高一作文写作要点

写作技巧1。提高对事物的认识和表达能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出，写任何东西都要靠知识和经验，有什么样的知识和经验才能写出什么样的东西。另一方面，没有表达理解的能力，也写不出好作文。

二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。第三，树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。

学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。四、作文目标逐年分解:一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。

2.小学生的写作技巧

写作技巧1。提高对事物的认识和表达能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出，写任何东西都要靠知识和经验，有什么样的知识和经验才能写出什么样的东西。另一方面，没有表达理解的能力，也写不出好作文。

二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。第三，树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。

学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。四、作文目标逐年分解:一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。

动词 （verb的缩写）实施五项训练根据认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:(1)单词训练。学会掌握很多单词。

掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。运用十引法，把单词学习和口语训练结合起来。

这十句语录分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。

(2)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。

而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。

学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。(3)、段落训练。

组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。为了了解客观事物的发生发展规律。

无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。

只是为了让一句话更加清晰深刻。(4)课文训练。

一章由段落组成。通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。

学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。(5)现场训练。

利用现场训练，从内容上更好地理解写作。通过各种作文教学活动，如确定中心讨论、选材讨论、作文咨询会、小诸葛考试会、妙语比赛会等，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。

此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。学会观察方法，关注身边的事和事，关注一切，学习，实践就是一篇文章。

通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。从而学会描写事物，表达真情实感，培养真善美的情操，培养良好的文风。

开展互评互改，培养学生的思维独立性和创造性。学生写完作文后，组织小组评论。

先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改进的建议。在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。

写诚实的自己写诚实的自己是老教育家叶圣陶先生说的。旨在创造一个丰富多彩的独立构图世界。

所谓自主，就是不受条条框框的限制，让学生自由思考，自由写作。独立作文就是发自内心的说话，自发的行动，展现自我风格，体现鲜明的个性。

我们应该摆脱旧的作文教学方式，让学生独立写作，摆脱做作和模仿，给他们新鲜的想象力和丰富的创造力。等待收获的将是五彩缤纷的色彩，鲜嫩的果实，生机勃勃。写作时，课堂上经常发生这样的情况:有的学生疲惫不堪，三言两语就把想说的话倒掉了，干瘪瘪的；有的同学思绪万千，脑子里若有流水，或潺潺，或跌宕起伏，笔下振振有词。

究其原因，当然与写作素材的充分性密切相关。但是，另一个重要因素一定不能忽视，那就是想象力发挥的有多好。根据现代脑生理学的研究，人脑可分为四个功能部分，即感知部分、判断部分、储存部分和想象部分。

就大多数人而言，前三部分注重发展，而虚部则被忽略。据研究测试，一般人只用了自己想象力的15%，潜力很大。

学习写作，一定要重视。

3.小学生写作有哪些技巧？

如何写好作文？

以下是我的经验，供大家参考。

低年级的孩子开始读比较同步的作文，可以模仿。训练孩子讲故事对写作有好处。

高年级的孩子。一定要勤练笔。

1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。

2.写作不是一蹴而就的。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。为了准备考试。

3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。

4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。

5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。

6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。

7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。

8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。

9、亲近自然，假期多出去走走，多看多了解。

10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。

参考资料:

引起

希望我的回答能帮到你，祝你学习进步！

4.广东小学1

一年级:要求掌握拼音的使用，背诵字母表，使用关键字母。二年级:要求认识简单单词，学会阅读文章，重点掌握多音字的使用，并认识单词，区分难点与多音字。初三:要求认识单词多，学习作文，联系难点联系语境，解决课后问题，重点答题。四年级:要求学作文，写文章，理解课文有难度，以作文为主。阅读掌握5级:要求掌握多的多音字和单词，写难的作文，重点是阅读和作文6级:要求认识多的单词，区分多的读音和单词，写好作文，读难的单词，重点是作文和阅读，一般占全篇60分。

5.小学一年级怎么写日记？

日记就是每天记录自己生活中比较有意义或者重要的事件。

每天写日记有助于我们写文章和表达自己。那么我们小学生应该怎么写日记呢？1.先在第一行中间写上星期几月几日，有的甚至写上当天的天气情况。

2.第二行，开始在两个空白处写正文，转行到上面。正文一般以记叙文的形式写，有时也可以议论文的形式写。

不管你用什么形式来写，都要正确地反映当天遇到的有意义的事情，反映当天的想法和感受。另外，日记内容要真实。

诚实是一种美德。想什么就写什么，不要说假话。文字的长度可长可短，长的可以写几千字，短的只能写一两句。

这要看你写了什么。如果要详细写下一件事，不仅要把事情的前因后果解释清楚，还要把故事写详细，这样篇幅会更长。

如果你想记住一个在书上看到的或者从别人那里听到的知识，可以把这个知识的要点写下来，篇幅可以短一些。总之，要记的东西写清楚就行，短的不要拉长，长的不要缩短。

日记的主要特点是用简洁的语言描述自己一天所经历的事情，用最简单的语言写文章通俗易懂。如何写日记，有选择地记录一天的所见所闻所感所为，就是日记。

许多研究和讨论证明，写日记是一种有效的方法，也是提高写作能力的最佳途径。写日记是对一个人毅力和恒心的锻炼。习惯形成了，转化为能力，写作水平自然会提高。

写日记，哪怕是一行字，也是写文章。不断增加写作的次数，写文章的能力就会不断提高。

如果你想写日记，你必须从你的日常生活中寻找日记的素材，但我们的日常生活大多是日常重复。如何从日常生活中提取素材，需要一些观察。所以写日记也是在培养细心观察的能力，从而形成良好的观察习惯。

按理说，每天写日记是最好的锻炼，但考虑到难度大，在不增加孩子学习负担的情况下，也就变成了“周记”。很多同学觉得写日记特别难，不知道写什么，或者对写日记的理解还很模糊。

下面从内容、要求、方法三个方面来说说日记的相关知识。第一，内容丰富多彩，可以包罗万象。

选材也很自由。你想写什么都可以。有则长，无则短。无论形式长短，人们都可以被记住，被记录，被讨论，被抒情。

二、日记第一行要求写下年、月、日，以及一周中的哪一天，天气(晴、阴、雨、雪、风等。).在第二行的两个空白处写下这段文字。

选择性记忆。每天发生的很多事情，不能也不需要记在日记里。只选择你认为最重要最值得纪念的。

这一定是真的。事情一定要亲身经历，感受一定是真情实感。

看到的东西不要随意夸大或缩小，要实事求是。最好写当天的日记，不要加。

三、方法1，仔细观察身边的人和事。写起来比较容易，但是要想写的详细、具体、完整，需要时间仔细观察。比如你可以从几个方面来写你喜欢的玩具:①玩具是怎么来的？②它的外观是怎样的？③这个玩具怎么玩？④你总是和谁一起玩？⑤你喜欢吗，为什么？

这样，一个条目就可以写得详细清晰。日记素材就在我们身边，但如果不注意观察，就会视而不见。

所以我们要仔细观察身边的事，包括我们看到的，听到的，想到的，做的。2.从生活中寻找日记素材生活中很少有惊天动地的事情，大多是鸡毛蒜皮的小事。

对于学生来说，每天要做的事情无非就是上课，写作业，课间玩乐。但是，当你学习新知识，正确回答一个问题，学习一个新游戏，发现一个小秘密的时候...你会非常兴奋和激动，你会在你的脑海中留下深刻的印象。这些不都是很精彩的日记素材吗？记录下来就是一本好日记。

3.从报纸和期刊、你喜欢的邮票、照片等中剪贴文章或图片。在日记上，并在旁边写下笔记或感想。这样有助于提高你写日记的兴趣。4.写作兴趣爱好每个人都有自己的兴趣爱好，有的喜欢弹琴跳舞，有的喜欢打球看书，有的喜欢旅游养小动物...写自己喜欢的东西，写自己喜欢做的事情，就不用担心写日记没有内容了。

5.节选如果你觉得实在没什么好记的，就把你在学习中看到或读到的关于书写人物和风景的名言警句、格言、优美的词语和短语摘抄下来，供以后写作使用。6.写下你的想法，记录你对生活的想法，对事物的看法，学习生活中的优缺点。

另外，读后感也可以写写自己的读书心得。总之，要想写好日记，就得在生活中做一个有良心的人。

要善于观察，善于发现，善于积极思考，多练多写，更要持之以恒。我希望学生们从现在开始养成写日记的好习惯。

因为写日记不仅可以积累生活，提高观察能力、分析能力，还可以练习写作，是提高汉语写作运用能力的绝佳方式。“我觉得纸上谈兵，不知道这件事该不该做。”

赶快拿起你的奇葩吧。

写出作文的要点

我觉得写作文其实不是能力的问题，而是你对写作的心理态度不正确。

不要把写作当成任务来应付。其实表达自己的真实感受并不难。最重要的是以下两点:第一，你的情绪能否宣泄到极致从而达到感染读者的效果。如果你想更好地表达自己的感受，我觉得你应该多去体验和思考，仔细观察生活中的每一个细节，体会一切能让你感受到的东西。这样会让你的情绪更加细腻，更加关注身边的事情。其实这些都是你作文的好素材。

还有就是你的文章结构是否严密，思路是否清晰，语言是否有条理。这些技术上的东西是最简单的。比起写自己的真实感受，这些东西是最肤浅的，也是可以理解的，但不能说不重要。在表达自己真实感受的基础上，写作技巧还是很重要的。最后，写作文不需要强调需要这么华丽的语言。不要。强调语言的美。优美的语言所能表达的情感是非常有限的，词汇固然重要，但这并不意味着只有华丽的语言才能被认为是好文章。最简单的情感胜过最华丽的语言！最后送你一句话:“朴素自有真迹，华丽未必是好文章。”。

