音图表讨论你的恐惧。
你害怕过吗？(是)
昨天，婴儿们和他们的父母一起画下了他们害怕的东西。让我们看一看。请从椅子下轻轻拿出图片，和身边的朋友说说话。(老师巡回听讲)
2.个别孩子表达了他们的恐惧。
你害怕什么？(狼)
你为什么害怕？(因为狼会咬我们)
你害怕的时候是什么感觉？(不舒服)
让我们害怕吧。
原来，当我们害怕的时候，我们会颤抖，缩成一团；我也会闭上眼睛捂住耳朵，真的很难受。
3.经验分类梳理。
还有谁害怕这种强大的动物？我害怕老虎，但是我害怕蛇
酋长:所以你们都害怕蛇、老虎和狼。(老师边讲边展示展板)
你害怕什么？(刀)
为什么？(因为会割伤人)
总述:原来有些孩子怕刀，怕刺，怕电等等。(老师边讲边露出展板的第二部分)你为什么害怕这些东西？
(因为插头有电，会电死人；剪刀碰到别人会痛。
你害怕什么？(雷声)
为什么？(声音很大很吓人)
还有谁害怕这种大声音？我害怕气球爆炸和风。
总:原来那些又大又恐怖的声音也会让我们感到害怕。(展示展板的第三部分)
让我们看看他害怕什么。(注射)
为什么？(打针疼)
哦，很多孩子害怕打针，因为怕疼。(揭秘展板第四部分。)
总结:原来大家都害怕。恐惧是一种寒冷、紧张和不舒服的感觉。当我们害怕时，我们会哭泣和躲藏。你喜欢这种感觉吗？(不喜欢)
第三，讨论沟通克服恐惧。
1，结合展板，讨论解决方案。
怎么才能不害怕？
当我们遇到这些凶猛的动物时，我们能做什么？(跑开，藏起来，找妈妈)
有了这些好方法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(把恐惧的表情变成笑脸)
电和刀都在我们的生活中使用，但我们不小心就会受伤。我们做什么呢(小心使用，不要玩电玩火，求爸爸妈妈帮忙)
局长:你真聪明，所以我们不怕这些东西。(翻转笑脸)
听到可怕的声音怎么办？(捂住耳朵，放音乐，让妈妈抱抱你)
Total:原来我们也可以找到转移注意力的方法，克服这些可怕的声音。(翻转笑脸)
3、情境表现，积极面对恐惧。
你害怕打针吗？
打针可以治病；接种疫苗可以让我们的身体变得很棒。我们可以因为害怕而不打针吗？怎么做才能让自己不害怕？(有的不怕，真勇敢；害怕，打针的时候不要看，躲在妈妈怀里)(找个勇敢的孩子说:你为什么不害怕，你是怎么做到的？)
让我们一起学习如何接种疫苗:卷起袖子，弯曲手臂，倾斜头部，告诉自己我不害怕！我不怕！我不怕！你真勇敢！让孩子大声说出来:我不怕打针！
总结:有些事情是我们害怕的。我们可以藏起来，告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样我们会不那么害怕。但是有些人害怕。只要勇敢面对，就不会害怕，就像打针一样。
第四，绘本回归，生活应用。
1，回归绘本，学习如何战胜熊。
你们都想出了克服恐惧的好办法，成为勇敢的孩子。熊变勇敢了吗？让我们一起来看看。(播放多媒体)
它想到了什么(躲得远远的)
小熊现在脸上是什么表情？(开心)
是啊！因为它也知道害怕的时候该怎么做。
2、生活应用，克服恐惧
今天有那么多不知名的客座老师。刚才进来的时候，很多小朋友都不敢大声跟客串老师打招呼。你是不是有点害怕？现在，你还害怕吗？那么让我们大声地向来宾和老师问好，拥抱他们，好吗？