数学教研活动计划
数学教研活动计划1一、总体思路:
以进一步推进和实施新课程改革，培养适应新时代需要的创新人才为目标导向，有效解决课堂教学中的热点和难点问题。按照局教研室集体教研活动的总体思路，优化课堂教学环节的实施，提高课堂教学效率；加强校本教研制度的实施；开展“观摩课、讨论课”、“有效课”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和欲望，为有效的校本教研提供平台和发展机会。
二、活动的目的:
1.充分发挥学校教研的主动性和创造性，提高每位教师的科研素养和应变能力，在课改精神的指导下研究设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究和实施的力度。
3.加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真实施教师专业发展，促进教师专业自主发展；加快培养中青年教师的步伐，特别关注青年教师的成长。
三。活动要求:
1.本学期，各校数学教研组的活动以“观摩讨论课”和“有效课”为抓手，坚持讲座与研讨相结合、观摩讨论课与培训交流相结合的教研活动。在研究和讨论中，要确定活动的主题、内容、形式和中心发言人。
2、教研活动的主题要突出特色和特色，全员参与，策划好活动方案，做到形式和内容并重，同时做好文字和图片的收集和总结工作。
3.演讲者提前一周确定主题，告诉大家演讲者要有演讲内容的手稿，并要求打印出来。筹备组成员也要提前准备，在网上找资料学习，讨论时每人至少讲三点，观点明确，语言简洁，便于记录。
四。目标受众:
所有初中数学老师。
动词 （verb的缩写）本学期活动安排:
第三周，初一，负责人:钟永亭，主讲人:李秋娇，记录员:钟永亭，练习者:陈瑞、刘永娟。
第五周，第二天，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
新学期数学教研活动方案二开始了。为进一步深化课堂改革，落实新课程理念，提高我教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一，课题教研的背景
开学的时候，我们在学习新课标的时候，发现《新课标2011版》的解题总目标有了新的阐述，“获得一些分析和解决问题的基本方法，体验解题方法的多样性，发展创新意识。”这次修改引起了我们的重视，反思我们的教学，整体解决问题存在严重不足。经过全体数学老师的讨论，我们决定专题教研的范围是“问题解决”。然后初三的时候开了一个研讨会，目的是从课堂上找问题，明确主题。我们发现学生分析问题的能力差，导致学生解题失误频繁，老师在这方面的教学也很困惑。因此，通过全体数学老师的讨论，确定了“培养学生分析问题的能力”这一主题。
二、教学研究中需要解决的问题
教师层面:指导教师探索培养学生根据标准分析问题能力的教学模式。
学生层面:培养学生分析问题的能力
三、前期工作
一是收集和学习相关信息，让教师及时了解最科学的信息，拓展知识视野，不断更新教育教学观念，丰富教育教学理论。
然后，开了一个研讨会。在研讨过程中发现，由于不同年级学生的年龄特点和学习能力不同，不能一刀切，各年级根据年级实际情况确定大题目下的分题目。低年级:如何通过教师指导培养学生分析问题的能力；中学:培养学生独立分析问题的能力；高年级:培养学生用各种方法分析问题的能力。中学起着桥梁和过度的作用。
经过研讨课的一系列听讲讲评活动，在各年级磨课，形成了“数与代数”领域解题的课堂模式。
第四，深化讨论
考察教师在解题教学中的困惑和学生在学习中的问题，以数学课程标准的指导精神作为数学教学的航标，确定专题教研的主题和研究方向。
本学期每位老师根据本级院系的教学内容精心备课，重点是如何培养学生分析问题的能力。先自主备课，再由本级部门集体备课，形成二级备课，分低级别和高级别部门听课评课，每个老师在吸收诸多意见建议的基础上，结合课堂教学，深入研究，形成较为成熟的课堂模式。
第五，应用广泛。
在全校推广应用较为成熟的课堂模式，并在应用中进一步完善和拓展。
围绕研究课题认真学习、实践、总结、交流，凝聚集体智慧和力量，努力使学生的解题能力得到快速发展。同时，加强对课题研究的检查和指导，通过教研活动促进教师的专业成长。
数学教研活动第三方案教学质量的提高取决于课堂教学效果。为了提高教师，给教师一个平等交流的平台，根据学校工作安排和数学教研组的工作计划，数学教研组决定开展公开课教学活动，通过公开课选拔校内教学能手。为了更好地开展这项活动，特制定本方案。
1.活动时间:165438+10月17-165438+10月18。
二、与会人员:
三、上课内容:根据教学进度选择上课内容。
四、时间安排:
165438+10月17朱永昌第二节上午
165438+10月17上午第三节黄志江
165438+10月18楼在洲第一节上午
165438+10月18，第二节早晨，胡振宇。
动词 （verb的缩写）实施措施:
1，老师一定要认真备课，做好课前准备，课前将教案提交教研组。
2、18、19中午学校评课结束后，评课老师必须进行简单的讲课，并上交一份讲课稿。
3.每节课教师都要按要求认真填写课堂评价表，并根据相关平分项给教师打分。公开课结束后，计算每位老师的平均分，得分最高的就是学校的教学能手。
不及物动词激励措施:
奖励50元，教学能手。
数学教研活动方案4为切实抓好校本教研工作，充分展示我校教师的专业素质，促进数学教师的互助，特别是全体数学教师的* * *成长，全面提高教育教学质量，促进学校教师素质的全面发展，数学组定于本学期开展公开课活动如下:
一、工作步骤:
1，准备阶段(10，1 ――10，16):
安排公开课的老师需在6月10+02前汇总上报课题和课时。教学前，各年级组的数学老师可以互相讨论，可以以课堂演示和集体备课的形式进行演练。一份教案和一份反思应该在课后立即缴交。
2.参加公开课的老师在上课前0天在石齐小学工作组1发布教学内容的电子教材；上课的老师必须在公开课前一天换课，所教班级不能有空课。
3.发展阶段:(10十月16 ——10十月28日)
时间表如下:
二、几个要求:
1，所有数学老师必须在上课前一天调课，要求按时积极上课。
2.本学期公开课分为一、二、三、四、五、六两个年级。一二三年级的老师上公开课的时候，教一二三年级数学的老师一定要听。在456教过的一定要听456。
A年级数学教师公开课；数学组教师本学期要求每位数学老师听7节公开课；推门听对方讲3节。
3.每天公开课结束后，数学老师被请到图书馆参加评课。特别是邀请各班主评老师准备典型发言(教研组准备发言，填写后交教务处)，其他老师做补充发言，对每节公开课进行评价。
4.公开课老师正式上课时间是35分钟，剩下的5分钟作为该节课的效果测试时间。请老师规划一下上课时间。
5.“趣味性”、“生动性”、“现实性”的体现:
有意思:有意思，在“导入”环节上下功夫。
活:活泼，积极，不死板，不沉闷。
现实:管用，学生要学好。