如何给孩子制定阅读计划？

家长:儿子在太原市新建路小学读二年级。如果他想看电视，他可以看两个小时不动，但他不喜欢看有文字的书。他只喜欢看漫画书，经常对着漫画书又笑又叫。现在，我要求他在看漫画书之前，先大声朗读有文字的书籍15分钟。这可行吗？

王素平(太原市后小河小学校长):孩子们喜欢看漫画书。一定是这类书启发了孩子。但是漫画在思维上是跳跃式的，不像文字是连贯的。二年级的孩子可以引导他看一些单词比较短的拼音书，或者有大量插图的儿童诗歌、短篇小说。另外，带孩子去图书馆、书店，让他学会选择。同时，家长一定要和孩子交流阅读经验。

主持人:换句话说，沟通很重要。如果让孩子在没有交流的情况下阅读，他就无法和别人进行思想上的碰撞，兴趣也会逐渐消失。

王素平:是的。所以，不是说孩子看不了漫画书。儿子是高中生，也看漫画书。他每周只看一个小时，看完之后再看其他的书，因为漫画满足不了他的需求。

马彦平(太原大学外语师范学院中文系儿童文学讲师):其实漫画也是儿童文学的一种。二年级的孩子识字量少，动画片自然好看，我女儿小时候也是这样。但是随着她阅读量的增加，我有意识的引导她去读一些名著。她四年级的时候，我就开始给她读红楼梦了，但是红楼梦对于四年级小学生来说真的很无聊。我的做法是，每天早上她喝牛奶的时候，我给她读五分钟。终于有一天，她对我说:“妈妈，把书给我！”！我想看，别告诉我。"

◆如何给孩子制定阅读计划？

家长:女儿四年级，从小喜欢看书。她读过上下五千年，红楼梦，三国演义，水浒传，儿童文学等。刚才听老师说要给孩子做好读书计划。我想问一下，如何给自己的孩子制定读书计划？

王素平:书店里有很多引导孩子阅读的书，但我觉得最根本的还是孩子喜欢阅读，家长一定愿意给孩子买书，包括精装的。要相信孩子有这个能力，家长只需要一点点引导。只要孩子感兴趣，什么都可以读。看他读的东西很多，我们可以根据情况引导他。我们能看一些其他的书吗？

现在我觉得应该多给孩子增加一些经典读物，比如三字经，百家孝。这些经典最根本的是引导他学会做人，让经典在他幼小的心灵里深深扎根，这很重要。孩子们一入学，我们学校的每个人都开始背诵《孝经》。我认为所有的美德孝顺是第一位的。如果你不知道如何关心他人，你永远不会成为一个正直的人。当然，读书真的需要选择，尤其是在信息时代。感觉混书太多了。

主持人:是的，现在各种书的版本太多了，家长真的很难给孩子选择。这时候就非常需要有人来指导家长选择哪些书适合孩子阅读。

◆孩子不喜欢读经典怎么办？

家长:孩子爱看《马小跳》，但不爱看经典书籍怎么办？

王素平:孩子们喜欢读郑和杨写的童话，包括安徒生童话。前两天，我们给孩子们上了这样一堂课，告诉他们如何阅读安徒生童话。不同时期的安徒生童话有不同的感受。其实，小到5岁，大到65岁，很多人都喜欢读安徒生童话。安徒生太迷人了！

马彦平:安徒生一生写了164篇童话，分为三个创作时期。他早期的作品主要基于他自己的经历。他一开始不是写童话，而是写成人作品。直到他在世界上有了名声，他才开始写童话。因为他认为一个国家的未来是孩子。正如王校长所说，他的童话不只是给孩子看的。不同年龄的人读起来会有不同的感受。只要再摸一遍，经典就会更深刻。所以，家长一定不能偷懒，多付出，你会收获更多。

