小学一年级语文第一册《笔谈》教案
教学要求
1，认识12新单词和3个部首“丫、巴、鸟”。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学会读题。
3.了解一些动物尾巴的特点。
教学中的重点和难点
练习朗读和识字是这门课的重点。
读好题是教学中的一个难点。
教具
图片？新单词卡
课程安排2课时
第一类
一、教学要求:
1，认识12新单词和3个部首“丫、巴、鸟”。
二、教学重点:练习朗读和识字是本课程的教学重点。
三、教学难点:读好题是一个教学难点。
四、教学过程:
(一)，创设情境，激发兴趣
同学们，动物王国给我们寄来了一封信(老师举起一个信封)。你想看吗？(思考)
(老师打开信封，看了信的内容)“一班的小朋友们，你们好！我是小猴子陶涛。今天，我和朋友们进行了一场'尾巴比赛'，但每个人都不肯放弃，认为自己的尾巴是最好的。我们能做什么？我听说你们班的孩子很聪明。不知你愿不愿意帮助我们？”(愿意！)
好了，我们去动物王国当评委，帮他们对比尾巴。(黑板:毕伟)一起读题目(注意引导三个生词的发音，特别是“巴”在这里要轻声读)。
(二)、第一次阅读感知，学习生词。
1，教师模本阅读。思考:有哪些小动物来参赛了？
2.孩子们，你们希望老师这样正确流利地朗读课文吗？老师告诉你一个小秘密:要想把课文读好，首先要把大屏幕上用红色写的字都读对。试试看。你都认识吗？如果没有，可以在文中寻找，借助汉语拼音正确读出，或者向同学老师请教。
3、借助拼音，自主识字。分组交流，互相帮助。
4.老师检查，总结识字方法，练习说话(认识“雅、巴、鸟”三个部首)。重点检查“把”和“嘴”，练习组合词。
5.第一遍读课文，正确读出发音。
(1)过渡:同学们的手写识别能力这么好，相信大家读课文会更好！
(2)学生可以自由阅读课文。(老师巡视，注重个别指导。)
(3)同桌互读互帮。(培养学生的合作精神)
(4)谁愿意读给你听？其他同学就当小评委，听听他的发音准不准，对课文熟悉不熟悉。(注意引导疑问句的阅读)学生点评。
6、阅读理解，背诵课文
(1)角色问答阅读。
(2)告诉我你读过什么。你还有什么不明白的？
(3)师生互读，读完后以学生为主体进行师生评价。
(4)在不同的角色中进行相反的阅读。(要求阅读文本，充分感知，用行动表现出来。老师看完之后，给了一个鼓励的评价。)
过渡:学生们读得非常好。老师相信不看书也能背儿歌吧？愿意背的同学站起来背，你可以加上自己喜欢的动作。
(5)背课文。
(三)，思维发展活动
1，选尾。过渡:我们班的孩子真聪明。看啊！老牛、小马、小鱼也来凑热闹。(展示图片:无尾老牛、小马、小鱼及其尾巴。)他们还想让孩子给他们选个尾巴！谁愿意帮助他们？
(1)学生先在书本上练习。(2)要求学生在舞台上选择粘贴。
2.学习创作儿歌。
(1)小朋友可以像书里一样根据尾巴的特点编关于尾巴的儿歌吗？(可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或视频)分组讨论。
(2)回答问题。
㈣摘要
今天孩子们的表现真的很好，尤其是儿歌的朗诵很好，几个同学编的儿歌也很好。小猴子出来赞大家！其实动物界还有很多奥秘等着你去探索。希望你们开动脑筋，多学习多思考，编出更好的儿歌。
作业安排:回家写一两首儿歌。
六、黑板设计:？呀，巴，小鸟
七、课后反思:
第二节课
教学要求:1。正确流利地朗读课文，背诵课文，学会读题。
2.了解一些动物尾巴的特点。
二、教学重点:练习朗读和识字是本课程的教学重点。
三、教学难点:读好题是一个教学难点。
四、教学过程:
(1)审查
1，对话介绍:还记得上节课我们看动物比较尾巴吗？谁来给小动物找尾巴，帮它们粘上？再说一遍:(？)尾巴()。
2.让我们一起读第一和第二节，然后再背诵一遍。
(2)课后完成第三题
1.听导入:(播放几种动物的声音)出示作业。问题3:哪些小动物的尾巴不见了？看书，告诉老师。动物们很匆忙。你说什么？
2.画画，给动物加尾巴。老师和学生* * *一起评作业。
(3)、指导写作
1，学写“车”。
(1)还记得这个词吗？(出示“车”)(2)复习“车”，口头补词。
(3)学新笔画“？”。(4)在田字格看老师写字。(5)学生的书空了以后，涂上红色，模仿。
2.学会写“云”。
(1)显示“云”。这个单词是什么意思？你见过什么样的云？(2)自己画，自己写。
3.学写“功”。
(1)巩固识字:同学们在哪里见过“公”字？
(2)观察田字格:哪些笔画从垂直中心线附近开始？
(3)老教师写，学生无书。(4)学生涂红色，练习写字。
4.作业评价。
巩固练习。读同桌能认出的单词，互背课文。
㈤扩大活动
1.展示自己收集的小动物图片，说说它们尾巴的特点。
2.竞赛阅读活动:续问答。
动词 （verb的缩写）任务:
1，连连，读:？尾巴？龙？猴子？宽松？公共？鸭子；天啊
矮？巴？老鼠？鸡肉？儿子？儿子
2、根据外观，选择、填写、阅读。
1最？2长？3伞？4弯？⑤矮？⑥平坦
猴子的尾巴(？)，兔子的尾巴(？)。
松鼠的尾巴看起来像一个(？)，公鸡的尾巴(？)。
鸭尾巴(？)，孔雀的尾巴(？)好看。
六、黑板设计:？汽车？云？公众的
七、课后反思: