急求小学语文人教版五年级下册课文“孙悟空诞生”的内容。

1.你们谁看过西游记？这部小说中哪个人物给你印象最深？(孙悟空)

你知道孙悟空是哪里人吗？你是怎么变成孙悟空的？今天我们要学习《孙悟空的诞生》，了解石猴是如何成为孙悟空的。

(二)正文简说

这篇略读文摘自中国古典童话《西游记》第一回。这篇课文主要写了郭华山上的一块仙石生了一只石猴。石猴在与猴子玩耍时，因其敢于第一个跳入水帘洞，表现出活泼可爱、好斗的特点，被猴子们拜为猴王。

根据事件发生的顺序，这篇文章可以分为三个部分。

第一部分讲述了石猴的出生及其生平。

第二部讲述了石猴和那群猴子一起寻找山涧源头，来到了瀑布。石猴先跳进瀑布，找到了水帘洞。

第三部分是关于猴子进入水帘洞拜石猴为王。

这只石猴是集猴、神、人于一体的神话人物。首先，他是一只感受到日月精华的石猴，他的出生充满了神奇的色彩。其次，他有更多的动物特征──野性、聪明、顽皮。第三，他有人类的思想感情，机警，聪明，勇敢，体贴他人，有时还天真活泼。作者巧妙地将他的动物特征与他聪明勇敢的个性融合在一起，使这一形象以其无穷的魅力吸引着一代又一代的读者。

(三)先读课文，理解大意

1.课文是古代白话，有些词和现代语言不一样。所以要理解这些词的意思，然后再去读课文。)

有名的，圆的，见多识广的，懂石头的，石碑的，刻字的，在天的，印的，自然的，天地的，所有物的，不信的人，不知道能做什么，打躬作揖，点牙，挠耳挠腮，精疲力尽。

名称:名称是。

外接圆:本文指的是仙人石的周长，即一个圆的长度。

见多识广:文章指的是有灵气有人性的仙石。

石洞:石头之间的空隙。

石碣:石碑。

镌:镌。

在天堂:我高兴得控制不住自己。形容非常开心。

闭上眼睛。

自然:祝福；运气。

天造地设:自然形成，理想。

物业:物业。

不信的人不知道自己能做什么:孔子的名言。信:信用；其:那个；列车员:是的，很好。一个人如果没有信用，就不知道怎么做人。

蹲着没有错:蹲在地上向上拜，没有人不服从。

顺序牙齿:按年龄顺序排列。

挠耳朵和脸颊:挠耳朵和脸颊。描述焦虑、紧张或沮丧的样子。

精疲力尽:累得身体虚弱，精神有问题。

2.读一读，想一想:石猴是从哪里来的？你是怎么变成孙悟空的？

(1)问题一:石猴是哪里来的？课文第一段的前七句介绍了石猴的由来，引导学生画出相关句子，并用自己的话进行总结。)

(2)问题二:石猴是怎么变成孙悟空的？(课文第二至第四段讲述了石猴如何成为孙悟空的故事，贯穿其中的一些关键句子要引导学生去发现，从而理解事情的来龙去脉，为用自己的话复述这个过程做准备。)

比如正文第二段“谁有本事进去，找到源头，又不伤害身体，我们就拜他为王。”叫了三声，忽然看见人群中跳出一只石猴子，大叫:‘我进去！“我要进去！”“在第三段文字里，”石猴子笑了起来:...整个地方就是我们住的地方。而且里面很宽，可以容纳几千人。如果我们都进去生活，就不会生上帝的气了。“正文第四段，石猴坐在桥上，要求众猴信守诺言，拜他为王。

(四)词语的句子分析

(1)四面无树可荫，左右有园。自从Gai被打开以后，每次都是天真烂漫的表现，越来越精致，很长一段时间都觉得自己见多识广。仙女细胞在里面孕育，一天之内爆裂，产生一个球那么大的石蛋。见风使舵，化为石猴。

这段文字用极其简洁的语言写出了石猴的出生环境和过程。多么神奇的仙境啊！石猴与其他猴子不同，它诞生于一块坚硬的岩石上，遭受着日月精华的侵蚀。从文章开头看，他似乎是神通广大，出类拔萃的，这就为后来写孙悟空神通降魔奠定了基础。这也揭开了一部杰作的第一页。

(2)猴子在山中，却能走能跳，吃草木，饮溪水泉水，采山花，寻树果；与狼与虫为伴，虎豹为群，獐为友，猿为亲；在悬崖下过夜，在山顶洞穴里。

在这篇文章中，作者描写了石猴日常生活的许多方面。语言简洁，几笔勾勒出一只在森林里自由、快乐、友善、调皮的小石猴。

他闭着眼睛蹲下身子，垂直扎进瀑泉，突然睁眼抬头，却没有水，没有浪，是一座清澈的桥。

这句话描述了石猴进洞的情景，“蹲、蹲、跳”等一系列动作描述了石猴机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

