如何快速准确的背书？

2.在阅读的基础上背诵，不要急于在阅读前背诵。

3.找出背诵的内容和你已有的知识之间的联系，这样就容易背诵了。

4.根据自己的实际，拟定背诵的“量”，要求在一定时间内背完。

5.边背边读比不背边读好。一般简单背诵40遍，10遍的阅读和记忆就够了。

6.背诵时，注意一段时间后的重复，这样就不容易忘记。

7.坚持不懈地背诵。开始背的时候难免会先记后忘。这个时候不要被暂时的困难吓倒。

8.两个学生为一组。你在背后听我的，我在背后听你的，互相提示，互相指正。这样会更容易记住。9.选择最佳时间背诵。一般早上空气清新，环境安静，头脑清醒。睡觉前，背好了就睡着了，没有后期学习内容的干扰。

10.躺着背比坐着背更容易记住，因为此时大脑供血好，但注意不要睡觉。

第一，强烈的兴趣

如上所述，有些小学生很长时间都背不出来。原因之一是他们对自己想背的东西不感兴趣。从心理学上讲，“兴趣是记忆的源泉”。比如一个小学生，因为对片中的事物充满了好奇，所以能把看过的漫画说得头头是道。相反，一个每天开着公交车上下班的人，对窗外的街景毫无印象，因为他不是带着有趣的心情去欣赏的。从这个角度来看，记忆的前提是要记忆的内容能否引起兴趣。背书的时候，如果我们想走出一条路，帮助孩子对自己想记住的东西产生兴趣，就能取得很好的效果。俗话说“快乐的回忆永远不会忘记，讨厌的回忆不会长久。”

第二，好心情

目前，无论是在学校还是在家里，孩子们经常被老师和家长强迫限定时间背诵和记忆。如果你背不出来会发生什么？当孩子处于焦虑状态时，大脑皮层的有效活动就会减少，记忆的效果自然就不好。孩子越着急想背，越背不出来。孩子只有在轻松的情境下学习，大脑皮层的兴奋才能达到最佳状态。只有在这种状态下，孩子接受知识的能力才是最强的，所以孩子在背诵和记忆的时候要有愉快的心情。

第三，适当的方式

记忆的方法很多，但是效果不一样。有的人眼尖，不用大声念背书。他们只需要直观地认识几次，就能达到记忆的目的。这类人的记忆属于视觉型。有的人耳朵特别尖，记忆内容听一遍比看一遍好很多，属于听觉型。有些人不擅长记忆和听力，必须同时读、写、看——合作活动才能达到记忆效果，这属于运动。每个人都要根据自己的情况选择合适的记忆方法。小学生是主动的，机械记忆的乐趣。我想知道你的孩子怎么样了。一般来说可以选择第三种，多种器官协同记忆，效果更好。

第四，巧妙的方法

记忆是一项复杂而繁重的脑力劳动，可以采用一些巧妙的方法来帮助记忆达到良好的效果。孩子的理解能力是有限的，但是他们形象的具体思维是发达的，所以我们可以尽量启发他们用形象来记忆。比如大三学生可以结合图片背诵古诗《咏鹅》；对于较长的内容，可以分段记忆，一分为二，打歼灭战。如果背乘法口诀，可以用这个方法。孩子不够耐心，可以把一个记忆的内容摊开，分几次完成。也可以在相同的单位时间内记住不同的内容。比如一个晚上背一些语文知识，然后背几个历史人名，最后记住几个数学公式。这种交叉记忆有助于记忆保持，因为不同记忆内容的过程在大脑皮层的兴奋区是不同的。他们轮流兴奋，不容易累，但是容易记住。另外，利用谐音记忆和朋友讨论记忆，故意在记忆中出错等。聪明的方法有很多，只要我们选择使用，一定会事半功倍。

五、认真审查

遗忘是记忆的敌人。如果你想让你的记忆持久，你必须认真复习。记住每一部分后，闭上眼睛，回忆刚刚记住的要点，然后逐字回忆所有内容。当记忆内容能像电影一样浮现在眼前，说明记忆是扎实的。心理学家艾宾浩斯得出的遗忘曲线告诉我们，遗忘的过程是先快后慢的，记住一些内容后要及时复习巩固。如果我们将记录的内容付诸实践，它会使记忆根深蒂固，甚至终生难忘。

1，先在大致理解意思的基础上读一遍；2.在熟悉阅读的基础上，背熟段落，顺便了解段落之间的关系，然后“综合”整篇文章；3.背一段时，先根据阅读印象分析小层次，然后合上书背句子。如果不行，查一下原文，继续打坐...直到你背出来；4.最后，看“背”书——仔细检查自己将要背的东西与原文是否有出入，并随时改正。5.整个过程要以“声”为主，但最好注意“低声”，但大声说话也不好:累，影响别人。

这种“边读边背”比通过反复阅读形成印象的背法更容易记忆，更有利于对文章的全面理解，背的速度也最快。但由于大部分小学生都没有尝试过这种方法，所以第一次用的时候会不适应或者见效慢；其实这才是最有效的背书方式。一旦你习惯了，你会受益终生。[严昊。com]