小学语文教师备课的基本要求

1，掌握新课标。

新课程标准是教师开展教学的重要依据。教师要用新的理念更新教学观念，掌握新课程标准的基本精神，指导教学实践。

2.学习新教材。

学习并透彻理解教材是上好一堂课的前提。备课前，教师要在掌握新课程标准的基础上，反复通读教材，了解教材的写作意图和特点，比较新旧教材的异同，深入研究教材中基础知识的纵向和横向联系，以及它们在教学中的地位和作用乃至未来学生进一步学习新知识、教学重点、 难点和对知识技能的教学要求，做到心中有“本”，为合理安排教材、组织教学打好基础。

3.了解研究生。

要备课好，还必须了解学生。了解学生原有的知识和技能水平；了解他们的兴趣、需求和思想状况；了解他们的学习方法和习惯。在了解学生的基础上学习，做出更准确的预测。预测学生在接受新知识时会有什么困难，会采取什么态度，不同年级的学生可能会有什么问题，指导学生改进学习方法，提出减少两极分化、培优补差的措施。

4.确定教学方法。

教师要把指导学生的学习方法和培养学生的自主能力放在首位，实施启发式教学，实施自主、合作、探究式教学，注重培养学生的探究能力和创新精神，重视非智力因素在学习过程中的作用。教学方法的确定应符合教学目标、教学内容和学生实际。在确定教学方法时，还要注意处理好教与学的关系，根据实际教学情况及时调整教学方法。

二、准备要求:

电子备课要求:统一要求有题目，字体加粗2号，正文为宋字4号..杜绝下载痕迹。

书初备课要求:特点是在教材空白处简要写下教学目标、重点难点、教学步骤和具体内容，可在教材中略加注释。

1，注明术语、主题、名称、类别等。

2.教学计划。

教学计划包括以下几个方面:

(1)类分析。

(2)教学目标。

(3)教学措施。

3.教学进度。

4.以一个单元的备课为例，写清楚以下内容:

(1)单位平面图。(①教学内容，②教学重点和难点，③教学目标。)

(2)每次备课的内容:

①教学目标。

& amp#9313;教学重点和难点。

③教学准备。

④教学时间。

⑤教学过程。(每个课时包括以下内容:课程目标、具体备课内容和作业)

要求:(1)目标明确，板块清晰，重点突出，步骤有序，每一板块都能写出课堂实施的具体步骤和老师的操作语言。⑵在主要部分可以预测学生的活动，预设教师的对策。

⑥板书安排。(尽量简洁，突出重点)

⑦教学反思。

主要记录了课堂上欢呼雀跃的片段，教学环节处理不当后的思考和补救措施，教学中某一现象引发的对某一问题的深入思考，学生因作业出错而对教学行为的反思等等。

5.阅读课的基本形式

第一类

激情导入，揭示话题——初读课文，整体感知——反馈检查，疏通文字——重读课文，理清脉络——独立探究，拓宽阅读讨论——总结评价，巩固提高。

第二节课

复习导入，提出目标——引题——反馈纠错，拓宽阅读讨论——总结评价，回归整体——巩固提高，做课堂作业。

6.实践课的基本形式

板书，揭示目标——对照要求，尝试练习——反馈修正，指点引导——巩固练习，总结提高。

7.作文指导课

导入对话，明确目标——审题立意，交流讨论——学例，总结写作方法——迁移训练，学生打草稿——交流反馈，修改转录。

8、作文评课

复习导入，展示训练(主题)要求——展示优秀作品，对照要求，进行点评——展示问题练习，诊断原因，进行修改——自评互评，* * *修改同——总结评价，巩固提高——完成一篇小作文。