小学六年级作文复习资料!中文急。

小学语文作文总复习:(知识讲解与练习)

作文是词、短语、句子、段落等语文知识的综合运用。小学时,要求写一篇小记叙文。思想健康,内容具体,条理清晰,语句通顺,字迹工整,注意不要写错别字。正确使用学过的标点符号。能写常用的实用文章:留言笔记、请假笔记、黑板报草稿、日记、信件、通知、简单的读书笔记、会议纪要。要写好作文,必须解决以下几个方面。

首先,考察问题的含义。那就是理解题目的意思和要求。

首先要搞清楚题目的对象。

比如《我的孩子》和《邻居的孩子》都是讲孩子的,但前者讲的是自己,后者讲的是别人。再比如《有形之物》中的文章《我最喜欢的XX》,要求我们写喜欢的事物或者有趣的动物。如果你按照我最爱的人——妈妈来写,那你就写错人了。

第二,要明确要写的题目范围。

有些题目以时间为单位设定范围,如《夏夜》、《课间》。有的以位置来指定范围,如“操场一角”、“公交车上”。有的从内容上界定了范围,比如“学洗衣”“种树”。有的从几个方面界定了范围,比如“放学路上学雷锋”,从时间、地点、内容等方面界定了写作的范围。

第三,要明确题目的重点。

重点是指题目中表达思想意义或感情的关键词。比如《二十年巨变》,要以“巨变”为中心,写改革开放二十年来,中国(或家乡)发生的巨大变化,以此来歌颂改革开放政策的辉煌成就。

练习。

1.分析以下作文题,按要求分类(横线标注题号)。

(1)早上好阿姨(2)

(3)友谊(4)竞争

上学路上,放学后。

我妹妹,我妹妹和我。

我喜欢工作。难忘的一天。

⑾媾和⑿爱迟到。

【14】练字【14】这件事教育了我。

制约中心的题目是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _各种原因造成的

时间限制的题目是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _时间限制

限制场所的主题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

限制叙述的主题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _种

有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.用~ ~ ~ ~在下面题目中的关键词下面划线,理解其在表达文章中心思想中的作用。

他家有钱,我和同桌竞争。我妈教我洗衣服,对他来说是对的。

第二,精心选择材料

选择什么材料来表达中心,这是主题的选择,材料的选择要注意以下三点:

第一,要围绕中心选材料,选与中心相关的,不要用与中心无关的。

第二,我们应该选择熟悉的和有意义的材料,以便其他人可以从阅读中受到教育或有所收获。

第三,主题要新颖有吸引力,避免一个模式。但你不能弥补奇巧。

练习。

1,以下是一组半命题,要求选择一个主题,完成题目。然后选一篇作文。

我学会了;

我喜欢;

难忘;

开朗;

多么有趣;

教育了我;

2.读下面十个芳芳的例子,然后以热爱劳动的芳芳和努力学习的芳芳为题,从例子中选择材料,拟出作文提纲,要求中心与材料一致。

芳芳十例

尽管生病,仍坚持上学

春天,我和父母在院子里建花坛,种花。

帮军属王叔叔收拾。

热心帮助同学补习功课。

下雨的时候,我总是带着伞去接同学。

认真做作业,经常被老师表扬。

积极参与清洁红领巾卫生街的活动。

把钱包捡起来交给警察叔叔。

一篇作文,修改多次。

努力练习跳高

3.关于《老师来我家》这篇作文,有很多可以写的:老师是谁?你什么时候来的,来了几次?你为什么来?你来了之后说了什么?我当时是什么态度和心情?先列出写作提纲,再写一篇文字,要求贴近中心,材料新颖。

第三,写一些具体的东西

描述事物或活动时,一定要写具体。要做到这一点,首先,当你开始写作的时候,你要准备足够的材料,对你要写的东西进行认真的记忆。其次要重点写一些重要的场景或者过程。用具体的形象来写,整个事情会给人深刻的印象,不要停留在一般现象的叙述上。

练习。

1.以下是一场拔河比赛的开头和结尾段落。看完之后详细补一下比赛过程,做到详细,重点突出。

随着哨声响起,拔河比赛开始了。体育老师猛挥红旗,比赛结束了。我们终于赢了。小伙伴们手舞足蹈,谈笑风生,沉浸在欢乐之中。

2.“我父亲是著名的外科医生。每当我看到那些病人对他非常尊敬和感激,我就想长大后当一名医生。”请继续写一段,要求联想丰富,具体写你是如何热心地为病人解除痛苦,病人对你的感激之情。