(4)石猴子坐在上面说:“兵卒，‘人不信，不知其能’。你刚才说有本事进得去出得去，就拜他为王，不伤害身体。现在我进来了又出去了，我出去了又进来了，我找到了这个山洞和你睡了，我们每个人都享受着结婚的幸福。为什么不拜我为王？”猴子听说了，也没有违反。一颗一颗排列牙齿顺序，拜向上，称为“千岁之王”。

所有的猴子进入水帘洞后，他们非常生气和贪玩，忘记了他们以前的誓言。但是这个时候，石猴子还挺清醒的，建议人们要信守诺言，像之前说的那样拜他为王。从他所说的话中，我们可以看出，石猴聪明、机警、聪明、坦率；可见他做事有心计，天生就是当领导、当领导的料。这只石猴以其穿越水帘洞的壮举赢得了众猴的钦佩和敬仰，最终被拥戴为国王。我们似乎可以想象当时的石猴子大步走在舞台上，威严而气派地坐在石凳上，所有的猴子都一一向他鞠躬。

练习5

(一)明确缩写目的

在我们以前的作文中，要求写具体的文章，这是一种写作能力，但是光学会写具体的文章是不够的，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章的时候，需要的时候要具体，需要的时候要简洁。这篇作文是对课文的缩写，训练我们把长文章压缩成短文章。

(B)明确的缩写要求

——忠于原文

要透彻理解原文，就要清楚全文的中心思想、主次内容和层次结构，从而全面准确地反映原文的中心思想和要点。抓住原文的中心思想，根据原文提供的材料，注意故事的完整性，保持人物的原有特征，既保留中心事件、主要情节和精彩场面，突出主旨，又把时间、地点、人物、事件交代清楚。

通过重点材料的延续，体现原文的中心思想。缩写别人文章的过程，包括材料的选择、用词造句、层次的安排、中心表达等写作方法的学习。是一个积累和运用的过程。

(三)学习习题提示，掌握缩略语。

缩略语的基本方法——删除、保留、压缩、组合和修改

删除:删除一些与中心无关或关系不大的内容。

离开:即在原文中留下主要内容、关键情节或关键词。

缩写:指删除原文中不必要的修饰语和限制性词语，缩短句子。

合并:即将原文中的相关段落进行合并。

改:用一般的语言把原文中不重要的地方写出来。

1.如何缩写文字？

2.总结:像简短的复述一样，保留原文的主要内容，删除文中的一些细节或情节。

3.看课文中的练习提示，边读边画:

如何压缩缩略的文章，保持原文的主要内容？用“_ _”在句子下面划线。

(四)速读例子，经验缩写。

快速默读景阳冈，分析例题哪里修改了。

首先是删除次要人物，次要事件，以及解释和说明。比如《景阳冈》一文中，有一段是关于宋武酒后去景阳冈的，自然有三段是关于他的心理活动。缩写时，用一两句话把这些次要部分省略掉。在第二段和第三段中，写了宋武和商店的对话，缩写也被删掉了。

二是语言，去掉具体描述。比如文中写“宋武打虎”这个重要情节的时候，特别是对宋武动作的描述，老虎扑打、剪毛的动作，都写得很详细。缩写时，简化语言，剪枝保干，笼统描述，使语言简洁明了。

第四，课外拓展

景阳冈位于山东省聊城市阳谷县城东16公里处的章丘镇。这里是《水浒传》中描写的吴淞打虎的故乡，也是大型龙山文化遗址。现为省级重点文物保护单位，是水浒旅游线上的重要景点。据史料记载，这一带沙丘起伏，草茫茫，古树参天，野兽出没，被称为“九脊十八桩”。北宋末年，宋武回乡探亲，途经景阳冈。他赤手空拳，打死了老虎，杀死了人民，这是一个传奇故事。景阳冈也因此闻名天下。

因为排名第二，宋武被昵称为“行者”，又名吴二，山东清河县人。父母双亡后，宋武由哥哥武大郎抚养长大。宋武自小习武，武功高，性格急侠。有一次喝醉后，在阳谷县景阳岗赤手空拳打死了一只老虎，于是被阳谷县令任命为县长。宋武的哥哥武大郎是个侏儒，他美丽的妻子潘金莲试图勾引宋武，但遭到拒绝。后来她被当地一个有钱人西门庆勾引了。事情曝光后，他们毒死了武大郎。为了报仇，宋武先杀了潘金莲，后杀了西门庆，因此被判有罪，流放到孟州。在孟州，宋武受到了亲切的照顾。作为回报，宋武把蒋门神打得酩酊大醉，并帮助恩慈夺回了快乐森林。然而，宋武也被蒋门神勾结政府暗杀，被迫杀人。在逃亡的过程中，在张青和孙二娘的帮助下，他假扮成“行者”用头发修行。宋武投奔二龙山后，成为“起义军”三大首领之一，后三山战青州时，又回到梁山。

预览和指导

一、预习新知识:

下节课我们将学到的是，信息传递改变了我们的生活。请做好准备。

第二，预习说明书

了解信息传递方式的变化及其对人们生活、工作、学习的影响。

同步练习(回答时间:45分钟)

