我的小可爱们。
我很担心。二年级没写作文。我们只写了图，写了字。学的单词量有限，孩子很难写出一篇流利的文章。写散文不是比登天还难吗？再说时间这么紧，这个任务怎么完成？
中午放学后，我详细讲解了作文要求，并让孩子回家写志愿！
下午我刚到学校，就有十几个孩子交了作文。我大致看了一下，郭写的她和兔子的故事，无论是兔子的长相，还是相处的事情，都很生动。刘写了一个惊心动魄的场景，他用手擦洗一个小笔筒时差点伤了脚。就选这两篇吧！
我把竞赛专用纸发给两个孩子，让他们晚上抄。其他几个孩子围了过来，可怜巴巴地看着我:“老师，我的呢？”“老师，那我呢？抄还是不抄？”
看着那双期待的眼睛，我不得不说:“你的要修改一下才能抄在纸上。”没办法，我只好耐心地一条一条提出修改意见。
最后我手里只有张傲睿的。看着手里的“作文”，我百思不得其解。就三行，只有三五个字，剩下的都是拼音！而且拼音错误很多，我根本看不懂！如何改变这一点？
“敖瑞，你看你是拼音，游戏里会写字，不能出现拼音。如果你想参加比赛，你必须重写它。”
孩子眼神黯淡，眉头紧锁，嘴巴高高撅起，头几乎低到胸前，两只胖乎乎的小手互相扭着。突然，孩子抬起头:“老师，晚上可以换吗？”
“是的。”
得到我的允许后，孩子蹦蹦跳跳地出去玩了。
孩子就是孩子，有时候打雷，有时候放晴。
没想到，周五上午，和田各交了一篇高质量的作文。两个孩子围在我身边，急切地问:“老师，我能进去吗？”
"可以，但你必须在今天早上上学前抄好。"我把竞赛试卷交给了两个孩子。
两个孩子接过信纸，马上坐到座位上抄了起来。
这时，张傲睿跑过来，激动地递给我一张纸:“老师，我的作文重写了。这次我没有写任何拼音，而是所有的字。”
我接过来刚想夸一下，却愣住了。天啊，多好的作文啊！
题目是“难忘的事”。多好的作文啊！
我抬头看着孩子，那双小眼睛紧张地盯着我。
“敖瑞，题目是《一件难忘的事》。你写了多少东西？”
孩子眨眨眼睛，歪着脑袋想:“嗯，我写了三样东西。”
“是的，一件难忘的事，你会抓住一件事写得具体。写下你是怎么玩的，以及在玩的过程中发生了什么。写下这件事为什么让你难忘。”
孩子接过作文纸，默默地回到座位上，拿出纸笔，在桌子上写了起来。过了一会儿，小眉头又皱了起来，胖乎乎的小脸耷拉下来。过了一会儿，小家伙又从书包里拿出一本字典，两只胖乎乎的手在里面翻找着。哦，这是一篇新作文！看这架势，写的不好我是不会停的！
嘿，这些可爱的小家伙！