3.这篇作文《送书》写的详细吗?根据提供的情节,请补充修改,并使之具体生动。

6月1日,我去新华书店买书。走进书店,就像走进了书的海洋。我挤进人群,买了一本少年作文指南。我太高兴了。这时,一个少先队员跑了过来,看见他很着急。原来他也想买这本书。但是书已经卖完了。我把我的书给他,助理阿姨看到这个笑了。

第四,有条理地记笔记

不管是谁写的笔记,都不能留下东西。认真写一件事是写好记叙文的关键。

叙述一个事件(或一项活动)应该有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果把握清楚,然后按照一定的顺序记录下来。

一般来说,叙述顺序可以按时间顺序。事物发展和场所转换的顺序,定位的顺序等。但有时为了增强表达效果,也可以采用倒叙或内插法。

练习。

1,把下面的句子连成一个连贯的句子。

清晨,雷声隆隆,大雨滂沱。然后电光一闪,我跳进沟里卷起袖子。只见小华脱下外套,卷起裤腿,拿起铁锹,一铲一铲地清沟排水。学校的水沟堵了,我很激动,看着他的背影。

2.从学过的课文中选两篇,总结出作者整理材料的顺序。

3.从生活中选一件熟悉的事,自己拟一个题目,简单填表,然后写一篇作文。

科目

时间

位置

数字

发生了什么事?

原因

经过

结果

五、如何写好一篇关于人的文章

写一个人的文章,一定要抓住要写的人的特点,把他的外貌、动作、语言、心理活动描写得很详细,这样笔下的人物才生动感人。

1,人物外貌描写,是对人物外貌、服饰、体态、表情的描写。

写人物的样子要注意三点:

第一,写人物的外貌,反映其思想品质和性格特征。小作者形容他的老师十八九岁。右嘴角有一颗于谦大小的痣。她在我的记忆中是一个温柔美丽的人。“这是用她美丽的形象和温柔的性格来衬托她美丽的心灵。

第二,写人物的外貌时,要抓住人物的特点,表现人物的个性。以“眼睛”为例,几百万人有几百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同的情况下,眼神也是不一样的。比如你考得好的时候,眼睛会闪烁着喜悦的光芒;受委屈的时候,眼睛会露出悲伤的神色;当你看到不好的行为时,你的眼睛会立刻投来轻蔑的目光。抓住这些特征,你的眼睛就活了。

第三,按顺序写出人物的长相。一招东,一招西,无组织。

2、人物动作描写。

人的思想品质和性格是在行动中表现出来的。所以,要写好一个人物,第一,多写他做了什么,怎么做的。写人物的动作,要仔细观察动作的全过程,观察整个动作是在几个环节中进行的,以区分动作的变化,这样才能写好一系列的动作。同时,要用确切的词语,尤其是动词来描述人物的动作,以加强文章的表现力。

3.人物的语言。

精彩的语言会使读者“听到他们的声音,看到他们的人民。”写人物的语言要符合他们的年龄、身份、职业、经历、性格,要有自己的性格特点,而不是千人一面。人物对话常用以下四种表现形式:

(1)先写谁说的,在什么场合,带着什么心情,再写你说的话。

(2)把你说的写在前面,然后说明是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、语气。

(3)先写出你说的话,再说明是谁说的,语气、表情、动作等。当你说话的时候,然后写完。

(4)如果只说一件事,不说出前、后、中是谁说的,读者一看就懂。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(大众场合,不需要解释说话人,不使用这种形式。)

4.人物的心理活动。

写人物的心理活动,可以反映人物的内心世界,表现人物的思想性格,写人物的心理活动,直接写出人物对事物的感受,揭示人物的内心活动。还可以通过语言动作的描写来暗示人物的心理状态。

