出去学习交流老师经验
一个
好好努力，好好努力，做一个有良心的教育人
——重庆市龙山县茅坪乡中心小学教务主任罗常州
在县教育局的精心组织和策划下，我带着对教育教学改革的憧憬、激动和些许迷茫，参加了龙山教育考察团，赴重庆涪陵、万州、湖北宜昌进行了为期一周的学习考察。在短短的一周时间里，我们去了重庆市涪陵十四中，重庆市蜀都小学，万州区鸡公岭小学，湖北省宜昌市东方红小学。尽管时间仓促，但整个调查研究过程给我留下了深刻的印象，我深受鼓舞和启发。真的开阔了眼界，更新了观念，解放了思想，增长了见识。同时也深刻认识到了自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色。他们先进的办学理念，不断丰富更新的现代化教学设施，善于办学的理念，都值得我们借鉴。虽然经历不同，但都有一个共同的特点，就是都有一支精干、敬业、务实、创新的教师队伍。他们始终坚持全面实施素质教育的出发点和促进学生全面发展的目标，营造和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美、劳各方面得到全面和谐的发展。努力创造条件让学生在和谐的氛围中快乐学习，在和谐的兴趣园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促进学生思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能的发展。现在我结合我们自身的实际谈谈我的经历，感受和对未来工作的思考。
一是要有先进的办学理念和执着的教育追求。
在参观中，我们了解到这些学校对教育的执着追求和对教育的深厚情结。他们的教育目标是对学生的一生负责，培养有道德、有爱心、有良好习惯、可持续发展的具有终身学习能力的人。他们所有的教育活动都是围绕这个目标进行的。所以我觉得作为学校教育教学的管理者和执行者，应该站在如何培养人，培养什么的立场上。
什么样的人来管理学校的教育教学工作，确立办学思想。教育不是急功近利的事情。纠正我们的教育思想是我们的重要责任。实践证明，综合教育学校的教学质量不会低，学校本身和培养的学生都要有可持续发展。在实施素质教育中，“教学的最终目的是培养学生获得终身学习的能力”，要把教师的全部聪明智慧用在让学生“愿意学习、能够学习、会学习”上，培养学生“敢于质疑、善于提问”，给学生提供思考、兴趣和发展的空间。尊重学生应该是今天教师工作的出发点。关心比有知识更重要，严于言传爱之。我认为他们的教育思想站在了教育的前沿，牢牢抓住了“以人为本”规律的核心，显示了他们对教育的深刻理解。
二，科学管理，发展内涵
从这次走访的学校中，我们深切感受到他们对学校管理的高度重视，管理水平达到了个性化管理。重庆市蜀都小学始终以“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”为工作核心，努力培育和谐的课堂文化和课程文化。开展学生“2+2技能培养模式”，实现管理、教研、课堂常态化；在教学中
在研究工作中脚踏实地，开展了同志反复磨课、课例学习、专题教研等丰富多彩的教研活动，找到了一条富有蜀都小学特色的新路，形成了“示范有特色、教学有特色、学生有特长、管理有成效”的特色教育。另一方面，我们在学校管理方面远远落后于他们。通过参观学习，作为学校教学管理的执行者，我将努力使学校管理尽快从规范化管理过渡到精细化管理，最终实现个性化管理。用先进的管理理念和思想武装自己，用科学的管理方法和学习先进学校的思维模式，使我们的学校管理上一个台阶。
第三，加强校本培训，促进教师专业成长
要成为强校，培养和形成一支高素质的教师队伍非常重要。参观的几所学校非常重视这一领域。都特别注重校本培训，尤其是宜昌东方红小学教师的培训和培养。他们的做法是从培养教师良好的心态和良好的职业道德入手，让教师静下心来教书育人。其次，要在教师的专业成长上下功夫。比如提高了教师的专业素质、教师的文化素质、教师的综合素质，学校通过与名师联手、走出去、请进来等多种方式和形式打造了一支高素质的教师队伍。教师培训的多层次提升更是让人耳目一新:新教师合格培训、青年教师提升培训、骨干教师作风培训。当然，每位老师每期2000元的培训经费是必不可少的保障。这次调查让我深刻认识到，学校要发展，首先是教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。因此，要因地制宜，充分发挥骨干教师的引领和结对作用，促进特岗教师快速成长，促进老教师专业发展，进而提高教师整体素质。
