小学美术讲稿范文

讲座内容:

苏教版小学美术第七册《树叶上的贴纸》-动物

教材简要分析；

树叶贴纸是小学美术教学的重要组成部分。四年级上学期安排这样的内容，是根据小学生的思维特点，旨在培养学生形象思维能力。这部分教材要求贴生动的动物，这是孩子生活中联系最多的内容。

教学重点:

培养学生的形象思维能力。

教学难点:

根据想象，一步一步粘贴动物图片。

教学目标:

(1)掌握叶子贴的方法。

(2)可以选择不同形状和颜色的树叶，贴上自己喜欢的动物；

(3)通过指导学生用树叶拼贴动物绘画来培养学生的思维能力。

二、教学方法:

美术教学重在培养学生的审美意识和能力。如何培养这种教学任务，教师的教学方法很重要。本课重在发现生活中的美，挖掘生活中的美，培养学生形象思维能力。因此，我在教学中采用示范法、引导发现法和范例教学法，让学生在生动活泼的情境中，通过对范例的欣赏，发现美，创造美。

三、说和学的方法:

根据教学大纲的要求和教材的特点，在教学中要注意引导学生(1)运用联想学习法。(2)尝试练习学习方法。在教学过程中，结合教学方法和学习方法使用以下教具和学习工具:多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、模型画、幻灯片等。

第四，谈谈教学程序:

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排和设计教学程序的:

(1)，激发兴趣，引入新课:

课堂上，老师可以用这样的引子:“同学们，你们喜欢小动物吗？”“嗯，我今天带了很多小动物来和你交朋友。大家要注意有什么小动物，长什么样？”然后播放多媒体课件——动物世界。

老师看完视频后，学生可以提问:你看到了什么小动物？他们长什么样？学生回答不难:长腿鸵鸟，长脖子长颈鹿，胖乎乎的大熊猫等等。

这种开头使学生熟悉动物的外貌特征，激发学生表达对动物的创作欲望，为学习新课打下基础。

然后，老师拿出一张模型图——“两条鱼”，问:我们这里有小动物。学生们看到了什么？学生说，两条金鱼。然后，老师把一条金鱼分成几片叶子，引导学生发现金鱼是由不同的叶子组成的，从而引入新课。在秋天，我们经常可以到处捡起落在树上的叶子。今天，我们将学习树叶贴纸。

板书:树叶-动物的粘贴画，这样介绍，给学生一种自然、贴切的感觉。

(2)、师授新课:

学生对第一环节的叶贴兴趣很大，处于最佳学习状态。这时候老师会在黑板上展示模型图进行新的教学，揭示讲解叶贴的方法:

看，树叶

教师展示各种形状的树叶，让学生思考动物的哪些部位，如熊猫的头、公鸡的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等。然后老师介绍第二步。

b、思考——动物

老师拿出一组树叶，让学生看看，想一想有什么动物可以放出来。学生们可能会回答,"你可以拼写孔雀。"老师引导:刚才的叶子可以拼成羽毛，尖尖的叶子可以当身体，一片细长的叶子正在被剪成脖子。

老师建议，我们决定斗孔雀之后，也要想一想，我们是以什么样的姿态在斗，在做什么。导入下一步:

c、钟摆姿势

根据尾巴可以想象这是孔雀开屏。这时，老师让学生自己拼出一幅孔雀图。

然后，老师引导学生，树叶不仅可以拼写孔雀和金鱼，还可以拼写其他小动物。

教师展示多媒体课件，播放各种形态的动物(树叶贴纸)，让学生把拼读、观看、思考结合起来，培养学生的想象力。

d，贴平

指导学生粘贴图片，这是粘贴图片的最后一步。

这时，轻音乐响起，学生开始贴图，老师巡回辅导。

大约十分钟后，要求学生展示作品，并根据作品的情况进行评价。老师可以说:“好了，比赛结束了。我们来评出优秀作品。看看哪些作品好。老师和学生将共同评判优秀作品，并给他们颁发“金叶奖”，以调动学生的学习热情。

(3)、课堂总结:

在上述教学的基础上，教师对课堂进行总结。

这种课堂设计使学生学用结合，发现学习与美育融为一体，这是美术概论教学的要求。

五、说板书:

美术课的板书要与绘画融为一体，所以在教学中，绘画过程要与板书相协调，模型图与多媒体课件要相对应，达到和谐。

黑板设计:

树叶贴纸-动物

生产方法:

1，看树叶

2.思考动物

3.摇摆姿势

4.粘平