高二音乐讲稿优秀范文精选
在音乐教学中，可以通过音乐游戏、节奏、歌曲表演等一系列活动，激发学生学习音乐的兴趣，引导和鼓励学生尽可能选择有趣的教学方法，保持学生对学习的浓厚兴趣和注意力。以下是我二年级的音乐讲稿，希望能给你提供参考和借鉴。
二年级音乐讲义范文怡:金孔雀轻盈地跳。
(一)表示教学内容
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段五F调。曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行，以_ _ | x-|节奏为主调。自然流畅，如傣族姑娘和孔雀的轻盈舞步，姿态优美...整首歌像是描绘了一幅美丽的画卷，给人留下美好的遐想和回味。在这节课的教学中，我通过音乐游戏、节奏和歌曲表演等一系列活动，激发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生尽可能选择有趣的教学方法，保持学生对学习的浓厚兴趣和注意力。调动学生的主动性充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位。
(2)谈论教学目标和难点:
1，认知目标:通过学习金孔雀轻轻跳跃，初步了解傣族音乐和民俗，感受所描绘的动物形象——美丽的孔雀动物。
2.能力目标:能以优美的歌声演唱歌曲，能用打击乐器为歌曲伴奏，能用舞蹈动作创作表达歌曲。
3.情感目标:激发学生的好奇心、学习兴趣，将兴趣转化为动力。
教学难点:学生通过欣赏傣族舞蹈基本动作创作歌曲，鼓励学生积极参与和体验音乐，大胆表达自己，克服羞怯和胆怯。
(3)课前准备:
资料准备:利用网络资源收集与孔雀相关的图片，制作幻灯片，在制作孔雀舞剪辑之前，收集傣族习俗和导入的内容。头饰是为学生们表演他们的角色而制作的。
知识准备:让学生去动物园或者在书本、电视、电脑上看关于孔雀动物的知识。准备节奏卡和打击乐器(铃铛和铃鼓)以及伴奏乐器:手风琴。
空间准备:把书桌往后移，腾出空间给学生活动。
(4)说话和教学方法
1.永远把音乐放在重要的位置。游戏、音乐、舞蹈动作、剧情都是为了加深学生对音乐的感受和体验。
2.创造一个情境。我用多媒体课件创设了与歌曲相匹配的情境，加深了孩子们对歌曲情境的理解。该方法生动简洁。
3.鼓励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，鼓励学生积极参与音乐，体验音乐。这种学习方法不仅使知识更加扎实，而且使学生快乐，享受成功的喜悦。
(5)说和学的方法
在教学中，我通过音乐游戏、节奏和歌曲表演等一系列活动，激发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生尽可能选择有趣的教学方法，保持学生对学习的浓厚兴趣和注意力。调动学生的主动性充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位。
(6)谈论教学过程
我用环环相扣来组织这个活动。活动流程为:享受刺激、引入话题、自主探索、生成新知、欣赏作品、体验形象、创意表演、展示才艺。
欣赏和激发兴趣，引入话题
1.欣赏可爱的动物——孔雀，了解孔雀的形象特征及其如何开屏，点击标题《金孔雀轻轻跳》。
2.新课介绍
同学们，张老师的裙子好看吗？这是傣族的服装，是吗？介绍孔雀、泼水节、葫芦丝、孔雀舞并模仿。(教学视频)通过创设情境，激发学生的学习兴趣，增强探索知识的欲望。
独立探索，产生新知识。
(1)复习歌曲，动情地唱。