第四，走特色发展之路，提高办学品位
这次去参观的学校都有自己的办学特色，特色也代表了学校文化，所以特色文化是知名学校不可或缺的一部分。他们把读书纳入日常管理。首先，他们为师生营造了适合阅读的人文环境，搭建了师生阅读交流的平台，学校开辟了各种阅读专栏和讨论专栏，让师生可以交心交流。第二方面，让师生开展征文和读书会，引导师生理解美和生命的价值。通过阅读，他们可以振奋精神，提升师生品格，提升境界，诠释人生精彩。在这一点上，值得我们学习，引导师生读经，感受教育，努力建设书香校园，形成良好的教育环境，提高师生文化素养，提升办学品位。
动词 （verb的缩写）参观学习的启示
1.好的教师队伍就是好的学校。
要培养一支有思想有品位的教师队伍，做一个负责任的教学管理者，全心全意为学校的发展而奋斗。
2.学校要有先进的办学理念。
这些参观过的名校都有共同的先进办学理念。虽然办学理念不同，但正是这些不同的理念造就了各具特色的名校。无论是听几位学校校长的演讲，还是深入参观他们的学校，都能感受到他们高瞻远瞩的办学理念。都有着“以人为本，为学生终身发展奠定基础”的人文发展观，有着“标准化-特色化-品牌化”的明确目标。
3.坚持不懈，勇于进取。
几所学校的成功，是因为校长和老师们可贵的进取精神，不畏艰难，励精图治，最终认识到“有想法才有出路；有一个美好的愿望是有地位的结果。这是值得我们学习和借鉴的。明白这样一个道理，坚持不一定成功，放弃注定失败。
4.特色“校园文化”是学校发展的灵魂。
去过的几所学校，一进校园就会被特有的校园文化氛围所包围:“会说话”的墙，“有灵性”的草，走廊里设计独特的书架，教室的阅读角里琳琅满目的书籍，仿佛闻到空气中浓浓的书香；翻阅学校近年来丰硕的教育教学成果，你会深深地感受到这是一个师生享受成功喜悦的美好舞台。这些学校设施现代化，人文内涵深厚，环境优美舒适。可以说，每所学校都是一座设计精美的花园，一草一木都是风景，一砖一瓦都是育人之道。真的是一个处处都有自己特色和文化的学校。在追求教育均衡和谐发展的今天，办学特色备受社会关注，而特色必须有特色的校园文化支撑。如何建设“适合”的校园文化？值得我们深刻检讨和反思。
教学科研是强校之本。
研究型学校是一个科研实力很强的学校。这些学校的成功经验再次印证了这一点。
6.教育要走出去，请进来。
我们学校不能固步自封。我们应该走出去，向名校学习。只有学会团结，我们的学校才能发展。
体会名校的成功，反思我们的教育实践；借鉴名校成功经验，进而管理教育新理念。我将以此次游学为契机，冷静面对学校教育教学中存在的问题，寻找突破口，努力工作，努力缩小与先进地区的差距，使我校的教育教学走向更高的起点！为我国教育事业更好更快发展做出新的贡献！
二
一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通教师的心愿。好在5月4日到5月9日去了峨边中学，四川省成都市西北中学，四川省广汉中学五天。期间，各校优秀教师进行了精彩的展示，他们纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精湛的板书、友好的教学态度、良好的综合素质令人惊叹。
通过这次活动，我受益匪浅，让我领略了名师风采，学到了宝贵的教学经验。然后，我们还安排了教练和老师现场互动答疑。活动会场气氛热烈，充满浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。学习对我以后的教学工作起到了作用。下面说说我的感受:
第一，课堂必须调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。我们觉得每个老师都想做好这一点，但是又不能完全按照自己的意愿去做，这就要求我们在备课的时候要充分考虑学生的具体情况。课堂上教师可以注重学生能力的培养和主体参与。每节课都有多种互动模式，激发了学生的学习兴趣，营造了轻松、民主、和谐的教学氛围。我们深刻认识到，在课堂上，学生只有清楚地知道自己应该做什么，才能做好；问题太难，学生无从下手，太容易，就没有意义，挫伤学生的学习积极性。
