小学语文教案
小学语文教案1教材分析:
这是一首儿童诗，共有八节，讲述了一颗种子的梦想:它想象了它成长过程中几个阶段的不同经历，告诉了我们种子成长的艰难过程和实现梦想的努力。种子就像孩子。作者借此机会告诫我们，成长的过程中有很多坎坷。我们应该勇敢地面对它们，并努力克服它们。只要我们有梦想，努力工作，就一定会成功。表达了对梦想的一种追求，对美的一种追求。
学习情况分析:
儿童诗歌是学生们喜欢的一种体裁。在这篇文章中，作者以第一人称向我们解释了文本简单而亲切，但含义深刻，学生很难理解。要抓住诗歌中的难点，通过各种渠道去欣赏和感知，然后有所突破。最好结合学生自身经历。
教学目标:
1.学习本课9个新单词，正确读出发音，正确写出布朗、积累、嘟囔、骂人、酝酿等单词。
2、抓住关键词理解课文内容，并在阅读中感受。
3.通过了解种子的成长过程，可以理解作者想要表达的思想感情，即有梦想就有追求，有努力，就有希望，就有成功。
教学重点:
抓住关键词理解课文内容，在阅读中理解，理清种子的梦想，了解种子艰难的成长过程。
教学难点:
把种子的成长过程和孩子的成长过程结合起来，进而激发学生思想感情的升华。
教学准备:
老师:学生记录课文；任何植物的种子；种子生长过程；音乐。
学生:了解植物的生长和繁殖；作者信息。
教学过程:
(A)激动人心的介绍:
1，同学们看，(出示任意植物种子)这是什么？(学生同时回答板书:种子)你知道它是怎么来的吗？(学生在课前交流植物生长信息)
2.一颗小种子也是活的。听，它在告诉我们它的梦。(黑板:梦)(播放学生录的课文)
【点评:引导学生初步感知课文，用孩子的童声朗读课文内容，拉近距离，让孩子感受到尚未发芽的种子的温柔。]
3.告诉我，你听到了什么？(学生交谈)
4.今天，让我们一起来学习《种子的梦》。(板书补充题目)一起读题目。
【点评:从孩子兴趣的角度切入主题，以孩子童真的声音为引导，将学生带入情境，激发学习兴趣。]
(2)初读课文，整体感知。
1.看完题目，你想知道什么？(问题重点在于:种子的梦想是什么？它为什么会做梦？)在后面的学习中，我们会一一解答这些问题。
2.打开书，大声朗读课文，注意发音。
3、检查预览:
交换作者信息。
检查新单词。
【点评:这个环节会用多媒体展示学生在课文中需要认识和记忆的生词。在展示的过程中，容易出错的笔画会用红色突出显示，以吸引学生的注意力。]
4.读课文，纠正发音。
5、全班一起读。
【点评:学习，学习，只有提问才能学习。提问的过程进一步激发学生的学习兴趣，在初读的基础上整体感知文本。]
(C)深入研究以增进了解:
1.这是一首儿童诗。看完之后，你知道种子的梦想是什么吗？(学生总结文章内容:种子梦见自己从播种到发芽，到开花结果，再到不断繁殖。)
2.种子梦想着他能最终开花、结果、继续繁衍的成长过程。课文具体是怎么描述的？再读一遍这篇文章。
3.引导学生分析文章内容:第1-3节讲述埋在土里的正在生长的种子；当所有的生长条件都满足时(第4节)，种子发芽(第5节)。然后，开出鲜艳的花朵(第6-7节)，最后结果，繁殖，再生长(第8节)。
4.展示种子的生长过程。
刚才我们看到了一颗小种子的成长过程。你感觉如何？
【点评:将抽象的词语形象化，符合学生的年龄特点，有助于学生理解种子的成长过程。谈感受就是让学生根据看到的影像，了解种子成长的困难。]
6.让我们再读一遍课文，一起感受种子成长的过程。
7.如果你有梦想，你必须一步一步地去实现它。种子是如何实现梦想的？在实现梦想的过程中发生了什么？默读课文。
8.交流。(同学们可以说说种子成长过程中的付出和帮助。)
9.既然努力也是有帮助的，那就来看看种子们都做了哪些努力吧。你得到了什么样的帮助？
10，展示学习要求:小组合作学习，对小组中发现的信息进行交流和补充，抓住关键词，理解深层含义。
11，班级交流:
(1)努力:
A.克服困难。
找出代表种子成长过程中困难的单词。你从中学到了什么？
b，自己的努力。
交换相关单词。(根须吸，突破，蓄力，拉伸，碾压，全心交付)说说你的经历。
结合两部分的努力，谈谈自己的感受。
(2)帮助:
种子的成长不仅有自身克服困难的努力，还有赖于其他很多东西的帮助。你发现了什么？(湿气、阳光、蜜蜂、土壤)
12，不难看出种子的成长是艰难的，所以我们要遇到那么多的困难，要依靠很多的力量。那为什么它还会有这样的梦？
因为种子有自己的追求，有自己美好的梦想，有实现梦想的决心，只要有这些，就会继续努力，直到愿望实现。虽然过程艰难，但并不害怕。)
13.重读课文，体会作者的表达。(配乐)