7.小学生的作文技巧有哪些？

小学生作文技巧:1。分步变形法的特点分步变形法用于描述建筑，可以不断变换立足点和观察点，从多方面观察和描述建筑。

从不同的角度看同一个建筑，我们会得到不同的印象。所以用逐步变换的方法描述建筑，要把观察点和立足点讲清楚，让读者明白你所描述的建筑形象是从哪个角度看到的。

否则很容易迷惑读者。其次，用逐步变换的方法描写建筑时，一定要抓住建筑最重要的特征来写。

如果用综合的方法来描述，文章很容易变成流水账。2、引论法的特点用引论法描述建筑时，首先要注意文章所确定的中心进行必要的说明和介绍，切忌漫无边际。

在解释和介绍的过程中，要简明扼要，切忌拖泥带水。在用描述和介绍的方式描述一个建筑时，还要注意整体的连贯性，也就是说，在描述和介绍之后，文章要回归到描述这个建筑，并与前一篇文章相衔接。

文章要有从描述建筑到介绍建筑，或者从介绍建筑回到描述建筑的过渡词或句子。3、环境衬托法的特点是四周绿色环绕，中间一点红色特别鲜艳醒目，所以说“万绿丛中一点红。”

对建筑周围景色的恰当描述，使建筑引人注目。描写建筑周围景物的目的是为了突出建筑，所以在描写景物时要烘托出建筑的特点，禁止写特写而不离开建筑。

引起一片喧哗。描述建筑物周围的景物时，要把观测点和立足点解释清楚，让读者明白建筑物的位置。

4.彩笔描写的特点植物总是由根、茎、叶、花、果组成。用彩笔描绘时，要写出根、茎、叶、花、果最重要的特征，写出它们的形状和颜色。

这样描述植物的时候，要仔细观察。要区分植物各个部位的颜色，也是红色的，要区分是火红还是粉红；它也是黄色的，无论是橙色还是金色；它也是绿色的，不管是绿色还是浅绿色...要仔细区分各部分的形状特征；它也是一朵花，而且它不同于盛开的花。

仔细观察和具体描述，读者仿佛看到了一张植物的彩色照片。用这种方法描写植物，也要用恰当的比喻，写出自己的感受。

5、远近结合特点同一个植物，远近有别。这和拍照是一样的。如果把它放在相机前面和远离相机的地方，拍出来的照片大小就不一样了。

用远近结合的方法来描写植物，可以从不同的角度反映植物形态和色彩的特点，给读者以完美的印象。这样描述植物的时候，观测点要解释清楚，就是远还是近。

其次，要注意叙述的顺序，由远及近，或者由近及远，这样文章才能连贯。6.时间序列变换法的特点是植物各部分的形状和颜色随季节而变化。

如果我们把植物在不同季节的特点写下来，把相关情况解释清楚，就相当于给植物拍了不同时期的彩色照片。看完这组彩色照片，读者会对它有更全面的了解。

用时间序列变换法描述植物时，首先要注意平时积累数据。我们要有计划地在不同季节仔细观察同一种植物，并记下观察日记，以便写作时选择积累的素材，写出好文章。

其次，要注意观察的连续性。7.生长变化法的特点植物总是要生长的，一般会经历发芽、分枝、长叶、开花、结果等阶段。

如果把植物生长不同阶段的形状、颜色特征、生长情况进行对比，就像给这种植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内通过阅读了解植物生长的全过程。

用生长变化法描述植物，首先要注意写下植物生长过程中最突出的变化；其次，要说明植物变化的原因、情况和过程；另外，要注意按时间顺序有条不紊的写下来。8、扩展联想法的特点当我们看到一种植物时，往往会把它与其他事物联想在一起，这些事物往往与这种植物有共同之处。

比如看到棉桃，我们会想到白色的雪花，因为雪花和棉花是同一个颜色；我们看到大西瓜，会想到篮球，因为西瓜和篮球形状相似；我们在雪地里看到长着茂盛的冰的松树，想到不怕折磨，在敌人面前从不屈膝的英雄。那就是松树和英雄在品质上的相似。联想描述植物时，要注意植物的主要特征，拓展想象力。

要提高自己的联想能力，首先要努力学习，了解生活，在头脑中储备丰富的知识。其次，我努力思考，经常训练，让自己想象力丰富。

9.突出重点方法的特点植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成的。我们描述植物时，可以描述植物的根、茎、枝、叶、花、果，也可以只描述植物的某一部分。

在重点描述一种植物的时候，首先要找出这种植物的与众不同之处。其次，要从颜色、形状、气味等多方面描述最能体现这种植物特征的部分。

此外，还可以适当运用拟人、比喻等方法。10，对比比较法的特点，俗话说:“未见高山，不知平地。”

事物的特性往往在比较中显露出来。当我们描述植物时，我们经常通过比较来突出它们的特征。

有两种比较方法。一种是将这种植物与另一种植物进行比较；一个是比较植物本身的两个明显特征。

运用比较法时注意抓住要描述的植物。