第二，课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。新课标倡导通过表演、歌唱、游戏、竞赛、故事等方式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用语文知识进行听、说、读、写的能力。任何活动的设计都应该围绕学生对语言知识和技能的习得来设计，而不是注重形式。
第三，课堂活动的设计必须面向全体学生，让每个学生都有学习任务参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体学生，让每个学生的学习都得到发展。但是每个学生的兴趣、天赋、能力、学习方法都不一样，对学习的需求也不一样，学习能力也不一样。
第四，课堂教学活动的设计突出了现实性和生活性。
课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为基础，内容和方式要尽可能真实；并积极促进学科之间的相互渗透和联系，使学生的思维想象力、审美情趣、创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师尽量设计贴近学生现实生活的课堂教学活动，以此来撞击学生灵感的火花，发展学生的思维空间。当活动的设计带入到学生的生活中，学生的注意力自然会持久。
通过这次讲座，我开阔了眼界，也看到了自己的不足。同时也对自己的教学提出了很多疑问，如何让自己的课堂更加完美？如何让学生喜欢上数学和语文课？如何培养学生的听说读写能力？相信通过以后的不断努力，一定能拉近与这些优秀老师的距离，不断进步！
在名家的点评和讲解中，没有晦涩难懂的理论和复杂的表述，而是用最平实的语言和最容易接受的方式向我们传达最直接的信息，让我们有一个系统的认识，让我们在以后的教学中少走弯路，更容易掌握知识要点。在课堂学习中，除了学习和吸收知识，更多的是自我反思。反思自己的教学，自己的课堂，自己的专业成长。我觉得这次学习引起的反思，可以成为我不断进步的动力，成为我走向成功的敲门砖，成为我坚定航向的路标。只有把所学的知识技能转化为自我进步的内在动力，才能在教学中有所成就。回顾讲课内容，他们既展示了对教材的分析，也展示了自己的人格魅力。如果没有苦和累的磨炼，怎么会有这么耀眼的表演！成绩的背后是他们的付出和收获。现实是残酷的，适者生存。今天的教育模式不再是一本教科书、一支粉笔和一根教学杆就能生存的课堂模式。多媒体教学已经取代了单一、僵化和老式的课堂系统。但他们可以提前跳出“龙门”，掌握先进的教学手段和方法。
我觉得自己从教多年，不够进取，安于现状。我感到压力和动力。尤其是通过这次学习，感受到自己在教学上的差距。来自世界各地的教学精英不仅传授知识，也震撼着我们的心灵。“梅花香自苦寒来，剑锋自磨砺来。”似乎他们呈现给我们的东西很精彩，背后一定有汗水。借用一句话来表达内心的感受:“经历了才会感动，行动了才会有收获。”。所以为了适应现状，我需要学习，为了提高业务水平，我需要多学习。
第一，学习他们老师的敬业精神。
在课堂活动中，教师的教学态度非常规范，课堂组织紧张有序，课堂训练扎实有效，每个老师的课堂都有自己鲜明的特色。敬业精神在老师身上得到了完美的展现。他们一定很努力才取得今天的成就。敬业本质上是一种工作理念，他们的工作理念值得学习。
第二，学习他们高效的自主学习。
新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点从省属小学的课堂上得到了很好的体现。他的教学理念非常先进，在听课过程中发现学生的自主学习意识已经内化为自己的行动。教师巧妙地创设学生积极参与学习活动的情境。小组合作交流，班级合作交流。带着问题走来走去，教师引导学生用准确简洁的语言对课堂知识进行总结、评价和反思。有利于培养学生的学习兴趣和信心。有利于培养学生的初步创新精神和探究能力。让学生学会合作，学会承担责任。
第三，修行会聚沙成河。
庄子曾说:“首先是丑。”任何事物的形成都要通过不断的实践，不断的修剪，不断的完善来塑造。当天专家对该课进行点评，内容自成体系，脉络清晰自然，让我们更加了解如何评价一堂课，如何评价，用什么方法等。在未来的工作中，这是非常具体的。由此，我认为如此完美的内容，离不开专家们多年的亲身实践和不断的分析总结。如果我们以同样的态度对待工作，随着时间的推移，我们一定会有所收获。