拟一个作文提纲,要求中心与材料一致。十例奇奇带病坚持春季上学。她和父母一起在院子里建花坛,种花草帮军属王叔叔搞卫生,帮同学补习功课。下雨的时候,她总是撑着伞认真地收拾小同学的作业,经常受到老师的表扬。她积极参加清扫红领巾卫生街的活动,拿起钱包交给警察叔叔,反复修改多次练习跳高。3.作文题目《老师来我家了》可以用多种方式写:你什么时候来的,来了几次?你为什么来?你来了之后说了什么?我当时是什么态度和心情?先列出写作提纲,再写一篇文字,要求贴近中心,材料新颖。第三,写具体的事情或活动,一定要写具体的事情或活动。要做到这一点,首先,当你开始写作的时候,你要准备足够的材料,对你要写的东西进行认真的记忆。其次要重点写一些重要的场景或者过程。用具体的形象来写,整个事情会给人深刻的印象,不要停留在一般现象的叙述上。练习1。以下是一场拔河比赛的开头和结尾段落。看完之后详细补一下比赛过程,做到详细,重点突出。随着哨声响起,拔河比赛开始了。体育老师猛挥红旗,比赛结束了。我们终于赢了。小伙伴们手舞足蹈,谈笑风生,沉浸在欢乐之中。2.“我父亲是著名的外科医生。每当我看到那些病人对他非常尊敬和感激,我就想长大后当一名医生。”请继续写一段,要求联想丰富,具体写你是如何热心地为病人解除痛苦,病人对你的感激之情。3.这篇作文《送书》写的详细吗?根据提供的情节,请补充修改,并使之具体生动。6月1日,我去新华书店买书。走进书店,就像走进了书的海洋。我挤进人群,买了一本少年作文指南。我太高兴了。这时,一个少先队员跑了过来,看见他很着急。原来他也想买这本书。但是书已经卖完了。我把我的书给他,助理阿姨看到这个笑了。第四,保持笔记有序。不管是谁写的纸条,都是分不开的。认真写一件事是写好记叙文的关键。叙述一个事件(或一项活动)应该有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果把握清楚,然后按照一定的顺序记录下来。一般来说,叙述顺序可以按时间顺序。事物发展和场所转换的顺序,定位的顺序等。但有时为了增强表达效果,也可以采用倒叙或内插法。练习1,把下面的句子组织成一个有组织的句子。凌晨,雷声隆隆,大雨滂沱,然后电光一闪,跳进沟里,挽起袖子,只见小花脱下外套,卷起裤腿,拿起一把铁锹,一铲一铲地清沟排水,学校里的沟被堵住了。我很激动,看着他的背影。2.从学过的课文中选两篇,总结出作者整理材料的顺序。3.从生活中选一件熟悉的事,自己拟一个题目,简单填表,然后写一篇作文。话题,时间,地点,人物,发生了什么。

2

原因:过程:结果:5。如何写好一篇关于人的文章?一定要抓住要写的人物的特点,详细描写他们的外貌、动作、语言、心理活动,使笔下的人物生动感人。1,人物外貌描写,是对人物外貌、服饰、体态、表情的描写。写人物外貌要注意三点:第一,写人物外貌是为了体现人物的思想品质和性格特征。小作者形容他的老师十八九岁。右嘴角有一颗于谦大小的痣。她在我的记忆中是一个温柔美丽的人。“这是用她美丽的形象和温柔的性格来衬托她美丽的心灵。第二,写人物的外貌时,要抓住人物的特点,表现人物的个性。以“眼睛”为例,几百万人有几百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同的情况下,眼神也是不一样的。比如你考得好的时候,眼睛会闪烁着喜悦的光芒;受委屈的时候,眼睛会露出悲伤的神色;当你看到不好的行为时,你的眼睛会立刻投来轻蔑的目光。抓住这些特征,你的眼睛就活了。第三,按顺序写出人物的长相。一招东,一招西,无组织。2、人物动作描写。人的思想品质和性格是在行动中表现出来的。所以,要写好一个人物,第一,多写他做了什么,怎么做的。写人物的动作,要仔细观察动作的全过程,观察整个动作是在几个环节中进行的,以区分动作的变化,这样才能写好一系列的动作。同时,要用确切的词语,尤其是动词来描述人物的动作,以加强文章的表现力。3.人物的语言。精彩的语言会使读者“听到他们的声音,看到他们的人民”。“写人物的语言要符合他们的年龄、身份、职业、经历和性格,要以他们的个性特征为基础。人物对话常用的表现形式有四种:(1)先把话写出来,谁说的,在什么场合,用什么心情说的,再把话写出来。(2)把你说的写在前面,然后说明是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、语气。(3)先写出你说的话,再说明是谁说的,语气、表情、动作等。当你说话的时候,然后写完。(4)如果只说一件事,不说出前、后、中是谁说的,读者一看就懂。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(大众场合,各种争论都有,不需要解释说话人的时候就不用这种形式了。(4)人物的心理活动。写人物的心理活动,可以反映人物的内心世界,表现人物的思想性格,写人物的心理活动,直接写出人物对事物的感受,揭示人物的内心活动。还可以通过语言动作的描写来暗示人物的心理状态。练习1。下面这段话写的是不同人物的笑容:“傍晚,我弟弟拿着漫画跑进屋里。大家看到都笑了。奶奶笑,爸爸笑,妈妈笑,姐姐笑,我也笑。”你能让他们的微笑表情更加具体生动吗?2.阅读下面的文章并思考:徐新在踢足球时连贯动作的三个环节是什么?寻找描述徐新足球的动词,并理解他为什么准确而生动地使用它们。放学后,操场上沸腾了。我跑过去一看,啊!一场小型足球比赛正在紧张进行!只见徐新同学脚下生风,带球左右躲闪,直奔对方球门。突然,一名球员冲过去阻止,只见徐新右脚持球一点点,突然停住,用脚持球轻轻向左一弹,就这样滑过了对手。然后,一个小足球飞进了对方的球门。以“与和谐对话”为题,写一段对话片段。要求围绕一个中心来写,反映人物的感情和性格。3.画出人物说话时的神态和语气,注意对话形式的运用(如医生关心病人,教师教育学生,父母关心孩子,学生之间,师生之间的辩论,推销员对待顾客等。).4.读下面一段,用~ ~ ~在描述人物动作的单词下面划线。想想吧。这些举动反映了一种什么样的心理状态?每次看到那两只小兔子在我们摘的草上甜甜的大嚼,心里真的好美。经常忍不住蹲在兔笼边看个不停。有时我甚至会把兔子抱在怀里,一手喂草,一手抚摸它的毛,有时还会把脸贴在兔子身上。