首先看拼音，写单词。

yǔn·努图契德伊

( ) ( ) ( )

《楚辞》

( ) ( ) ( )

这是一个很好的例子

( ) ( ) ( )

第二，填写单词:

1.填写一对同义词:

()危()难，()勇()心，()锋()阵，

()辛()苦，()周()济，南()北()

2.填入成语，形成对偶:

偷梁换柱-()画饼充饥-()

绳子锯断了木头-()显示船-()

狗打架人-()洗心革面-()

刀山火海-()瓜熟了-()

3.完成下列习语:

用()去做，不可抗拒的()，雪中送炭的()，

深情()友情，垂死()，()迫不及待，

不()，()，三更()，

昏()未醒，茫茫()，热风() ()

第三，选择单词填空:

严厉，严厉，严肃，严格

1.老师()平静地说:“时间不等人！你必须()要求自己成为时间的主人。”

完成这个任务对我来说是个考验。

我们应该严厉打击各种犯罪活动。

4.阅读下列句子，谈论哪些是比喻句:

1.他摸了摸自己的嘴，好像想起了什么。

感觉有一万根钢针扎在喉咙里。

我的心里好像塞满了铅。

4.我们的精神特别好。我们四处寻找野菜，收集干柴，好像这是一个节日。

动词 （verb的缩写）把它改写成陈述句:

1.这份友谊比山高，比海深。怎么才能忘记呢？

你为我们付出了这么高的代价，难道你不认为这足以表达你对中国人民的友谊吗？

阅读短文，回答问题。

书堂站之战

在第二次战斗中，一支志愿军突入敌后，在角落里切断了敌人的退路。当他们到达图书馆站时，逃跑的敌人正好到了那里，他们正准备驶过汽车路。这支部队的先头连匆忙占领了车边一座低矮的光秃秃的小山，挡住了敌人。

一场英勇的斗争开始了。敌人为了逃跑，动用了32架飞机和10多辆坦克发起了群冲锋，向连队阵地奔去。整个山顶被掀翻，阵地被汽油弹的火焰烧得通红。然而，在这个硝烟弥漫的山头上，勇士们一次次喊着口号，在阵地前杀向敌人。敌人的尸体像山谷一样堆积在山前，小山被鲜血染红。但敌人还是要拼死一战，才不至于消灭自己的主力。激烈的战斗持续了八个小时。最后，勇士们的子弹用完了。蜂拥而至的敌人占领了山顶，把他们压到了山脚。飞机投下的汽油弹点燃了他们。这个时候勇士还是不会退。他们一放下枪，帽子就带着火焰咆哮，向敌人冲去，抱住敌人，让身上的火烧死占领阵地的敌人。.....据这个营的营长介绍，战后，这个连阵地的枪支被彻底打烂，机枪零件扔得满山都是。烈士的遗体保持着各种姿势。有的托住敌人的腰，有的托住敌人的头，有的掐住敌人的脖子把他打倒在地，和敌人一起倒下，一起烧死他。有一个士兵手里还握着一颗手榴弹，身上满是脑浆；和他一起死的美国鬼子爆了脑浆，撒了一地。另一个士兵，嘴里叼着半个敌人的耳朵。埋葬烈士遗体时，他们双手紧握把敌人握得紧紧的，分不开，以至于有的人手指都断了。……

虽然这个连伤亡惨重，但他们还是打死了300多名敌人。更重要的是，他们使我军主力迎头赶上，歼灭了敌人。

如果有竖立纪念碑的必要，那就让我写下那些用火和刺刀与敌人搏斗的烈士的名字吧。他们的名字是:王金川、邢玉堂、荆玉卓、、熊冠权、王金厚、赵、隋金山、李玉安、丁、、崔、。还有一个士兵，名字不可能知道。让我们的烈士永垂不朽！

1.总结第二段的意思。

用“”在描述战后场景的句子下面划线，并写下你从中学到了什么。

3.作者一一列举烈士的名字，表达了什么思想感情？

测试答案

第一，答应，拖延，嫉妒，支持，叫嚣，水村，SJ，负荆请罪，无一例外的攻击。

第二，

1.(助)危(济)难，(红)勇(忠)心，(冲)锋(郁)阵，(含)苦，(同)舟(* * *)济，南(征)北(战)

2.以花代树，望梅止渴，滴水穿石，见风使舵，史密斯，弃暗投明，子弹自然来。

3.同(归)到底，势不可挡(挡)，雪中送(炭)，情(厚)谊，欲(亡)，(迫)待，无声(响)，(喜)不期，夜(mi)漫，无意识(迷)无边。

三、严肃、严格、严厉、严厉

四，二，三

五，

1.这份友谊比山高，比海深，我们永远不会忘记。

你们为我们付出了这么高的代价，这足以表达你们对中国人民的友谊。

六，

1.书堂站的堵战很激烈。

2.战后...半只耳朵。战斗的激烈和志愿军的勇敢。

3.对烈士的无限崇敬。