(2)引导学生注意纠正唱歌时的缺点，老师会用手风琴伴奏再表演一遍，并给予学生肯定和表扬。
(3)演示打击乐器(铃鼓、叮铃铃)，让学生听出乐器声音的长短，了解几种演奏方法。
(4)复习歌曲《ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ∣∣ⅹ∣ⅹⅹ∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣873》的节奏根据智障学生的感知特点，我们运用视觉手段帮助学生理解和领悟抽象概念。
(5)展示课件，让学生知道用什么乐器伴奏歌曲，让学生尝试用铃鼓伴奏，总结出老师可以提醒孔雀∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣873
(6)引导学生在二分法上总结铃鼓易手，分组(大部分学生)打铃鼓节奏:孔雀∣摇feathers-∣一个坐轮椅的学生领唱，也可以引导学生(站立):孔雀∣打开screen-∣“开屏——”要求双手画圈(二分法注。这个环节不仅教会了智障儿童知识，还训练了他们的节奏感和相互配合的能力。
欣赏作品，体验形象。
当要求学生交换乐器伴奏时，教师先跳傣族舞蹈，让学生感受优美的舞蹈，听歌曲，从而激发学生学习傣族舞蹈的兴趣。老师教几个基本的傣族舞蹈动作(讲解三弯的特点)，考虑到智障学生情绪不稳定，容易走神，编排节奏调整学习状态，也培养了他们的协调性和乐感。
创意表演，才艺展示
课件展示了孔雀舞的图片和音乐，让学生可以自己创作和编舞孔雀舞的歌曲。为了鼓励学生积极参与编舞，体验音乐，大胆表达自己，克服自己的害羞和胆怯，给每个大胆上台作曲跳舞的学生一个孔雀头饰作为奖励，全体学生站起来一起学习，老师给予指导和适当的动作示范。最后老师和学生一起唱歌跳舞(孔雀开平舞)结束了这节课。在歌曲表演中，老师给每个学生表演的机会(坐在轮椅上的学生选择表演歌曲或演奏乐器)，让每个学生亲身感受和体验歌曲的情境，从而获得快乐，享受成功的喜悦。调动每一个学生的参与，让不同层次的学生得到尽可能多的训练，达到这节课的教学目标。
一定程度上调动了智障学生的各种感官参与学习活动，提高了教学效率，使音乐课充满了活力和快乐。
(7)教学反思与评价
整个班级，学生学习兴趣浓厚。他们非常喜欢歌曲优美的旋律，能够积极参与课堂的每一个环节。但是在用乐器伴奏歌曲的过程中，学生对打击乐器的接触并不多。在伴奏过程中，学生的注意力完全集中在打击乐器上，因此忽略了歌曲的情感表达，眼睛仍然离不开课件。他们总是盯着多媒体课件配乐的器乐伴奏图来演奏乐器。虽然他们掌握了歌曲的二分音符及其铃鼓伴奏，但歌曲的情感表达却变得逊色了许多。在编舞上，演唱歌曲的情境表现比较感性，学生对打击乐器有浓厚的兴趣。为了掌握每节课歌曲的节奏，应该多给学生一些打击乐器，甚至可以扩展到用葫芦丝、单簧管、口琴等乐器为歌曲伴奏，让学生更深入地把握歌曲的节奏和情感处理。而且在表演和创作活动的最后阶段，同学们还是有点小心翼翼的。在舞蹈创作过程中，学生的思维仍然局限在老师示范动作的范围内，创作能力没有得到发挥。这说明学生心理素质不好，老师来听课，还是比较紧张害羞的。这需要在平时的教学过程中做到，让学生锻炼自己的勇气和自主学习能力，让他们参与到公共环境中，大胆表达个人意见。
二年级音乐讲稿范文儿:鸭子的天堂
亲爱的领导和评委们:
大家好！我说课的内容是《鸭子天堂》。现在我从教材、教法、教学过程三个方面来讲讲该课。
首先是教科书:
《鸭子天堂》是根据歌词写的童话故事，主要回顾了《数鸭子》这首歌。这首歌第一节课就已经教唱了，所以这次的唱游课主要是训练学生的声音、节奏和表演能力。根据弱智学校义务教育课程的要求和我班学生的实际情况，我班确定的教学目标如下:
(1)认知目标:
学习歌曲《数鸭子》并能扮演鸭子和唱歌。
(2)情感目标:
通过唱歌和游泳活动，让学生在愉悦的心情中表达和感受音乐。在音乐活动中，他们可以寓教于乐，明白学生应该团结友爱，做一个听话的好学生。
(3)能力目标:
根据鸭子天堂的场景，培养歌曲表现力和节奏感。
教学重点:节奏训练
教学难点:歌曲表演能力的培养
教学对象分析:
我班是一名初二智障学生，其中唐氏综合征3名，重度智障3名，中度智障1，自闭症1。他们普遍注意力分散，个体差异很大，有的过于活跃，有的情绪低落。而且大部分都不听指令，所以很武断。
其次，说说教学方法:
在这节课上，我根据智障学生的思维能力和认知特点，结合儿歌的内容，创设了一个童话般的场景，用自己开朗的情绪去打动学生，设置问题，让他们联想思考，然后我对这节课产生了兴趣，让自己完全融入课堂氛围。通过听、唱、演、玩，旨在加深学生对鸭子、动物的印象，以及从这些感性材料中对歌曲内容的理解。最后，根据歌曲的意思，教育学生尊敬长辈，遵守纪律。有效弥补了他们在感知、协调、乐感等方面的缺陷。
最后说说教学过程:
在教学过程中，根据歌唱和游泳课活动的原则和本班学生的实际情况，首先，在导入前准备好声乐训练和节奏训练，这是音乐的第一个环节。一开始就播放妞妞和公鸡的对话，吸引了学生的兴趣，满足了他们的好奇心，调动了气氛。玩动物和学生打招呼、握手、拥抱，在我看来是比较好的互动方式。复读《数鸭子》这首歌，让学生上台唱歌，一方面克服自己不爱说话的毛病，另一方面锻炼自己的自信心。通过奖励，鼓励他们以后更积极地表达自己。
由于智障和自闭症儿童注意力差，思维发散，我在这堂课上创造了鸭子天堂的场景。围绕鸭子乐园这一主题，我充分利用各种道具，让学生在轻松愉快的环境中受到熏陶，从而积极参与到唱歌、游泳活动中。另外，根据教学内容的安排，通过激发兴趣，让主教师、助教、学生在歌曲中扮演相应的角色，激发学生的好奇心和求知欲。鼓励他们认真听讲，积极思考，根据自己对鸭子的理解和音乐情节设计动作，在歌曲表演中结合节奏和欢快的音乐进行训练，引导学生在快乐的音乐中前行。这样才能发挥他们的主观能动性，才能取得好的效果。在游戏环节，学生出现你推我我推你的现象。抓住这一点，结合电影反面教材所要传达的思想内容，恰恰可以更好地教育学生，达到我想要传达的信息。另外，我在每一个环节都渗透了思想教育，让学生时刻铭记在心。所以我通过鸭天堂的歌唱活动，把知识、创作、表演融为一体，弥补了学生的音乐感受能力和表演能力。作为一名歌唱和游泳课的老师，这是一次非常有意义和充实的经历。在今后的工作中，我会更加努力，探索新的思路和新的教学方法。
我的讲座结束了，谢谢大家！
二年级音乐讲稿范文三:新年快乐
首先，谈谈教材
1，德育目标:
(1)通过这节课，感受新年的热烈气氛，通过演奏打击乐、舞狮、花球等展示新年的欢乐心情，让学生感受当地文化，激发热爱家乡、热爱生活的感情，培养积极乐观的人生观。
(2)通过游戏满足学生与他人交流、合作、互动的愿望，适当表达自己的需求和情绪。
(3)课堂上选择生活用品作为教学工具，培养学生的环保意识，让学生学会一物多用，变废为宝，培养学生的创造力。让学生在学习知识和技能的同时，在学习的过程中体验快乐，有利于学生的身心发展。
2、认知目标:
(1)让学生感受三拍子的节奏:1) x-| x-|
2)__x|__x|
(2)认识打击乐锣鼓，并能识别其声音。
从而培养和发展学生的听觉、节奏感和乐感。
2.技能目标:
(1)三个精心设计的歌唱活动:卡拉ok大赛、我是青年音乐人、舞狮表演，让学生通过肢体动作表达音乐，提高身体的协调性和节奏感。