14，这也是植物的生长规律。播种、发芽、开花、结果和繁殖需要我们自己的努力和其他事物的帮助。虽然会有起伏，但对美好梦想的追求不变。
15，有没有同学想说说你的经历？
【点评:老师总结后，容易激发学生的联想。他们会通过把学到的枫叶组合成丹，把植物的成长和人的成长联系起来。自然就抓住了文章的难点。这里讲的经验，不仅仅是讲文章中种子艰难的成长过程，更是引导学生讲自己的成长。]
16，总结。
(4)扩展和延伸:
1，一粒种子能有如此崇高的梦想，你呢？你的梦想是什么？
2.有兴趣的同学可以写下自己的梦想。
【点评:作者通过种子的梦想告诉我们要追求，要梦想。虽然我们会遇到困难和坎坷，但我们应该勇敢面对，尽力克服它们。了解后，学生内化思想，畅谈梦想，从而拓展思维，锻炼表达能力，为写作做准备。]
附:
【柯岩简介】
柯岩，女，当代著名诗人、作家。广东省南海县人，满族。
65438-0949年开始专业创作，中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院专职编剧，中国作家协会常驻作家。
柯岩从事多种文体的写作。三十年来，他出版了最美的画册，一本亲人的书，小糊涂阿姨，周总理，你在哪里？有《奇信》、《癌≠死》、《寻找世界回来》、《春天的消息》、《柯岩选集》、《柯岩儿女诗选》等30本书。
由于柯岩在文学方面的成就，她被选入各种协会和学会，并担任许多社会职务。如:中国保护儿童人民委员会；中华全国文学艺术界联合会；中国作家协会秘书处主任、秘书；中国报告文学学会副会长；北京关心青少年教育协会副会长，多种出版物编委、顾问，并被中国青年政治学院、山东大学等高校聘为教授。
小学语文教案第二部分教学目标:
1，能认16个新单词，会写12个单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对春天的向往和奋发向上的精神。
3、喜欢读童话，能从童话中汲取力量，陶冶情操。
教学准备:课前安排学生了解竹笋的特性和外观。
教学时间:2学时。
教学过程
第一类
教学目标
1，学会认16生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对春天的向往和奋发向上的精神。
教学重点和难点:目标1，2
教学过程:
第一，进口
同学们，今天我们要学的新课文是——(板书题目:竹笋和芽)一起读题目。(正确阅读题目)
这段文字也是描写——春天的景象。
第二，检查预览
老师:我们在课前预习了课文。现在老师想问你，课文中有多少自然段？(姓名交换)
老师:那谁知道课文写的是什么？(姓名交换)板书:成长过程
老师:你知道课文的内容，但是这节课有很多新单词。怎么样？都解决了吗？
2.检查新单词的发音
(课件显示文字)
(1)自读。(2)按名字读。(3)集体阅读。
老师:现在新单词自己出来了，谁愿意先读给你们听？
1，按名字读。2.分组阅读。
3.男女比赛中的读书。4、同桌互阅检查
5.分组阅读。
老师:我们已经解决了课文中的所有障碍。下面我们会更顺利的学习课文。
第三，提问和回答问题
(1)提问
请看第7页的插图。看到这些竹笋，你想说什么？我们可以说竹笋的()。(姓名)
老师:多可爱的竹笋啊！(板书:丫儿)你看竹笋旁边的竹子。竹笋长大后就是这个样子。你能说()竹子吗？竹笋和竹笋的优秀教学设计
老师:(老师在两个单词之间画了一个箭头)你现在能问什么问题？或者你想知道什么？
老师:竹笋和芽的生长过程是怎样的？最后谁来帮你长成一根强壮的竹子？请你读课文，解决这个问题好吗？
(2)回答问题
1，姓名交换(根据同学们对黑板的回答:春雨，打雷，阳光)
2.引导情感阅读。让学生再读一遍课文，选择自己喜欢的段落，根据自己的经验进行阅读，然后分组阅读，互相评价。
3.按名字读评价。
第二节课
教学目标:
1，复习巩固上节课的内容。
2.在这节课中学习写新单词。
教学过程
首先，查看导入
1，老师:上节课，我们学了“竹笋和芽”这一课。谁想谈谈这篇课文的主要内容？
2.小组情绪化地朗读课文。
第二，指导写作
老师:这节课，让我们学写这节课的新单词。(显示新单词)
老师:你认为哪些单词最难写？还有哪些话需要提醒大家注意一些问题？
第三，学生组词写作。
第四，秀。(* * *带优劣势分析)
小学语文教案3学习目标
1.认识10“玉、生、生日”等新词。能写“付出、承受、宽广”等12字。能正确写出“给、考、念”等20个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容；4.体验金吉雅的善良、亲切、同情、深情、体贴；6.感受爱情带来的真正幸福。
教学中的重点和难点
