如何在小学开展科学的体育教学
关键词:初等教育；体育教育；问题；方法
素质教育是教育过程中一个全新的概念和视角。从素质教育的角度来看，当前小学体育教学仍面临着教学理念相对落后、教育主体不明确、教学目标缺失、教学方法陈旧等严重问题。素质教育的根本目的是提高小学生的综合实践能力，包括知识学习能力、实践能力、身体素质和心理素质。体育教学是提高小学生身体能力的重要过程，也能激发小学生的学习动机。这是素质教育背景下的一个重要课题。在体育教学过程中，要加强体育问题的解决和体育教学模式的创新，使小学生对体育学习更感兴趣，在体育学习过程中获得更多的进步和成功。
1，当前小学体育教学中存在的问题
近年来，社会逐渐形成了全民体育的形式，越来越多的人开始重视体育锻炼，体育在小学教育过程中受到越来越多的重视。但是，由于传统教育观念对体育教育的不重视，在教育过程中仍然存在一些问题。
第一，教学观念比较陈旧。在目前的体育教学过程中，教学观念还是比较陈旧的，体育教学也是采用常规的模式。它侧重于传授体育知识和技能，很少关注小学生的主体地位。在新课程改革的背景下，对小学生的物理实践能力水平提出了很高的要求。小学生在学习的过程中，要学会如何利用体育课程来增进身心健康，而不是简单地掌握各种体育动作。然而，由于根深蒂固的传统教育观念，现实中的中小学体育课程存在诸多问题。仍然采用传统的教学方法，体育课失去了应有的意义。
二是教学方法相对落后。目前，小学体育教师的综合能力水平还比较薄弱。在教学过程中，许多教师仍然采用传统的方式进行填鸭式教育，把教学大纲作为教学的主要资源。在教育过程中，他们没有意识到小学生是主体，使得学生接触的体育学习资料范围相对狭窄。学生在学习过程中很少考虑体育知识以外的东西，各种新媒体在教学过程中的应用不足，没有结合信息时代的特点和背景，使体育学习成为一个机械化的过程。
第三，体育教学的有效性差。目前，我国许多小学的体育教学效果不佳。可以说整个教育过程中没有注意到体育与体育精神的结合，教学过程变成了简单的说教。在这种正规的教育过程中，学生没有被当作一个活生生的个体来对待，这使得真正的体育教育远离了生活的本质，使学生的积极性被抹去。
2.小学体育教学方法
2.1，明确体育教育的主体
小学体育是提高小学生身心健康的重要过程。在目前的教育过程中，由于小学体育教育观念的陈旧，教育中的各种理论内容仍然是主要的教材，导致教学效率低下。在小学教育过程中，要加强对各种传统观念的改革和以人为本的教育理念的应用。在这个过程中，我们要认识到小学生是体育教育的主体，要把提高小学生的物理素养作为小学体育教育的原则和目标，确保它与素质教育的理念相一致。我们应该改变传统教育模式中教师以讲课为主，学生模仿练习的状态，让学生成为教育过程中的主体，在学习过程中构建基于兴趣和发展的新的学习环境。小学要确立以“健康第一”为导向的终身体育方向，优化体育课程，充分发挥小学生在体育学习过程中的主动性，让小学生真正爱上体育课程，从中学习更多的新知识。当然，教师也要掌握新的教育理念，实现与小学生的良好互动，在体育学习过程中多关注小学生，了解他们的状态，掌握他们的弱点，从而不断调整教学方案，提高他们的体育实践能力。
2.2、加强新媒体的应用。
目前，小学教育一直在努力探索素质教育的有效途径。体育课是培养小学生身体能力和素养的重要课程。但由于我国传统应试教育的影响，教育过程中的旧观念依然严重。在素质教育背景下，体育越来越受到重视，体育应根据当前信息时代背景的特点，加强新媒体的应用。首先要加强对新媒体教育的认识，体育老师要重新设计小学的教学目标。特别是在当前，新媒体的应用已经越来越成熟，在教育过程中，我们应该制定新媒体环境下的小学体育教学策略，从而提高小学的教学效率。其次，要借助新媒体平台培养小学生对体育的兴趣。由于受应试教育的影响，很多小学生对体育不太重视。在当前的教育过程中，我们应该不断提高小学生的学习兴趣。比如我们可以借助新媒体给小学生播放一些有趣的体育视频，让小学生在观看这些体育视频的过程中增强对体育的兴趣，了解更多的体育知识。除了传统的体育项目，我们还应该加强其他体育项目的介绍，例如轮滑，这是许多小学生喜欢的运动。在教学过程中，可以加强对这些运动的介绍，利用新媒体资源丰富小学生对这项运动的了解，让小学生在参与活动的过程中真正喜欢上运动，从而将对运动的热爱转化为学习的动力，逐渐融入课堂氛围，提高对体育课的兴趣。
2.3、加强课外活动教学力度。
单纯依靠课堂教学的有限时间，很难提高小学生的体育应用能力。在教育过程中，体育课堂可以延伸到课后，让小学生课后学习，不断深化锻炼。在课后实践的过程中，要注意两个方面。第一，加强合作。在课外实践教学过程中，小学生之间的合作是一个非常重要的方面。很多小学生自己对体育锻炼不感兴趣，但是一旦有其他小学生在一起，兴趣就会高很多。所以课后可以进行合作练习。合作学习是指小学生在教师的指导下，组成小组进行讨论的过程。对于体育课程来说，在加强小学生体育合作能力培养的过程中，可以将小学生分成不同的小组，让小学生分组比赛，培养他们的合作精神和意识，也可以促进小学生之间的交流和沟通。在教学过程中，老师要给小学生预留预习时间，比如课后举办一些比赛。小学生可以通过自己的讨论来讨论战术，让小学生在和其他小学生讨论的过程中学会独立思考，独立解决问题，而不是一味的依赖老师。第二，组织一些有趣的游戏。在课后教学的过程中，也要多组织一些有趣的游戏。小学生对游戏更感兴趣。在游戏的过程中融入一些运动，可以让小学生在参与游戏的过程中得到有效的锻炼。
3.结论
综上所述，在小学教学过程中，素质教育的理念是一种全新的教学理念，即在教学过程中注重学生的全面培养。体现在具体的教学过程中，就是要以学生为本，把握正确的教育目标，实现高效教育。小学体育教学过程中还存在一些问题。在今后的教育过程中，要加强传统教育观念的改进，新媒体平台和资源的应用，调动学生的积极性，为他们的学习创造良好的条件。
参考资料:
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作者:张郑单位:法特镇中心小学