东莞小学的管乐课怎么样？

1，师资配备保证实效。管乐教师的配置遵循“点、线、面”自上而下的金字塔结构模式，以于海、聂为“点”，以陈、牟向刚、石春为“线”，以学校音乐教师为“面”。通过外聘教师集中授课，对校内艺术教师进行集中培训，加强外聘管乐教师与我校音乐教师的交流与合作，相互促进成长，提升管乐教师队伍建设。

2.搭建平台，助力学校成长。以管乐教育为契机，大力培养学生的艺术特长，努力实现“人人有项目、人人有特色、人人有技能”的美育目标。充分利用金秋文化艺术节、儿童节、元旦、教师节、母亲节等重大节日。，积极开展寓教于乐的各种校园特色活动，为学生搭建展示个性和自我的舞台，丰富校园生活，助推学校艺术体育教育水平。

3.学习技能促进发展。学校以点带面，同时进行乐队培训和艺术教育普及活动。学校依托教师的艺术特长，开设了全员参与的艺术课，构建了“一个老师、一门课程、一门器乐终身”的音乐课程方案，让每一个学生在校都能学会一门乐器，促进艺术素养的提升。学习成立葫芦丝、声乐、舞蹈、萨克斯、琵琶、扬琴、古筝、二胡、单簧管等多个艺术社团。，锻炼学生的毅力，提高学生的自信心，建立合作精神，开发学生的音乐潜能。