理解生词的意思；动情地读课文；知道母亲变化的心情，为什么会有这样的变化。
课前准备
1，反映圣诞节的视频或图片。
2.新单词卡。
教学时间
两个课时
在第一课中，
第一，新课程的引入
1.学生看视频(或图片)
2.了解圣诞节。
3.对话:你了解圣诞节吗？
4.展示题目。今天，让我们来读一个发生在平安夜的感人故事。5.一起读题目:“给树吃”。
6.理解题目。“给”是什么意思？你怎么理解这个话题？看完这个题目，7。你还想知道什么？
二，对文本的初步阅读，整体感知
1按要求把课文读两遍。
要求:a .正确流畅地朗读课文，特别注意生词的发音。b .边读边想:课文写了什么？c .画出你不懂的单词，和同学讨论。
2.检查阅读情况。
A.展示下列单词，阅读并写下来。
给一个试探性的愿望，祝福你，甜蜜，担心富足，在幸福的前夜提醒你。
立刻，卡片期待拥抱爱，同情和考虑。
B.指销售人员阅读文本。
提示学生:认真听讲，注意读错或读得不好的句子，评论时提出来。
3.学生讨论:文中写了什么？
第三，学生自主阅读课文
老师提出自主阅读的要求:请仔细阅读，看看你对哪部分内容最感兴趣，能从中感受到什么。你还有什么不明白的？你可以用钢笔在文本上画画和写字。下节课我们来讨论交流。
第四，指导写作
1，屏幕显示要求写12个字，2，先读，3，再作文。
4.请学生做小老师，5。第六点。指导写作。
这12个新单词，你写的哪一个最好？请到黑板前给田字格的每个人看，然后谈谈写好这个字的体会。
7.学生写字写字。
先把生词写两遍，然后抄写词汇表中列出的单词。
在第二课中
首先，复习
1，听写单词。听写后，用2号和2号座位互相纠正。
3.分段阅读课文。用自己的话说出课文的主要内容。
第二，交流感情
1，最后一节课组织学生交流自主阅读的感受。
你对什么内容最感兴趣？你感觉如何？
2、教师镜头展示以下句子，3、引导学生体验。
A.在回家的路上，孩子们兴高采烈。你给我一个暗示，我就让你摸口袋，让别人猜你买了什么礼物。只有八岁的女儿金吉娅沉默不语。
可以引导学生抓住“沉默”来质疑和释疑。
B.让同学们完整地读完第四段和第五段，感受金吉雅的善良和亲切。
4、沟通不5、理解的问题。
师生相互配合，解惑。
第三，总结全文
看完这篇文字，你一定很感动。请谈谈你的感受。
第四，作业
1，抄你喜欢的句子。
2.如果你是那个小女孩。
3.我一定非常感谢金吉娅。
请为那个小女孩写几句感谢金吉娅的话。
小学语文教案4教学内容:
云1会告诉你(第65438课+0)学习课文。
教学目标:
1，可以用悠扬写一句话。
2.能够说出这个山村小学校的样子，体验学生爱学校的感受。3大声朗读课文。背诵课文。
3.学习本课的新单词。
教学重点:
大声朗读课文。
教学难点:
体验孩子们对学校的热爱。
教学工具:
画
教学方法:
自主探究与小组合作学习
教学过程:
首先，对话导入:
晴朗的天空中，飘着朵朵洁白美丽的云彩，会引起我们美好的遐想。他们还想和我们谈！你想知道他们会说什么吗？让我们从课文中寻找答案吧！
第二，第一次读课文
1，老师对阅读的要求。
2.学生完成自读和小组学习后，老师检查反馈。
①阅读生词卡片。(2)检查文本阅读。
(3)展示学习问题:
理解课文的内容
1.带着自己的感受读课文，完成下面的阅读练习:
读课文，其中() () ()给我们介绍了山村小学的情况。文章给我们介绍了()()(从他们的介绍中你知道了什么？
2.有你不理解的单词和句子吗？(老师指导学生质疑解惑)
3.小组学习:看完课文，你知道这个学校是什么样的吗？用你喜欢的方式介绍给大家。
4、课堂交流，教师给予适当指导。
注:同学们可以根据自己的经历，想说什么就说什么。说“漂亮”就可以了；说“大”是可以的(和城里的学校比)；说“很小”也不错。不管你说什么，都要问:在哪里看到的？然后，通过填空或对照阅读，引导学生感受诗中的自豪之情。(指导朗读)
例如:
(1)填空，再读。
()的瓦房，
这是()的教室。
(2)对照阅读，读出自己的感受。
那间瓦房是教室。
那栋漂亮的瓦房是我们的教室。
最漂亮的瓦房是我们的教室。
(3)激情阅读:我们的学校是什么样的？如果介绍给别人，会是什么样的心情？你会用什么样的语气？带着这样的心情读课文，体会一下这个山村小学校是什么样子的。
5、用“悠扬”练习说话:
(1)学生汇报时，说到这个词，让学生先说说它的意思。
(2)填空: ()悠扬的(就是弄清楚应该配什么悠扬的)
③练习口语。
总结:你觉得这所小学给你留下了什么印象？读出你感受最深的句子。
作业:读课文，练习背诵。
黑板设计:1，云会告诉你
那间瓦房是教室。
那栋漂亮的瓦房是我们的教室。
最漂亮的瓦房是我们的教室。