2020年教师节优秀教师先进事迹[优秀]
我于1998年毕业于怀宁师范学院，获得学士学位。我是古路中心学校的数学老师。在多年的教学生涯中，我一直以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，深受学生、家长、同事和领导的好评。并且在多年的教育教学中，多次受到各级政府机关的奖励。我的具体做法如下:
首先，用爱的和弦奏出优美的乐章。
作为一名教师，我们不仅要教给学生知识，还要教会他们做人，这就需要我们教师用深沉的爱去浇灌他们的心灵。我认为“爱是伟大的，是老师的天赋，是打开孩子心灵之门的钥匙。”
肖俊志是我班六年级的学生。他母亲智障，父亲外出打工多年，和爷爷奶奶一起生活。因为缺少父母的关爱，他不合群，经常迟到，旷课，经常因为一点小事和同学打架。看到这一切，我没有斥责他违纪，也没有挖苦他。而是用母爱关心他，呵护他，得到了一个温暖的小君之。从此他变得开朗活泼，能够严格要求自己，努力学习。可见爱情对于教育的重要性，就像鱼离不开水，白云离不开蓝天一样。那么如果你想和学生建立牢固的师生关系，爱是桥梁，也是无声的承诺。
二，班级管理，持之以恒
虽然我不是领导，但我是51人的“娃娃头”。我知道，良好的课堂秩序是搞好教育教学的保证。为了做好班级的日常管理工作，我制定了有效的班级管理制度。以卫生工作为例。本来是我们学校的“老大难”问题，到了我班就变得容易了。我的方法是:要求班里的每个学生早上、中午、晚上进出教室时，都要检查一下自己座位周围是否卫生，让同桌看一看对方的脸，头发梳好了没有，红领巾戴得是否整齐。如果没有做好，同桌会提醒对方及时改正。当然，作为一个孩子，我也有疏忽的时候。面对这种情况，我不会训斥学生，更不会惩罚他们。我会及时提醒做得不好的孩子，让他们做好自己的工作。学校的安全工作我也不含糊。我经常检查学生带熟食的情况，寄宿学生的睡觉情况，坚持不懈的登记。通过坚持不懈的努力，我所在的六年级班(1)学风积极向上，无任何不安全事故，经常受到学校的表扬。
三、认真学习业务，提高工作能力。
在教学实践中，事业心强，敬业精神好，教研成果好，教学效果优秀。我能致力于小学数学教学的研究，积极实践新课程标准，做到课内与课外相结合，理论与实践相结合。注意引导学生探索新知识，培养学生的独立探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各种公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能根据要求制定好教育教学工作计划，根据学生的个性采取不同的方法，履行一个老师的职责。课后经常开展科学、翔实、有趣的活动，对后进生、学困生进行耐心细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使他们产生浓厚的学习兴趣。
第四，多方学习，强化内功
教书育人，光有责任感是不行的。我很清楚，我的知识并不太难。独自负责充其量是个平庸之辈，不可能教好学生。为此，我定下了多方学习，强化内功的目标。首先，我积极参加自考，2004年6月获得自考专科毕业证，2006年6月65438+2月获得自考本科毕业证。期间忍受了自习的孤独和论文答辩时的炎热。有人问我，“有师范学校毕业证就能混。为什么非要自讨苦吃？”我说:“有一首歌是这么唱的，‘向西方学习不容易，要做出伟大的成就很容易失败。’更何况我们是在为祖国培养未来的接班人？当然，除了参加自考学习，我还积极参加教师继续教育培训、新课程培训和信息技术培训。从中可以不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。
阿春华，安秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是那沉甸甸的果实。我平凡，我愿意在平凡中孕育伟大，在平凡中执着追求。
教师节优秀教师事迹及资料。
