小学英语课堂纪律

1.创新密码实现* * *知识。

英语课上，最常用的口令是:“一，二，三，坐直。”“一，二，三，ABC。”对于这个密码，学生并不在乎老师是不是总是在一节课上把owothree读太多遍。

这些密码可以是一首歌，学生拿下一首。

在我二年级教授的课上，我做了一个“好”的贴纸，而不是一个小贴纸。这些“好”对他们来说很重要。所以，在这个贴纸上，我和孩子想到了一个与之息息相关的密码。当他们没有坐直时，我会说，“看，看，你给我好吗？”同学们看到我做“看”的动作，马上坐下来回答我:“不，不，不行”。那时，如果有学生坐得不好或反应太慢，他们将被没收自己的好。

课堂上有很多密码，但如果是老师和学生自己创造的，他们会更加关注，觉得很有趣。

在教学过程中，教师必须了解他们的学生，并与他们一起创造自己的语言。是达到* * *知识的最佳途径。

2.创新评价方式，吸引学生。

我们都知道，小学生活泼好动，尤其是初三学生，自制力差，容易激动，容易活跃，课堂秩序非常混乱，尤其是老师设计的课堂没有引起学生的兴趣，这给英语老师组织和规范课堂增加了难度。

很多老师用加分来给小组比赛。

特别是对于低年级或中年级的学生，评价方法应该是有效的和有趣的。

否则学生根本不理你，在黑板上加分。

在曾老师的课上，我看到了这样一种评价方法。

每组得的每一分，画一个笑脸。

学生似乎对笑脸不感兴趣。

我们一起讨论过这个问题，得出的结论是老师画笑脸既费时又无聊。可能他们觉得即使得到很多笑脸，也只是一张贴纸而已。

在画笑脸的基础上，其实可以做一些改变，让评价方式更有趣。

画笑脸的时候，可以把笑脸和鼻子、眼睛、嘴巴甚至嘴里的牙齿分开画。

我记得最清楚的是，大嘴里的牙齿是学生们的最爱。

他们从没有牙齿的婴儿变成了有牙齿的孩子。

他们觉得那种成就感，害怕自己整个过程比别人的牙齿少，所以努力去做这一切。

除了创新，还可以与时俱进。

上学期开始流行的开心和灰太狼，可以马上用。

我总是扮演大灰狼的角色，然后每次都会故意输给他们。我真的很会表演他们，说了灰太狼的名言:“我一定会回来的”。下节课，他们又要和我比赛了。

我觉得很开心，很搞笑，很有用。

3、合作精神，师生* * *。

在课堂上，与其做老师、组织者、控制者，不如做“合作者”。

老师不用自己讲，学生只是充当“看客”。

为了课堂纪律，学生很少有发言的机会，这是很不好的。

长期以来，不利于全方位提高学生的听、说、读、写能力，学生厌学抵触，难以调动学习英语的积极性，使课堂教学达不到预期效果。

我们可以用一些“worksinpairs”或“actoutthedialogue”和“actoutthestory”。

老师可以示范，动作可以夸张，学生可以发挥想象力等等。

这时候纪律要把点1和点2结合起来，及时给学生表扬，及时给小组加分，把纪律和自由结合起来。

要做好小学英语课堂纪律，英语老师要多思考，想办法了解自己班级学生的喜好。

让教室生动有序。

近距离提问

谢谢分享，学习，真的应该更灵活...这是我们互相学习的好方法。