小学语文集体备课活动综述
小学语文集体备课活动总结1集体备课是教师合作研究最有效的形式之一，是发挥教师团队精神，发挥集体智慧，取长补短的备课形式。可以充分发挥教师的集体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中取长补短，择善而从。本学期，我们回民小学积极响应中心校的号召，开展了集体备课活动。工作进一步规范，备课效益大幅提升，概括如下:
一、成立备课组，发挥集体优势。
为了充分发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课小组，以教为主的任务。发挥每个老师的长处，形成优势互补，达到* * *有进步* * *有提高的目的。
第二，制定计划
学期初制定了详细的计划，文科组确定了低年级的备课组长，提出了具体要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保障。
第三，确定任务
集体备课时，我们采用发言人轮换制。首先，由师傅和考生选定题目，写好教案初稿，做好充分的发言准备。同时，提前通知全体成员，充分挖掘和分析教材，通过各种手段收集各种有用的信息，在准备教材和教法的基础上形成自己的观点和看法，为演讲做好充分的准备。
第四，加强参与
我们备课活动的模式是“个人备课——集体备课——形成最终决定”。个人备课需要个人学习和独立思考。集体备课强调集思广益，互相学习，发挥集体智慧和合作精神。个人在集体备课后，对集体备课的内容进行消化、吸收、补充、修改，形成适合班级的具有自身特点的教案。因此，集体备课不是个别备课的简单重复，而是对个别备课的再认识、再创造过程，是个别备课的深化和延伸。因此，我校强化教师的主动参与意识，把集体备课变成每一位教师的自觉行动，让每一位教师真正参与到这项活动中来。
动词 （verb的缩写）* * *互相讨论，各抒己见。
活动中，首先由老师和备课老师讲解教学目标、教学重点和教学难点，分析介绍本课在书中的位置和本课的大致内容。然后，大家畅所欲言，对这节课的每个部分进行深入的讨论和分析，介绍新课部分，选出最新颖、最独特、最吸引人的方案，用材料辅助。在教学的关键部分，首先是师傅和学生陈述自己的观点，其他人分别发言。要求演讲内容必须符合教学大纲的要求和学生的实际情况，同时在材料分析中融入相应的教学方法和学习方法。
最后总结出既能把教材观点解释清楚，又能让学生容易接受的教学方法和学习方法。在教学的难点部分，严格按照教学大纲的要求，集大家之智，融会贯通，分析出一种不脱离书本，让学生通俗易懂的教学方法和学习方法，努力做到思想性、趣味性、知识性和科学性的统一。讨论完了，主备负责整理总结，形成集体智慧的结晶。
不及物动词存在的问题
1.因为我们学校的老师教学任务重，工作量大，有些备课组准备不充分，显得有点仓促。
2.有时候课题主管说，课后老师要么不积极，要么赞不绝口，没有真正达到教研的目的。
七、改进措施
1.提高意识，促进自觉行为。组织教师研究讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，让教师进一步认识到集体备课应该是教师个体思维的碰撞，是教师智慧的结晶。
2.改革评价体系，激发教师备课积极性。
总之，经过这学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们既发挥了集体的智慧和力量，又提高了学校的整体教学水平，大大提高了教学质量。
小学语文集体备课活动综述2一、指导思想
本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，按照我们语文教研组的工作计划，全体成员能够认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，圆满完成了学期初制定的计划，现简要概括如下:
二、主要工作
1.学习新课程理念，转变教师教育观念。
因为我们处在课程改革的浪潮中，每个教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作为指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，所以这学期我们将继续加强教育教学中的理论学习。在先进教育理念的支持下，深化教育改革，改变传统教学模式。教师将新课程标准的理念渗透到教学中。教学重在培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生需求，培养学生自主学习能力。
2、继续开展集体备课活动，提高教师备课质量和教学效率。