(2)在教师的指导下，让学生运用三拍节奏__x|__x|
演奏锣鼓伴奏歌曲《新年快乐》，让学生通过肢体动作表达音乐，提高身体协调能力、节奏感和音乐技能的实践能力。
二，教学的重要性和难度
教学重点:1。感受音乐表达的新年热烈气氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年快乐》；
2，能听锣鼓声，能伴奏《新年快乐》这首歌。
教学难点:1，掌握三拍节奏_ _ x | _ _ x |
2.敲锣打鼓为歌曲伴奏。
第二，说说学生。
这个班有***6个学生，大部分都很听话，唱歌游泳课堂气氛活跃，但是学生的能力相差很大。
其中A层的发音比较清晰，音准和节奏掌握的很好。良好的肢体协调和表演能力，积极参与课堂活动，在老师的指导下能激发自己的创造力；B楼的嘉豪和嘉轩性格内向被动，语言表达能力差，唱不准，只能跟着模特唱。由于方言是粤语，他们需要重复提示或使用粤语提示。c层Zoson是脑瘫患儿，不能正确发音，肢体协调能力差，调皮多动，扰乱课堂纪律，情绪难以控制。
第三，教学方法
1，情景教学法:在教室里挂灯笼、彩带、年画，营造新年气氛，给每个学生系上红丝带，让他们在新年里感到快乐。
2.实物教学法:用锣、小鼓、狮子头等实物作为歌唱道具，让学生有身临其境的感觉，增加教学的趣味性。
3.多媒体教学法:VCR视频生动直观，丰富了学生的感性认识，促进了学生从具体的形象思维向抽象的逻辑思维转化。其中“舞狮”的视频让学生看到了舞狮的雄姿，感受到了舞狮的热闹场面，并且可以直接模仿，让课堂气氛更加活跃。
4.游戏教学法:由于智障儿童的思维长期处于视觉形象阶段，为了使他们更容易理解抽象的歌词替换和节奏，运用游戏教学法，既活跃了课堂气氛，又发挥了学生的主动性、积极性和参与性，变被动学习为主动学习。
5、感知与体验相结合:在教学中，让学生先感受，再亲身体验。在理解打击乐时，让学生先听乐器的声音，然后再学习演奏。这样可以激发学生的求知欲，达到教学目的。
6.比较法:在相对抽象的音乐教学中运用比较法，不仅有利于教师讲课，也便于学生接受，可以帮助学生更好地感知、理解和表达音乐。我在教三拍子的时候有效地使用了比较法。
7.集体教学与个别辅导相结合的组织形式:集体教学可以让学生唱出新年快乐，感受三拍子，认识锣鼓。个别指导法，根据学生不同的音乐节奏水平，进行歌唱节奏的个别辅导。
8.因材施教:照顾学生的个体差异，在教学过程中提出不同的要求，给予不同的指导，让每个学生都得到发展。
第四，谈谈教学程序
本课的教学过程分为三个部分:
首先，引入场景以引起兴趣
随着歌曲《恭喜你》的节奏进入教室。
第二，整体感知指导掌握
活动1:卡拉ok大赛
1.用音乐和图片引导学生谈论新年的习俗和活动。
2.每个学生都戴上一条红丝带来感受新年的节日气氛。
3.唱“新年快乐”
(1)同学们一起快乐地唱歌。
(2)两个人组成一个小组，手里拿着麦克风进行卡拉ok比赛。
(3)卡拉ok演唱，伴有打击乐。
活动二:我是一个小音乐家。
1，懂打击乐锣鼓。
2.听听锣鼓声。
听游戏:听锣，打小乌龟，蹲下，听鼓，打小白兔，跳。
3.学习锣鼓的演奏姿势。
锣X鼓__X
4.和老师一起击鼓:每个学生拿小桶当鼓，放在大腿上敲。
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鼓，鼓，鼓，鼓和鼓
5.陪唱《新年快乐》这首歌。
(1)按乐击鼓。
(2)学生轮流做小鼓手。
活动三:狮子拜年。
1，看舞狮表演。
2、小桶是狮子头，模仿舞狮。
3.每个学生轮流当狮头，带领大家随着音乐《新年快乐》拜年。
第三，延伸拓展
跳舞的球随着音乐走出教室。