如何学好小学数学
1如何学好小学数学
比较并掌握概念的本质
在数学中，有些概念和知识是相似或相近的，容易混淆，难以掌握，给学生学习带来困难。比较是确认相同或不同的项目。通过比较，可以更好地把握知识和概念的本质，从而更好地把握概念和知识。
北师大版小学三年级数学上册中有一个单位叫“周长”，三年级下册中学习了“面积”的单位。这两个单位的知识很容易被学生混淆，所以通过比较“周长”和“面积”的概念、计算方法和单位名称，可以把握概念的本质。所以，比较把握本质也是学习数学的一个重要而有效的方法。学生学会了“比较”的学习方法，在学习类似概念时能够有意识地运用，从而更好地掌握知识。
通过分类，我们可以深入理解知识
分类是一种基于比较的思维方式，根据事物性质的异同，将性质相同的物体归入同一类。分类要有标准，不同标准的结果会不一样。分类是学习数学概念、帮助学生理解知识的重要思维方式。
我在学习三角形的时候，给了一些三角形给学生分类。有同学把这些三角形按照角度分为三类:第一类是三个角都是锐角；第二种是一个角是钝角，另外两个角是锐角；第三种是一个角是直角，另外两个角是锐角。通过这种分类，学生掌握了锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的概念。有同学把这些三角形按照边分为三类:第一类是三边都相等；第二类是有两边平等；第三类是三方都不平等。通过这种分类，学生掌握了等边三角形和等腰三角形的概念，也理解了等边三角形和等腰三角形的关系。
2如何让学生学好数学
犯一系列个人错误。我给同学一个公式:少错=多对。如果你犯了一个错误，无论你发现了什么错误，无论它们有多简单，它们都被包含在内；我相信，一旦你真的去做了，你会惊讶地发现，自己的错误一次也改不了。相反，很多错误是第二次、第三次甚至更多次犯的！看着自己的错身套装，唉，太震撼了。这真是一个自我反省的好地方，也是提高成绩的好方法。越往后复习，知识突破的可能性越小，改正错误的成长空间也不小。如果你没有这个习惯，那就准备一本，把自己的错误收集起来，分门别类，然后没事的时候翻翻，看看，警示一下自己，一定会收获很多。
遇到困难怎么办？首先要通过自己的努力，尽力解决。如果解决不了，也要找出为什么不会，问题出在哪里。我常说的一句话是:永远不要指望不会遇到问题，但永远不要允许自己不明白问题出在哪里。当你自己解决不了的时候，你可以通过讨论和问老师来解决那些问题。解决的办法绝不是你在别人的帮助下做不到，而是做了之后，回头对比自己做不到的原因，一定要找出原因。否则你就失去了一次提高的机会，失去了做题的意义。
一本参考书就够了。我想说，不要迷信参考书。参考书不多，主要一本就够了。我发现了一个很奇怪的现象。现在市面上很多参考书都卖得很好，都是某名校名师的烙印，讲得多好。结果，很多学生都拿了一本又一本的书，糊里糊涂的。其实我们在学习和复习上的时间是有限的，能留给自己的时间就更有限了。在这些有限的时间里，最好不要一会儿看这本参考书，一会儿看那本参考书。把教材知识结构的要点背下来，可以在很短的时间内复习完所有的知识。做到这一点比看一些叫《金钥匙和银钥匙》的参考书重要得多。总之一句话，抓住最根本最重要的，不要盲目看参考书，尤其不要看很多参考书。不知道，以后学了会更难懂。当这些问题积累到一定程度，你就会逐渐对该科目失去兴趣。直到我跟不上。
3小学生如何学好数学
树立良好的风气，营造良好的氛围，培养学生认真听讲的好习惯。
新课改后，孩子们突然变得活跃起来，胆子也大了，学生敢于提问，敢于发表自己的看法和意见。所以首先要培养学生认真听讲、大胆发言、认真思考的好习惯。有时候上课的时候，老师在津津有味的讲着，有的同学在旁若无人的做着自己的事情，比如玩笔，窃窃私语，递纸条，补作业，不耐人寻味。培养学生的听力能力和素质，从古至今一直是我们教育的精髓，古今中外的教育工作者都在强调‘听’在学习和生活中的重要性。很多知识都是通过看或听别人讲而学到的。