本学期，备课组成员可以积极参加周二下午的教研活动。活动中，大家可以集思广益，各抒己见。课后，授课老师认真反思教学过程，及时记下教学中的点点滴滴感受，从更深层次考虑自己的教学工作，写出优质的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。
第三，缺点；
1.教师的教学能力和创新能力有待提高。教师可以通过阅读教学来促进口语，但他们在训练学生的口语表达方面仍然做得不够。
2.教师的学习意识和反思能力还存在很多不足。如何在工作中不断提高教学水平，实现自己的岗位价值，还需要努力。
3.对于学生来说，优秀的、有潜力的学生，他们的语文综合素养还有待提高，听、说、读、写能力还有待进一步挖掘和培养，尤其是写作能力。另外，后进生问题一直是困扰我们的一个难题，他们的成绩还是不尽如人意。下学期提高他们的通过率是我们的目标。
下一步的四项措施:
1.教师是教育的关键。要从自身找原因，不抱怨他人和环境，努力加强学习，提高工作的责任心和艺术性，努力提高我们备课组教师的专业技术水平。
2、必须实行集体备课，充分发挥集体智慧，大家团结互助，* * *同进步。
3.从学生的角度，重点树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序的专项训练，提高学生的综合水平。组织了各种形式的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，尽力做好后进生的工作，想各种办法，为不让一个学生掉队而不懈努力。总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新的思维研究教材，设计组织教学，发扬了实事求是、严于创新的教学作风。从教学实践中，我们不断认识到，只有真诚的合作才能创造优异的成绩。然而，教学之路任重而道远。我们备课团队全体成员将继续努力，扬长避短，做得更好，全面提高学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
小学语文集体备课活动总结3。备课是教师处理教材的一种形式，是教学工作的基本环节之一，是课堂教学成功的基本保证。集体备课是教师合作研究最有效的形式之一，也是充分发挥教师团队精神、集思广益、取长补短的备课形式。一个学期的工作即将结束。本学期，我们高三语文组全体语文老师立足岗位，团结协作，实事求是，圆满完成了各项教育教学任务。作为备课组组长，我就本学期我们年级实施集体备课的情况谈以下几点:
首先，集体备课有很多优点。集体备课真正集中了全体教师的教学智慧，取长补短，为促进教师* * *繁荣打开了大门。其中很重要的一点就是可以帮助青年教师快速成长，带领新教师尽快入门，尽快熟悉教育教学，可以让新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师在学习上更加谦虚谨慎、严谨。
第二，个人只能让自己越来越落伍，根本无法适应时代和新课程的要求。集体备课为教师提供了一个相互交流的平台。同事之间可以交流教研，了解别人的教学思路和方法，取长补短，有所创新，不仅有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。
第三，集体备课有利于增强教师的合作意识，凝聚教师的共同努力，营造良好的教研氛围。新课程倡导自主、合作、探究学习，这不仅适用于学生，也适用于教师。通过集体备课，教师学会了合作与分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能极大地促进学校的教研气氛。
在集体备课中，主设备和备用设备选择要准备的课程。准备后，主备双方介绍各自的教学思路、学习目标、学习重点、难点、教学方法、学习方法、教学设计等。，其他成员补充、删除、修正，初步形成教学设计方案，最终整合主备。
这学期的集体备课让我们受益匪浅，明确了新课改倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也需要教师自主、合作、探究，形成讨论氛围。本次备课，本组成员坦诚交流，力求完美。
通过课堂实践，我们发现备课还存在一些问题:主备在介绍教学思路和设计时，只从大的方面进行了修改，忽略了几个细节。比如:课前三分钟的控制，阅读中要把握的具体单词，阅读的具体说明。
总之，老师们通过集体备课、讲课、研讨，尝到了合作的甜头，不再紧张别人上课，更愿意和其他老师交流。老师们相信，通过与其他老师的不断交流和我们的不懈努力，我们的课堂教学水平将会迈上一个新的台阶。