5.如何写一篇关于事物的文章,指的是描写动物、植物、器具、建筑等。写这类文章要注意两点:一是要仔细观察颜色、大小、形状、质地、用途等。只有细致的观察,才能具体。第二,观察之后,按照一定的顺序写下来,才清楚。

小学六年级作文复习

小学作文可分为三类:纪实作文、想象作文、应用文。一、纪实作文纪实作文包括写人的叙事,写风景等。现在写人,叙述和分析:(1)写人的叙述,写人的叙述不仅通过人物的外貌、动作、语言、心理、经历、叙述和对命运的描写等反映人物的思想品质,它以人为导向,以物为生存(叙事中写的东西要服务于表达人物的思想和性格)。作家要写人物的特征,包括他们的外貌特征和性格特征,所以要在文章中描写人物的外貌特征,更重要的是要通过事件表达人物的思想品质和性格特征。小学阶段,常用的写人方法有:1,一物一质一物,应该是最能表现人物性格特征的典型。完成事件,它的起因是什么,发生了什么,结果是什么。特别是人物经过的时候,要通过人物的语言、动作、心理来详细描写人物,即以动作表现人物性格,以言语表达人物性格。一定要写下在什么情况下做什么,说什么,想什么,这样刻画的人物才会有立体感。2.一个人有很多东西,一个品质。

写一个人的思想品质,也可以通过几件事来表现。一个人事多,要有详细的计划,根据展现性格的需要选择材料。3.让自己进入活动。写作时,尽量写个人经历。熟悉的人让自己进入活动,写出自己在活动中的表现。写作是用来衬托写作的人的。写作文开头(1),直接写人物外貌:请从作文本(描写情节头的作文)中找五个外貌(2),从人物性格、爱好等入手。:请从作文本上找2个案例(3),直接写人物语言:请从作文本上找2个案例。(4)、直接以怀旧开头:请找2例(5)、以环境描写开头:请找2例(6)、其他:如果以“宋”开头,或者每当听到别人?我不禁想起了谁?或者有人问我“世界上你最敬佩的人是谁?我会自豪地回答:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。一般结构:一、开头:采用开头的方式;第二,通过1-2事件反映一个人物的某种品质、性格特征或爱好;第三,被教育,被开导或者被指出中心。结尾:比如“我为有这样的父亲而骄傲!”或者“他的高尚品质深深印在我脑海里”,请再找5个案例读一读。(二)、笔记写作)、笔记写作1、写作主要是叙述事件,通过事件表达思想感情,通过事件的发生发展过程反映生活,表达作者的感情。2.写作文怎么记住一件事?怎么发生的,为什么发生,当时当地的环境如何,当事人是怎么想的,怎么做的,都要具体描述。写(1)的时候,一件事情的过程可以分成几个阶段,比如说,为了表明作业是认真的,这个过程可以分成几个阶段。(1)先看题,找出已知条件,未知条件和需求。(2)分析已知与未知的关系。