在数学课堂上，学生光有书本知识是不够的。听取别人的意见是一个好习惯。只有听老师讲课，听学生发言，才能积极参与教学活动，开启获取知识、培养能力的智慧火花，保证课堂的有效进行。所以在教学中，一定要有明确的目标，在动的时候，要集中精力理解老师的讲解，注意学生的发言，养成良好的听讲习惯，认真听讲。对人的全面素质的提高会有很大的促进作用，可以在适当的时候发表自己真诚的意见。当然，认真听讲也是尊重他人、真诚做事的良好品德。
养成自觉主动学习的好习惯。
教学是一门艺术，教师的教学要灵活多变，保持新鲜感，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生主动积极地参与学习。在教学中，教学内容要根据自己学生的特点多种多样，灵活多变，让每一节课都有新意和新鲜感，让学生的注意力在课堂上得到吸收，让大脑得到积极的思考。
比如在学习平行四边形、三角形、梯形的面积时，基本的方法是把新学的图形通过剪切、拼读的方法转化为已学图形。我根据学生活跃的特点，专门安排和指导学生剪拼，并结合课本观察剪拼后的图形与原图形的关系。这样，在学习以上三个公式时，可以事半功倍。以此类推，就很容易学会这些几何图形的面积计算了。这种“动手”的学习方式，吸引了学生的各种感官参与学习，极大地激发了学生的兴趣。逐步养成学生通过自己阅读解决实际问题的习惯。遇到难题时，大部分学生能主动想办法，做手势，与同学、老师讨论、商量或商量，自己解决，从而形成克服难题、取得学习成功的快感，自觉、主动地学习。
4如何学好小学数学
数学是一门非常严谨的学科，漏掉一个小数点，我们就不会得到正确的答案。有些孩子粗心大意，经常算错成绩，凭空想象是一种不好的学习习惯。学习数学需要高度的专注。学生应该沉浸在学习的快乐中，无论是在学习中还是在解决问题的过程中，不要指望快速轻松地解决问题。事实上，正是通过这种漫长而缓慢的探索，我们才真正意识到自然科学的神奇和伟大。当学生专心学习时，我们的老师和家长一定不能打扰他们，因为这是每个人想要学习知识，最终独立思考所必须经历的过程。我们应该为独立思考创造更多的时间，这样孩子们才能养成良好的学习习惯。
独立思考对我们学习来说非常重要。只有真正理解甚至自己推导出定理，才能真正掌握和学习。有些同学很好奇去探索知识，不管是课本上的知识，还是老师讲的千米定理，都要自己验证一会儿。看得出来他们在长时间的成功验证后欣喜若狂。我知道这是他们的快乐学习者，有些学生可以一个月证明一个问题。我们很喜欢这种学习状态。学生做题是真的在用自己的知识思考问题，解决问题。我们记住了某个原理，不代表我们学会了，也不代表我们理解了某个原理，就能真正运用。即使我们在课堂上老师讲课的时候用了新学的原理，课后我们自己也不一定能做到。学了不代表会用。这种现象很普遍。学习能力强的孩子多，应用能力强的孩子不多。这就需要我们多做习题，多做题。只有做题，才能真正理解和学习知识。老师一定不要劝阻学生学习，不要挖苦学生，即使学生问的问题很简单，我们也要认真回答。不要让学生留下知识盲区。
在教学过程中，我们都结合现实生活中简单常见的生活现象，可以提高学生的学习兴趣，让复杂抽象的数学知识变得简单易懂。在我们的教学过程中，会发现每个学生的情况不一样，问题也不一样。我们应该采取不同的态度和方法来面对学生。学生其实很敏感。我们必须照顾好他们的情绪和自尊。我们漫不经心的一瞥可能会冒犯他们。如果我们惹恼了学生，孩子就很难学好我们的课程。有的孩子思维能力很好，但是能独立思考，但是专注力不好。我们应该正确引导他们。这些学生大部分是男生，他们每个人都有不同的学习目的。不要以为孩子喜欢学习，热爱知识和科学，这与孩子相差甚远。孩子开始学习可能只是为了讨好父母表扬或者只是为了在别人面前更有面子，不管是什么心态和目的，只要能好好学习就好。我相信数学有很大的吸引力，很多同学会慢慢爱上他，最终会因为喜欢数学而学习。