孩子小学数学学不好怎么办？
作为数学基础薄弱的孩子的家长，你一定想知道如何提高孩子的小学数学水平。能补救吗？今天我们就来帮家长解决问题！
首先，数学不好的孩子会怎么样？
在很多家长的传统观念里，数学启蒙就是教孩子认识数字，学会数数，然后学习加减法。这种方式不能说是错误的，但是对于现在社会上的人才需求来说是远远不够的。数学思维差的孩子一般都有这些特点:
(1)无法理解数学的概念:孩子在数学考试中的分数明显低于其他科目。在学习数学的过程中，孩子很难理解一些基本概念，看不透题目想要考查的数学知识点。
(2)数学思维逻辑混乱:拆分知识点可以答对，但不能串联知识点，做题不能举一反三。
(3)无法用数学解决实际问题:无法灵活运用数学知识解决实际问题，无法将抽象的数字和公式形象化。
(4)数学学习的内在阻力:对数学学习持消极态度，不愿意积极参与数学学习活动，对数学缺乏兴趣和动力。
(5)几何空间想象力差:没有方向感，经常迷路，空间感差。
很多家长都说我孩子数学思维差。能补救吗？亡羊补牢，犹未为晚！一旦孩子出现上述数学差的表现特征，家长可以参考这五个偏方，帮助孩子提高数学思维。
方法一:反复练习，提高计算能力。
首先是反复练习。熟能生巧是永恒的真理。其次，对算术的理解，这一点往往被忽视，需要孩子投入更多的精力去理解。比如四年级学习分布规律的时候，有大量巧妙的计算练习应用了分布规律。家长可以多问孩子一些问题。分配定律的真理是什么？为什么乘法有分布规律？为什么可以用分布规律做这么巧妙的计算？这可以帮助孩子挖掘公式背后的数学逻辑。
方法二:多元化解题，提高逻辑思维能力。
在帮助孩子完成作业的过程中，家长要引导孩子思考问题的本质和规律。他们为什么要这样解决？为什么这种方法适合这种类型的题目？这种理解的关键点是什么？这种思维训练有助于形成逻辑闭环，使解题步骤合理。其次，家长要鼓励孩子用多种方式解决问题，思考是否还有其他解决方法。比如一个题目的公式法会比作图法更直接更快捷。
最后，适当的逻辑推理训练，我们不鼓励高一高二的孩子通过大量的练习来培养逻辑思维，但是高三以后，我们需要一些练习来帮助孩子培养和巩固逻辑思维，量变会导致质变。值得注意的是，解题逻辑一定要在做完题后及时重复，避免下次再犯同样的错误。
方法三:场景绘画，提高空间想象力。
尽量画熟悉的场景，比如孩子卧室的平面图。画出床、衣柜、书桌等的大概位置。从你进门的那一刻起。在绘画过程中，孩子可以将抽象的位置关系与具体的物体方位联系起来，培养空间感。在户外运动中，家长可以画一张藏宝图，鼓励孩子根据简单的地图找到宝藏的位置，在实际操作中培养方位感。
方法四:生活中的实际应用，提高数学应用能力。
家长要鼓励孩子运用所学的数学知识解决实际生活问题。比如网购节一开，让孩子帮忙想办法补满减，才能让价格更划算；八个人的晚餐，让孩子帮忙分大蛋糕；出国旅游，让孩子参与预算分配，既能锻炼四则运算，又能提高信息检索能力；在高速公路上遇到里程牌，鼓励孩子结合速度计，计算到达目的地需要多长时间。将抽象的数学知识运用到具体的生活场景中，既能提高解决应用问题的能力，又能让孩子深刻理解知识点。