如何检查小学生的作业
孩子在一二年级的时候，检查字迹是否正确很重要；当你完成作业时，你发现一些不正确的地方。首先，不要指出具体的错误，而是说出大致的范围。比如你做的很好，但是这个题目有一些错误。请仔细看看。或者在有问题的地方画一个圈作为标记，让孩子自己找出错误的地方以便改正。如果孩子发现了，要及时表扬。
在日常的作业检查中，检查孩子的思维和公式是否正确很重要，但计算结果一般不会检查，孩子自己会确认。如果计算结果错了，老师批改或者测验的时候会判XX，让孩子自己反思，自己后悔。父母还是假装同情，用深深后悔的语气说:可惜这个不对，没有满分。不过没关系，多关注一下学到的东西，相信自己努力之后下次考试一定会考的很好。检查语文作业时，如果发现错别字，不要直接改。他应该查字典来改正它。这样才能培养孩子负责、认真的学习态度。
2.不要盯着孩子的作业看。听说有的家长喜欢盯着孩子写作业。一旦发现问题或者拼错单词，他们就忙着帮孩子擦掉，同时开始批评抱怨。他们不停地骂:怎么了，怎么了，他们改不了。说了多少遍，都不记得了。真的很烦！这时候孩子会在我们的抱怨中紧张焦虑。他们的学习兴趣和精力能在这样的学习氛围中打开吗？这时候无论家长怎么讲教导和引导，都很难接受，当然最后也改变不了。
建议是:先搞清楚作业有多少，然后自己做，大人自己的事情自己做，尽量不要打扰孩子，完成后再按照上面的方法检查落实。
a、用限时鼓励法纠正。比如:先了解孩子的作业量，预估完成时间，然后询问孩子是否能在规定时间内完成。如果最终按要求按时按量完成，可以给予适当的表扬，直到偶尔的物质鼓励。通常情况下，孩子会愿意接受并产生一定的激励。
如果发现孩子做作业拖拖拉拉，注意力不集中，只要不是太多，就让他动起来。毕竟家是一个比学校相对自由的地方。如果孩子的行为超过一定限度，家长有必要提醒，但态度不能粗暴。只要孩子能回到情境中，集中精力继续做下去，这就是我们的目的所需要的。凡事求结果。
b、用中途安抚法纠正问题。当你发现孩子有问题的时候，你可以走近他，摸摸他的头，说:你是不是遇到问题了，再也做不下去了？要不要帮你一起解决？也可以说:你很聪明，很快就能完成。我等着你努力后做出成绩。总之，不管用什么语言，一定要心平气和，充满对孩子的爱和肯定。一定要克服不耐烦的责骂语言，坚决摒弃没用的粗暴行为！
c、采用直接需求法进行修正。如果以上两种方法都不行，那就试试直接需求法来纠正。在规定的时间内给予一定的时间宽限，不改变自己的坏习惯，还是很难改掉旧习惯的。我们应该立即采取更严厉的措施，把我们所有的练习本和课本收起来，放进书包里，这样我们就不能在家里继续做了。老师发现你没写完作业，肯定会罚，让他忍忍。孩子受到一些挫折并不总是坏事，而是在挫折中感受到犯错的必然结果。另外也让他明白了，纪律不可违，父母要守信。这种方法属于下策，是逼不得已。所以要提前和老师取得联系，请求老师的配合，不要让老师误会，把教育孩子的责任推给老师。
b、善用事例进行辅导。在平时的家庭辅导中，不要在原题上指导操作，而是巧妙地利用相似的范文和例题来引导学生，和孩子一起分析讨论，了解例题的算出原理，然后让他们相互联想，把已经掌握的知识转移到原题上。这就是教育专家所说的思维转移模式。是个好方法，也只有这样才称得上读活书。
c，在具体的辅导过程中，主要是根据孩子的能力。在讲解过程中，尽量讲重点，引导他们入门，然后让他们发挥解决问题的方向。只有这样，他们所学的东西才是真的，他们也会牢牢记住，才能真正做到知其然。