第四，魅力创造奇迹。
有一种力量是无形的，但它对人的影响是无穷的。是人的魅力。我觉得这些名师的自然、时尚、自由、乐观，可能也是我想追求的吧！同时，这些优秀的老师非常朴实，和蔼可亲，充满活力，他们严谨认真，为我们树立了榜样。
总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事做好不简单，把平凡的事做好不平凡。这项工作已经做得尽善尽美。经历可以记录，但内心的感受却可能无法言语。只有自己的经历才能提高认识。学无止境，学生需要不断学习，老师也是，我们也肩负着教学的责任。我相信在校长的领导下，我们学校的教育教学水平会更上一层楼。通过“走出去学习”的方式，促进我校教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。
我的经验总结是我认识的提高。只有知道缺点，才能对症下药。所以我很感谢领导给我这个学习的机会。它给了我精神上的思考，给了我前进的目标和方向。我相信我会在未来的工作中做得更好。
三
最近留学让我受益匪浅，让我豁然开朗。从精彩的讲座中，我们进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，进一步更新了我们的教育教学理念。以下是我通过学习获得的三个方面的经验。
一:没有学生的积极参与，就不会有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习都是建立在学生积极参与的基础上的。没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作的学习。学生参与课堂教学的积极性、深度和广度直接影响着课堂教学的效果。每个学生的发言是否会引起其他学生的思考，取决于参与是否主动积极，取决于学生是否需要自己，取决于学生的交流状态和思维状态是否对学生的发言不满意，而取决于学生是否有独立思考。简单的问答式，一问一答，学生们看似很忙，但实际上他们的思维还是在同一层次重复。师生之间没有真正的互动，这是一个值得关注的问题。要创设情境，巧妙提问，引发学生的心理知识冲突。同时，教师要把权力下放给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分思考，给学生充分表达思想的机会。让学生畅所欲言，让尽可能多的学生发言。条件具备了，学生自然会兴奋起来，参与热情会很高，参与度也会大大提高。只有积极主动地参与学习过程，个人才能发展。
二:在教学活动中，教师要做好组织者。老师要充分信任学生，相信学生完全有能力学习，给学生机会。看不起学生的生活，平等参与学生的研究。老师给学生探索的机会，学生可以充分展示再见学习的过程，老师也可以。
为了自由地开展教学活动。新课程实施的灵活性让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中存在太多的焦虑和不安。原因是在教学过程中，教师不习惯参与学生的学习过程，面对学生丰富多彩的学习活动，观察和探索学生的学习方法。我们要及时了解他们的认知，学生的需求并不是真正关心的。
三:在教学活动中，教师应该是成功的引导者。
在一堂课的开始，教师可以通过新课的设计、学习氛围的营造、教材中蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来激发学生对新知识的兴趣，使学生有学习的意愿和动力。然后，教给学生探索和发现的方法，让学生去探索和发现。教师除了要把学生自学作为课堂教学的重要一步，还要精心设计每一次自学的目标和内容，加强自学方法的指导。
总之，在学校的教育改革中，我们要积极参与新课程改革的发展，让学生在新课程改革中提高自己的能力。
教师外出学习经验二:
在学校教务处的组织下，我被安排了一次出国留学的机会。作为一名新教师，学习的方式要多种多样，要把书本学习和实践学习结合起来，把接受学习和探究学习结合起来。在积极听课的基础上，学会了如何有效地听每一节课，主要是学习老教师如何熟练运用教学方法，如教材处理技巧、课堂导入、结尾、提问技巧、语言表达技巧、板书设计、课件制作等。在课堂上，这些点被记录下来，课后深刻反思，加上孩子之间可以多交流，可以让孩子更多的展示自己的想法。。就于老师这堂课的教学思路来看，可以看出她是经过精心设计的。