◆关于写作

◆孩子写字不爱打草稿怎么办？

家长:孩子写了很多病句和错别字，不爱打草稿怎么办？

王素平:这样的孩子还真不少。我觉得首先要充分肯定孩子，指出他的文章哪里好，这样以后肯定能写出更好的文章。同时告诉他，你写的时候一定不能有错别字或者病句，不然人家会笑话你的。写作不一定要打草稿，也可以打草稿，或者写写作提纲，让孩子从小学就养成良好的写作习惯。

家长:在写作中，孩子会把几篇文章拼凑成一篇，一般还过得去，但文章中很少有自己思考的东西。

马彦平:我们首先要解决写内容的问题。比如带你去迎泽公园为例。可以引导孩子进门往东走。第一，有大片的森林，有什么树，有什么树，有什么叶子，有什么颜色。然后穿过森林，就是大片的草原，然后就是码头和迎泽湖。事实上，这里有一个儿童乐园。这使他谈到了每一个地方。好，那就写迎泽公园吧。他什么都懂，没必要抄袭。包括起草，比如他想好了，就不用起草了。解决了写什么的问题，所有的问题都解决了。你只要摸摸他，他自然就知道写什么了。

主持人:看来孩子的写作和引导还是很重要的。这也是一种学习能力的培养吗？

王素平:对，这就是观察力的培养，比如顺序的、比较的、整体的、实验观察等方法。如果把这些学习方法灌输给一二年级的孩子，到三四年级就学会了。至于写出来的文章，有的孩子特别细腻，有的孩子想象力丰富，有的孩子特别有诗意。没必要强迫孩子顺其自然。

◆为什么孩子只会说话不会写字？

家长:我家孩子很有逻辑，很有条理，特别喜欢易中天，但是一写文章就不行了。我该怎么办？

马彦平:这涉及到写作的综合能力，包括听、说、读、写四种能力。这四种能力是相互转化的，需要通过教练来培养。听、说、读最终都会转化为写，这需要一个长期的过程。

王素平:首先，这表明孩子们有不良的写作习惯。要训练孩子经常提取一些东西，可以增加积累。有的孩子不想写，就动脑，这不行。一定要让他写，把他认为好的写下来。积累越多，越应该养成不读书的习惯。其次，我们应该消除他对困难的恐惧。继续鼓励他，只要他说清楚。

家长:比如他文章里有些词不好。我让他改一些文字，或者说你的描述不深刻。再补充一些话吧，但是他总觉得对付老师，完成作业就够了。我给他纠正的字他都能擦掉！

王素平:不要强求孩子，要肯定他们的闪光点。

家长:作为家长，我有一点经验分享。孩子们应该养成记日记的习惯。不要求每天写很多字。只需要记住一件事，比如你今天看到的一件小事，也许就写一句话。作文是生活中素材的积累。老师写了一篇题为“学什么”的文章。也许其他孩子会学做饭，学骑自行车，学滑冰等等。谁也没想到，我家孩子写了一篇作文《学会喵喵》，发表在校报上。这是因为他有过这样的亲身经历。当时我家里带了一只猫，刚给他买了复读机学英语。结果他用复读机录下了喵声，一遍又一遍的放，学着学着真实。猫还给别人后，恰巧我们单位一楼一户人家家里跑进了一只老鼠。结果我们家孩子去别人家模仿老鼠叫，真的把老鼠吓跑了。

主持人:写日记的习惯真的很好。它会成为写作素材的来源。其实说了这么多，我觉得要教孩子读书写字，家长首先要提前备课，不能偷懒，一定要勤奋好学，这样你和孩子都会有所收获。

不知不觉，两个小时过去了。非常感谢你的到来。最后，我想对家长们说，“让我们和孩子一起成长”，这不仅是我们“家长沙龙”倡导的口号，也是我们家长应该做的。

提示:孩子的阅读习惯是培养出来的。应该让孩子从小养成阅读习惯，从而培养孩子的阅读习惯，让孩子的未来更美好。