小学五年级英语教学三总结

这个学期，我是小学三至六年级的英语老师。由于长期从事小学数学和语文教学，可以说对英语教学毫无经验。为了更好地完成下学期的教学任务，现将本学期的英语教学工作总结如下:

一、教学任务的完成情况和学生的掌握情况:

本学期，新课标对该教材的教学要求已圆满完成。学生的掌握情况如下:

1.良好的英语听、读、说习惯已经形成。

2.初步养成了良好的写作习惯。

3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求，掌握所学的单词。

4.能够按照第四次会议的要求，掌握所学的句型。

5.能够运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，并大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。

6.借助图片、手势、场景等非语言提示，能够理解简单的文字和记录材料。

7.能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成一项任务。

8.会唱学过的英文歌，会读学过的英文歌。

9.激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，建立他们对英语学习的初步自信。

10.学生有一定的语感，语音语调基础较好。

11.在一些英语教学活动中，学生可以用英语交流或完成教学活动。

12.帮助他们在学习过程中树立了成就感和自信心，发展了语言综合运用能力，提高了人文素质，增强了实践能力，培养了创新精神。

二、成就的体验:

(一)、在课堂教学中

1，课堂上，精心授课，利用实物教具、简笔画、情境教学、手势语言等方法启发教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为中心、教师为主导的教学方式，充分调动学生的学习积极性。

2.批改作业。学生的作业总是按时、及时批改，并详细批注。常见错误在全班反复讲解分析。针对个别学生的作业，还采取了面签的方式，逐一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3.在倾听中。为了提高学生的听力，学生们经常被要求听英语歌曲和英语对话的磁带，还要表演对话并背诵。

(2)在辅导学生方面。

首先，根据我所教班级的实际情况，优秀的学生不多，差生比比皆是。有人曾说:如果孩子生来就有天赋，教育有什么作用？什么是基础素质教育？所以，对于相对较差的同学，我要把不喜欢变成喜欢，把忽视变成重视，把冷漠变成重视，把瘦变成喜欢。我注重帮助他们找到自己的长处和短处，从而发扬长处，克服短处。其次，要以平常心对待:差生也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享受平等民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。爱差生，我真的是以情动人:首先要“真诚”，就是不敢在学生面前虚伪诡诈，这样才能言出必行；其次要“接纳”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任差生，鼓励他们自由讨论；最后达到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事情。因为我能亲切地理解他们，愉快地接受他们，所以不同程度地促进了差生的进步和发展。

(3)在教学和研究方面。

经常在网上听其他老师的课，向他们学习，取长补短，提高自己的教学技能。能够认真学习和研究教学理论、新课程标准和理念，并有针对性地运用到教学活动中。积极参加区英语课题组的研究，积极配合我校英语系的研究工作。

三、缺点:

1，教学形式僵化，学生学完可以看，离开课本就用不上了。

2.只重视课堂教学，对学生作业辅导不够，学生英语写作不规范。

3.在课堂教学中，我们更多的关注差生，却忽略了优等生的感受。

4.学困生的转化只重视教师的作用，而忽视了学生的作用，使得转化效果不够明显。

5.在教学过程中，课堂指导较好，但对课余时间的利用没有把握，使得部分学困生跟不上学习进度。

四、弥补不足，提高教学质量的具体措施:

1.在教学过程中，采用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实际能力。

2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。

3.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。

4.坚持课堂指导，上课多提问多帮助。每一个教学环节都要有利于尖子生的发展，更重要的是要给学困生及时的指导和帮助。

5.对暂时有学习困难的学生实行“一帮一”措施，让好学生在课余时间给予辅导和帮助。

6.老师也要在课余时间对后进生进行辅导，以免拖延，耽误辅导的机会。

当然，在实际教学过程中，我也要积极实践，不断探索，总结规律，针对实际工作中的问题和学生的身心特点，认真思考，不断探索，力争上一层楼就做出教学成果。

偏激

201x学年是我第一次当五年级英语老师。因为我阅历浅。所以我不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学总结:

教就是教和学，两者相互联系，不可分割。教师必须有学者。学生是受教的主体。所以，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学。这对教学的成功非常重要。刚接手教学的时候，我不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。但是一开始就碰到了钉子。教第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一门我认为通俗易懂，不死板的课。本以为教学效果如期理想，不知道小试之后却差强人意。后来听了学生的反应，才知道大部分学生听不懂我的英语口语，而且有些教学内容学生以前从来没有接触过，可见我上课前根本不了解学生的实际情况。

在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。

备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课一定要尽量让学生参与进来，不要分散他们的注意力，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。自然的教学风格，生动的讲课，适中的难度，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回顾我的教学，我有点内疚。因为有时候我做不好。当学生在课堂上无心自习，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，并将此带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采取有效措施，解决今后的困难。

由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，这将严重影响班级的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。

英语是一种语言。所以，除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持下班了解情况，及时纠正问题。课后发现的作业问题也及时解决，及时讲解清楚，让学生及时消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己，如何一起提升四个班的英语水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，像前辈一样多学习，争取进步。

以上是我这一学期教学工作的总结。由于我阅历浅，很多地方有很多不足。希望以后能在领导老师前辈的指导下取得更好的成绩。

提索

这个学期，我在教小学五年级的英语。在这一学期的教学中，我深深感受到了小学英语教学的艰难。正因为如此，我严格按照教学的五个环节，课前认真备课，教材和学生两手准备，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生的语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。以下是根据本学期的教学实践总结的教学情况:

第一，认真备课，全员授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，认真编写教案，并根据学生的实际学习情况和从其他老师那里获得的经验不断完善和修改；在教给学生知识的时候，不厌其烦地耐心教学生，也耐心地引导学生复习遗漏的知识；在向学生传授知识的同时，也要对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二，在课堂教学中

第一，在课堂上，要认真教学，利用实物教具、简笔画、情境教学、手势语言等方法启发教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读学生有什么问题、不明白的地方，努力让他们理解并运用所学。

第二，在批改作业方面。学生的作业总是按时、及时批改，并详细批注。常见错误在全班反复讲解分析。针对个别学生的作业，还采取了面签的方式，逐一分析讲解，帮助学生解决难点习题，提高了教学质量。

第三，在听力上。为了提高学生的听力，学生们经常被要求听英语歌曲和英语对话的磁带，还要表演对话并背诵。

第三，自身的学习

由于没有小学英语教学经验，我抓住一切机会向其他老师学习，收集各种有助于小学英语课堂教学的游戏和活动。同时多听磁带，让自己的语音语调变得标准。

以上是我这学期在小学英语教学中取得的成绩和体会，但是还存在很多不足，比如课堂操作不灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生的工作，由于客观原因做得不够，导致效果不理想。

总之，由于本人缺乏小学英语教学经验，不了解学生实际学习情况，学生本学期成绩不理想。在以后的教学工作中，我会努力补齐自己的教学短板，不耻下问，向其他老师学习，争取更上一层楼。