小学校园正能量校园剧10分钟六年级
文本:
一个
旁白:在一个阳光明媚的早晨，上帝的光芒照耀着大地和学校的大门...
华老师(微笑):今天是开学的第一天，也是你们第一次进入中学...
(匡，如果这时候有傻子闯进教室)
傻瓜:报告...举报！(气喘吁吁)
华老师(用眼角瞥了他一眼):进来！(再次微笑)这是你在中学的第一天。不同的人，我姓华，我叫华五绝。你可以叫我华先生。不要害羞！
若愚(举手，华老师示意):我叫若愚。从小到大，我觉得我是最聪明的。俗话说，“最聪明的人也是愚蠢的”！我相信我能成为一名班长。
(其他学生“嘘”)
华老师:这位同学很意气风发！还有其他学生吗？
悟能:我叫悟能(其他学生的笑声)。不要笑。虽然咱家名字奇怪，但和吴用是一个体系，化学作用是一样的(冯晓埋头大笑)。希望以后能和大家一起好好学习，天天向上！
华老师:不错，不错。
萧峰:我，我，我，我！
华老师:好，好，你，你，你！
冯晓:我的名字是冯晓。我的年龄是14。我是双鱼座的乐观主义者。有兴趣的可以来找我。(眨眼)谢谢，谢谢，谢谢！
二
旁白:咻~ ~考试快到了…
若愚(唱歌):最近比较烦，比较烦，比较烦...
悟能(抬头):你不用复习吗？(忘年水的曲调)
若愚:以我的聪明才智，哈佛大学邀请我并不罕见。！还需要看这种破书？！(唱)来，来，我是个天才，只是，只是...
肖玉峰(大步走进来):同志们好。我很好。你还好吗？
愚蠢:垃圾，垃圾，垃圾桶...保存，紧急...
冯晓(回到自己的位置，摆弄着钢笔，过了一会儿):莫问~ ~陪我玩一会儿~ ~(淡淡地)
莫问(抬头):莫问~ ~
旁白:丁酸氮芥...
三
旁白:三年，就像一辆涡轮螺旋桨的跑车在跑道上高速行驶，如果你不注意，请在终点站下车...
若愚(走进教室):我一直剪...在我心里，兄弟姐妹们，三年过去了，我的离去指日可待。我有千言万语要说，(唱)我要把你送到千里之外...
蛯原姫奈·风:(唱)再见了朋友，再见了朋友，再见了朋友...走，走，走，不，不...你这条烂木鱼，无话可说。！春天还早！
若愚:小疯子，你不懂，我是抒情的，我是快乐的！我是未来，未来的文学巨星！
冯晓:你戴着你的木头鱼头，是一个文学巨星！我觉得是流星！你说呢，莫问？(莫问在发呆)莫问，莫问，你为什么不说话？！
莫问(胆怯地):我...我...不知道能不能考个好高中？我怕我又考不好。万一我没有...
悟能:小莫~别担心，没有虾。你这么努力，就苦了！你说呢，笨蛋？(用手肘敲打是愚蠢的)
冯晓(打断):你会考砸吗？！这怎么可能呢？(握手)你每次都得95，我每次都得59！考不上好高中？！那个可怜的傻瓜不是没去上学吗？！
若愚:什么意思？！(对莫问)陌陌~对我这样的天才考上高中表示担忧。没什么，你很好！
悟能:不用麻烦了，我们去开心吧！我听说了...
四
旁白:换句话说，二十年后，又是一个阳光明媚的早晨，上帝的光芒依然照耀着大地，教室的门口...
(走进教室):你好，华老师。
华老师:你是...
悟能:我是悟能！
华老师(恍然大悟):哦~ ~你是！嘿，看看我的记忆力！
冯晓(走进教室唱):朋友，朋友，你有没有想过我...
华老师(无奈地摇头):这么多年了，为什么还是这样？！不用猜，一定是蛯原姫奈！
冯晓:老师，你还记得我。我...我...我太感动了！
(走进教室并随手带上了门):你好，华老师。
华老师(笑):你看这个文静的小伙子，就知道是吧？
莫问:啊，这是……
旁白:突然！
(如果一个傻瓜冲进教室)
华老师:你别想了，每次都干这事的只有若愚！
学生:再聪明的人也是愚蠢的~ ~
华老师:，你现在在做什么？
悟能:我现在在一家外企工作。
华老师:哦~ ~那你呢？
莫问:我和悟能可以在一个公司工作，但是悟能是总经理，我只是个小职员~ ~
若愚:我现在有私人公司了！
冯晓:你们公司没有受到最近金融危机的影响吗？
若愚:那个...有点影响。
学生:现在是怎么回事？
若愚(笑着搓着手):我有...呃...申请破产。
冯晓(笑):那你就是个失业者了！不如我！
老师:哦，再说一次，蛯原姫奈，你在做什么？不要和别人比。
冯晓(挠头):我昨天是一名保安...
其他人(惊讶):啊？！今天呢？
蛯原姫奈:今天...今天是厨师...
华老师:你的固定工作到底是什么？
蛯原姫奈(跺脚):我没有固定工作！！！
旁白:二十年，花开花落，但同一个班的四个学生却有着不同的人生和命运。狗和熊的命运不同。你想成为英雄还是熊？
我刚开始学习。当时因为不太懂事，所以不太尊重老师的工作。我只是在书上看了几遍:老师是辛勤的园丁。更不用说师生关系了。直到小学三年级，我才明白了师生关系这一课。主要是讲一个老师生病住院，几个学生送一篮子鸡蛋。那时候我才知道什么是师生关系。
老师辅导学生，就是师生关系。记得小学的时候，数学基础很差，连最基础的都没有思路。那时候她每天下课都把我叫到办公室给我讲课。而她告诉了我从解题方法到技巧再到应用的一切。而且她一直在纸上写，她总能找到我作业不好的原因:上课不专心，态度不端正或者知识差。从那以后，我每做一道题，效果都很好，感觉收获很多。结果成绩提高了。
学生跟老师打招呼，就是师生关系。初二的教师节，我们同学在每个老师下课后都说:“教师节快乐！”其实这种感觉很难用语言来表达。更重要的是看行动和成绩。“你的声音再好听，也不能说实用。”初二英语老师也是这么说的。说到高二，不得不提语文老师。上课有气势:说话声音大，在课文内容中加入其他情节，并能生动讲解。他不担心自己每次考试考得怎么样，而是需要知道为什么会有错误，积累失败经验，才能进步。所以这些都是老师需要追求的实际的东西。跟老师打招呼多注意实际行动，师生关系会更牢固。更纯粹，更难忘。
老师对学生要求严格，也是师生关系。刚从初三过来，我仔细回想，品味着初三的点点滴滴。难忘的是我的班主任。每天早上六点半，他要求所有的学生在老师那里学习。为了营造更浓厚的学习氛围，他要求每天中午把政治知识带回宿舍，还突击检查。那时候我们都觉得自己很苦，没有和同学说话的自由。但是，当我看到每次模拟考试成绩的不断提高，我才知道，我每天中午都受益于这个“背”。中考成绩出来后，知道自己政治分84，对我来说不错，很激动。但我还没来得及对他说谢谢就匆匆离开了初中。
师生关系是难以用语言表达的，它只在不起眼的角落里。(与会者鞠躬)