四年级上册数学期末教学总结怎么写

1.四年级数学教学小结首先可以描述四年级数学教学的日常工作内容和具体表现；2.然后你可以描述你在数学教学过程中取得的成就。3.其次，你可以描述一下自己在工作过程中发现的不足和改进方法；4.最后可以描述一下在以后的工作中如何提高自己的专业技能。

四年级数学教学小结1

这个学期，我在四年级班当数学老师。在学校领导的正确领导下，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，圆满完成了本学期的教育教学任务。

一个学期来，我认真备课、听课、评课，及时批改作业、评课，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。为了以后更好的工作，我把这学期的教学工作总结如下:

1，提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:

⑴课前准备:备课。

(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织课堂教学，注重全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，因材施教，注意培养尖子生，注意把握两头中间，同时激发学生的情绪，让学生感到快乐，营造良好的课堂气氛，使课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂教学与实践相结合，布置作业。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导，四年级学生爱运动，贪玩，缺乏自制力，在学习中往往不能合理安排时间。为了解决这一问题，我们必须做好学生的思想教育工作，并使这项工作落实在学生的学习指导上，还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作。比如我班个别同学作业拖拖拉拉，学习习惯差，家长也不管。分析原因，并联系其父母做他的思想工作。从表扬开始，及时给他们积极的评价，找到他们身上的闪光点，让他们意识到自己不是一个没用的人。渐渐地，他们有了一点自信，然后让班里成绩好的同学督促他们完成作业，开展“一帮一”活动。现在这些学生学习成绩有了一定程度的提高，其他问题也相对减少了。

3、积极参加讲座、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，广泛阅读，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。

四年级数学教学小结二

这学期，我在我们学校四年级担任数学老师。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度、勤奋和毅力从事教学工作。转眼间这学期就结束了。现在，结合本学期的教育教学情况，我做如下总结:

第一，课前认真备课，因材施教。

我一接手这个班，就先做了透彻的分析，走访了相关老师，大致了解了一下情况。针对学生数学基础差、落后的现状，认真研读教材，抓住教材的重点和难点，根据教材内容和学生的实际水平和特点，选择合适的教学方法，尽可能让学生轻松愉快地学习。已经实现了以下几点:

(1)降低起点，设置小台阶，拉着学生慢慢爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，循序渐进，一个题目分解成几个小问题，最后组合起来，让学生每天都有所收获，有所收获，真正体会到成功的喜悦；

(2)查漏，铺路。新知识孕育于旧知识。在学生基础差的时候，每节课安排一些时间复习旧知识，既有助于督促学生复习巩固，也有助于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

第二，搞好每一节课，提高教学质量

上好课是保证教学质量的关键。只有上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注重学生对知识的掌握，也非常注重学生学习能力的培养。除了要求他们“学习”，更重要的是让他们自己“学习”。在课堂上，对于那些思维敏捷、好胜、好动、贪玩、粗心、无知、难以集中注意力的学生，我们应该在课堂上多问他们问题，多盯着他们看，把他们的注意力集中到“学”这个重点上，让每一个学生都积极参与到教学活动中来，而不是单纯的老师教，学生听。总的来说，学生的学习兴趣和积极性有了很大的提高，课堂气氛变得活跃起来，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路更加清晰，考虑问题也比以前更加全面和周到。

第三，认真批改，从批改中发现问题，及时补缺。

作业是对学生学习情况的测试，从中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以我会一直认真批改和分析学生做的每一份作业，及时发现学生学习中的薄弱环节，并加以弥补。每次做作业都坚持“学生做——老师改——老师评——学生改——老师再改”。保证每一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学习困难学生进行个别辅导。

我教的班上有些学生有学习障碍，所以我经常跟进。通过课堂教学、测试、作业反馈等。，我们可以发现问题，充分利用业余时间为他们开一个“小灶”。如果他们的作业是错的，我们应该坚持面对面的改革，以促进他们的自我完善。同时安排优秀的学生做小老师，和基础差的学生结对，互相帮助，互相学习，得到提高。一个学期下来，他们不仅成绩有了明显的提高，学习态度和习惯也有了明显的改善。