李江，女，出生于1960+01年6月，出生于党员。小学高级教师，计算机与信息技术教育专业毕业。从她站上三尺讲台的那一刻起，她就光芒四射，才华横溢。她的作品以其精巧的教学结构、灵活的教学方法、创新的教学思路，很快被赣榆县教育局评为优秀数学课程和自然青年教师基本功获得者。我在山区小学教了27年书。现任赣榆县金山小学数学教师，数学教研组组长，金山小学青年科技辅导员，校本课程责任编辑。综合实践活动开展领导小组组长。XX年师德建设演讲写作比赛获全县一等奖，德育论文《让学校成为孩子的天堂》获二等奖；她热爱班主任工作，论文《洒一份真情添一张笑脸》《请照顾一下“久经磨难”的孩子》分别获得市、县两级奖项，赢得师生的尊敬和爱戴；。她忠于人民教育，求真务实，教学成绩年年名列前矛，年终考核连续七年优秀；她勇于探索，锐意改革，在全县中小学工作会议上有5年的校本教研经历；她热爱学习，努力学习，是新一代学习型、研究型教师。近年来，她被评为“十五”先进工作者和“九五”先进个人。她兢兢业业，努力工作；XX被评为全县第一批名师。她勇于创新，无私奉献。可以充分展示新时期人民教育和教育家的光辉形象。
育人，她做的事情并不光明，但也是有声有色的。她就是这样在教书育人中实现了自己的人生价值。她把性格各异的学生当成各种姿势的花朵。细心的观察，细心的照顾，拯救了精神失落，学业落后，性格怪异的孩子。每个孩子都把她当成知心朋友，学生有什么秘密、不满或要求，都会偷偷用纸条或电话和她交流。天真的孩子有时候不会留下名字，她就假装不知道，给孩子自尊的空间。平日或节假日，她会收到“教师节快乐”“谢谢”之类的纸条或贺卡。
她的班级管理注重因材施教，实现全面发展。苏霍姆林斯基说:“世界上没有天才的人。问题是教育者要发现每个学生的天赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”特长生和后进生比其他学生更需要爱的雨露滋润，更需要爱的阳光温暖。她发现，喜欢数学又聪明的同学让他看期刊，喜欢搞小古董又调皮的孩子让他做小作品。在她的精心指导下，十几名学生参加了数学探索与应用能力大赛并获得了县一等奖，20多名学生参加了科技创新大赛并分别获得了省、市、县奖。她经常组织学生开展社会实践活动，《金山小学男女生比例调查报告》、《金山小学安全工作调查》、《菊花种植的生活》等班级实践活动分别获得省、市、县奖励。在实施素质教育的过程中，她先后被授予“全国科技竞赛先进个人称号”、“全国优秀科技辅导员称号”、“江苏省科技教育先进个人”等十余项荣誉。
课改，她不是学者，却一路跌跌撞撞。
基础教育课程改革实验正式启动后，我去参加了江苏省教育厅主办的基础教育课程改革省级培训班。我去过很多地方，观察过20多位特级教师，如智宇恒、孙双金、于永正等。聆听了著名专家彭钢、丁长贵、徐远新、王咏梅、郝景华的精彩讲座。先进的教育理念极大地震撼了她，她重新审视了自己的教育观、教学观和学生观。可以说，这是一场真实的、前所未有的洗脑风暴。她开始了全新的角色转换，从教学实施者变成了教学研究者和指导者。课改需要研究，研究需要合作。她主动去上了20多节示范课。为市“十五”项目探索“标定-探索-反馈”课堂教学模式。并组织全镇教师讨论实施。随后全镇教师课堂教学培训活动轰轰烈烈展开。她带领听课团每天跑4所小学，听9节课，面对面交流。她写下一个又一个的听课笔记，一盏小小的台灯，陪她度过了一个又一个思考的夜晚。潜伏在她思想深处的责任感和危机感不时冲击着她的思想。金山小学的课堂教学必须改革！这种焦虑和不安促使她拟定了《小学农村教师角色转变研究》作为十五计划的专题。随着两个课题的深入研究和答辩的结束，金山小学30多名青年教师的课堂教学在全市县区中脱颖而出。
XX年，学校组织编写校本课程，她承担了四分之一的工作量。教材责任编辑，教工主编，学生活动设计者。在工作之余的一个多月时间里完成图文并茂的校本课程的编写，比如收集、编写、设计，真的很不容易。由于长期过度劳累，她最终晕倒在办公室，心跳只有36次。经过医生的劝说，她终于去了连云港市第一人民医院做心脏手术。出院第二天，她就去上班了。当时她半躺在椅子上，坚持工作。
教学科研，她不是专家，她坚持开拓耕耘。
她对自己在课改和科研方面的理解和体会更有说服力，让这些成果可以分享给同行，在教学中少走弯路。她把它整理出来提交评估。《自己读古诗》三部曲在全国小学语文教学研究会议上发表。试卷风暴和课程改变了，教师如何备课？《改革的尴尬》等十多篇关于课程改革的文章发表在江苏教育出版社主办的《成功指南》上新课程下教师角色发生了哪些变化》和《让试卷成为课堂教学改革的催化剂》分别获得二等奖和三等奖。《让数学课堂充满活力》等30余篇教育教学论文分别在省、市、县获奖。
为了孩子，为了教育的未来，她还在努力，在开拓。......