(3)确定解决问题的思路。(4)回答并检查。同时也可以写自己在哪个步骤遇到了什么困难,如何解决。不能是这样的:写,写,算,用几张草稿纸,最后算出来。“再比如:上学可以分为(1)出门前(2)走在路上(3)入校写作时,如何在每个阶段多提问题,比如:如何背书包以及“家长怎么打招呼,家长怎么回答,听完有什么感受,你怎么出门”等等。在路上,你遇到了谁,你们互相说了什么,你看到了什么?你怎么想呢?天气怎么样?你感觉怎么样?我们到学校的时候,校门和校园是什么样的?学生们在操场上做什么?当学生们走进教室时,他们正在做什么?你有什么想法?你是怎么做到的?3.先写下发生了什么,再写下发生了什么,发生了什么,发生了什么?做记录离不开人,事物的发展变化是人物动作的结果,所以写人物动作的变化,就是把这件事详细写出来的全过程。4.一般结构(模式)注:第一段:写下这个事件或这个活动的起因;第二段:事件或活动的过程。三段:这个事件或活动的结果。(事件阐明的意义或事件带来的启示)写文章开头1。开门见山:何时,何地,发生了什么?请找出两个例子。2.先说事件的意义:2。从事件的记忆开始,2。其他:

如:1,游戏是给孩子玩的,欢乐,没有它的生活就像一片枯叶,_ _ _ _ _ _ _游戏,同学们,你们一定玩过吧!太有意思了。2.每当我看到那些大哥哥大姐姐在做_ _ _ _ _ _ _ _,我都很羡慕。3.童年给我留下了多少美好的回忆。我童年的趣事,一个接一个,就像果园里的一串串葡萄,数不胜数。4.随着时间的推移,我逐渐长大,从一些事情中懂得了一些道理。写人,写人,写事的区别。作家的文章是“以人为本,为民守成”,也就是写人。写东西的目的是为了刻画人的形象,是对人的某些性格特征的“例证”。为了刻画一个人物的形象,这种“举一反三”的例子可以有好几个,印象最深的就是人物本身的形象。关于事物的文章侧重于事件,应该是完整的。印象最深的是事件本身。蛇旨在揭示事物的本质特征及其对社会的普遍意义。二、想象作文1,想象作文是以现实生活为基础,超越时间、空间、套路限制的文章,会描写。2.小学生的想象作文主要有科幻故事、自己的愿望和理想、童话和寓言。小学生3。如何写关于愿望和理想的想象作文?我们要大胆地拓展想象力,详细地描述我们的愿望,把我们的愿望和理想具体化。比如二十年后的我,在家乡建了一个现代化的养兔场。所有的兔子都由自动程序传送带自动输送新鲜的草和精细的饲料。机器人像抓挠一样给兔子剪毛,电脑“兔妈妈”让新生兔子通过软管乳头吸奶。牛奶是用科学的方法配制的,十几天就喂得兔子白如玉,胖胖的。经过努力,我还培育出了“中国大白兔”...(2)想象理想与现实的关系应该建立在现实生活和科学知识的基础上。如果可能在未来时空出现或实现,就要注意理想和现实。比如我有一支神笔,笔者春节去老师家拜年时,看到老师家拥挤简陋,一张放饭的折叠桌几乎占据了剩下的空间。墙上钉着几块木板,上面排列着各种大小的篮子...这是现在,于是作者就想象如果有一支神笔(或者是大富翁)给老师画一套四居室的房子,房间设备齐全,一间是书房。

如果我变成一朵金花,我会开心地长在高高的树枝上,微笑着在空中摇摆。妈妈,你还会认识我吗?如果你大喊,“你在哪里,孩子?”我在那里偷偷笑,一句话也没说。我会静静地张开我的花瓣,看着你工作。当你洗完澡,把湿漉漉的头发披在肩上,穿过绿树掩映的金花,走到祈祷的小院,你会闻到花香,却不知道香味来自我。当你午饭后坐在窗前读一首诗,那棵树的影子落在你的头发和膝盖上,我会把我的小影子投在你的书页上,就在你读书的地方。但是你会断定这是你孩子的小影子吗?当你黄昏拿着灯去牛棚的时候,我会突然再次倒地,再次成为你的孩子。请给我讲个故事。“你去哪儿了,你这个坏孩子?”我不会告诉你的,妈妈。那是你和我当时想说的。三、信函应用:1信函格式:(1)信封格式:以下五个方面要写清楚;收件人的邮政编码,收件人的地址,收件人的姓名,寄件人的地址,寄件人的邮政编码,邮票。

收件人的邮政编码:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

寄信人地址:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

×.自我

恭喜你:正文后,在两个空白处写上祝你(你)或者我祝你,然后在最上面的空白处写上我祝的话。签名:右下角。日期:右下角。图例:

给爸爸的一封信亲爱的爸爸:你好。祝你工作顺利,身体健康!你的儿子:小林