五、积极参加教研组组织的各种活动。

在做好教学工作的同时，也十分注重自身素质和专业水平的提高，虚心请教有经验的老师，认真对待学校组织的活动和教研组的活动，努力在活动中锻炼和提高自己。

本学期的工作也存在一些不足，如对资优学生的拔尖工作不够，与学生家长的联系不够，教学合力不够等。在以后的教学中，我会不断反思和创新，让不同的学生得到不同的发展，一份耕耘一份收获，教学工作苦乐相伴。我会扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

四年级三年级数学教学小结

今年，我在四年级当数学老师。这一学年，我努力根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。通过一学年的努力，我取得了一定的成绩。，摘要如下:

第一，以课堂教学为核心

1，备课。

学期初，我研究了数学课程标准、教材和教学参考，对本学期的教学内容了如指掌。学期中要以单元备课为重点，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。在备课本上体现老师的指导和学生的主动学习过程。充分认识课后练习和设计练习的作用。

2.班级。

(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘随着时间的延长而减缓。所以我的做法是:新知识基本都是当天或者第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合忘记很快的低年级学生，不会复习。

(3)努力构建知识网络。一般安排一节，形成知识串的每一节；复习每个单元形成知识链，一学期复习全书。学生经历了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程，既形成了知识网络，又学会了方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新实践的可能。

3.批改作业。

针对不同的练习错误，老师当面批评，指出性格问题，集体纠正性问题。批改作业时，老师指出错误，不指明错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。学生修改后供给优秀学生，树立学好数学的信心，鼓励学生独立作业，在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4.注意对后进生的引导。

对后进生的分层要求。教学中注意降低难度，放慢斜率，允许他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课说话的死局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。

第二，积极实施素质教育

坚持正确的教育思想，树立适合素质教育的教学理念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现“快乐、实用、生动、创新”的教学局面。比如:找一个模式；动物拼图；我做收银员的活动，极大地引起了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，给学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

第三，参与教育研究活动

1，改变教育观念。明确教育是为学生未来发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的途径和方法。

2.积极参与学校的专题研究，探索特色，为课堂教学灵活运用教学方法做准备。

3.放学后积极到其他班级听课，积极参加国内外公开课，与大家交流讨论。新课标下如何在教学中发展学生的主体性？创设各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、创新能力和实践能力，明确方向，促进教学。

综上所述，在平时的教育教学中，我力求逐步树立素质教育的理念，并通过课堂教学的主渠道来实施，以服务于学生未来的发展。

四年级数学教学小结4

第一，认真学习业务，准确传授知识。

这学期，我在四年级三班当数学老师。在教学中，我首先学习新课标，认真学习教材。为了准确的传授知识，找出传授知识的捷径，我经常请教有经验的老师。讲真，这学期的四年级数学教学比之前的学习内容要难很多。有些难题需要老师认真思考，学生就更难做了。另外，这个年级的学生底子薄，为了更好地利用教材，学生可以在课余时间给学困生补课。这样在教学中往往会出现知识脱节的情况，需要老师做大量的工作。

二是严格要求学生，不落下一个人。

鉴于这节课的知识基础和学生的情况，在平时的教学中，我都是把书上的问题拿到学生讲完后让老师看。我觉得这样可以准确把握学生是怎么学的，学生做的思考题每一题都要看，防止学生偷懒不做，课后作业大家都要看。学完一个单元就考一次，拿着试卷联系家长，让家长了解学生在校的学习情况。在复习阶段，先对教材进行详细的复习，然后采用复习与测试相结合的方法。复习期间，* * *做练习，考试2-3遍，让每个人都能看懂每一道题，不管是练习还是考试。

第三，致力于数学教学的优化

1.注意活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。因此，我在课堂教学中非常重视营造良好的课堂教学氛围，努力营造学生喜闻乐见的学习场景，让学生更加直观、生动地理解知识。

2.注意作业的开放性。开放性问题可以激活学生的解题思维，提高学生的发散性、对立性和深刻性思维。

3.注重学科的多元化融合。比如，在教学连排解题时，要引导学生用汉语中缩略的方法来审题，让学生更好地理解题意，正确连排解题。

4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带和桥梁。理解学生，就是用饱满的热情和充沛的精力去感染学生，给学生一个笑脸，一份真诚，一份真情。当学生取得好成绩，取得成功时，要祝贺和鼓励，当学生遇到困难和挫折时，要安慰和支持。让学生感受到老师在和他们同甘共苦，让他们明白老师的诚意和苦心。

第四，对目标完成的作用。

四年级的这个学期，我也很满意。阶级之间的差距越来越小。我觉得这是因为我能认真学习课程标准，认真备课，认真分析学生批改作业后出现的问题，有针对性地对我的教学进行调整。先规划再实施培养优秀学生和扶贫工作。这些看似普通，但坚持不易，效果明显。在课堂上，学生的思维越来越活跃，逻辑性和层次性越来越明显。如果说语文课给了孩子灵性，那么数学课给了他们理性；在文理的交汇中，在激情、感性与思考、探索的碰撞中，学生逐渐进入青春期，人生观、世界观、价值观开始形成。这里离修远很远，孩子们需要更深入的指导！

动词 （verb的缩写）存在的不足和努力方向

数学教学方法有待进一步探索。多读一些数学方面的书籍，探索学生学习数学的方法，争取家长的支持，争取取得更好的成绩。回首半年，心如秋水，清澈平和。精细化工是我的行为准则，沟通信任是我的处事之道。我用真诚的努力践行着共同的誓言:为了孩子的明天，我们愿做天梯，愿做儒教。落红不是没心没肺的事，化作春泥更护花。

四年级数学教学小结5

一.成就和经验

(一)课程标准走进教师心中，走进课堂。

课程标准对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这一挑战是每一位数学教师必须重新思考的问题。思路鲜明，框架全新，目标明确，学习有效对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深刻的理解。本学期四年级在指导新课标教育教学改革上跃上了一个新台阶。

(二)课堂教学，师生互动，* * *同发展。

每个数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，课堂教学作为一种有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观上的全面发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学视为师生互动发展的过程。课前认真备课，写教案，教学时回顾反思自己的亲身经历或疏漏，记下学生学习的亮点或困惑，是教师最有价值的第一手资料。教学经验的积累和教训的吸收，对于以后改进课堂教学，提高教师的教学水平是非常有用的。课前准备不是走过场，而是实实在在的调研。教师的集体智慧得到充分发挥。课后反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示，突破了原有学科教学的封闭状态，将学生置于开放、主动、多元的学习环境和学习情境中。

经常思考，经常研究，经常总结，在创新中求发展，进一步变革。

教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”，注重“自主-创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高教学质量和高课堂效率。

(3)创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的开放性，定性和定量相结合，定量采用等级制，定性采用讲评的形式，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。

二、存在的问题

(一)发展不平衡，四年制班级学习指导有待进一步加强，教学效果仍不突出，也有待提高。

(2)教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。帮助后进生。工作不够扎实。

(3)学生基础差，没有形成良好的学风，懒惰不上进的学生很多。

三、改进措施和努力

(一)课后辅导，利用课余时间，组织学生给予辅导和培训。实行教师辅导、学生互助的双重辅导模式。

(二)在平时作业的基础上，加强学习方法的指导。

(3)及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

(四)结合考试，做好辅导工作。

(5)适时对学生进行思想道德教育、文明教育和纪律教育。

(6)在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。充分发挥优秀学生影响和改变差生的示范作用，在学生中形成“赶超、帮扶、超越”的浓厚学习氛围。

一个学期来，工作中有得有失，以后会取长补短，争取做到最好。

以上是边肖今天的分享，希望对大家有所帮助。