小学二年级语文课件第一册:《植物妈妈有办法》
一、教材分析:
《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗。全诗有五节。第一节提出问题:植物如何传播种子？第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节说，只要仔细观察，就能收获很多知识。诗中把植物写成了人，读来亲切有趣。
教学内容:
《植物母亲有办法》正文配有三幅插图，生动地描绘了植物传播种子的三种方式。这节课以阅读为主，在阅读中熟悉，在阅读中理解，在阅读中感悟。通过反复阅读，感受课文的韵律美，欣赏课文表达的精巧，使学生获得知识，激发观察和探索的兴趣。
教学目标:
1.学生将认识12个新单词和由这些单词组成的新单词，并将书写10个新单词。
2.教师指导学生正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3.教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点:
1.学生将认识12个新单词和由这些单词组成的新单词，并将书写10个新单词。
2.教师引导学生认识三种植物如何传播种子和诗歌语言的精妙之处，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点:
1.教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
2.教师引导学生理解文中的“降落伞”和“盔甲”是什么意思。孩子们很少接触这些植物，所以也很难理解这三种植物传播种子的方法。
教学方法:
教学、示范、实践和阅读指导
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
首先，有趣的教程
同学们，秋天是植物种子成熟的季节。种子宝宝要告别妈妈，开始自己的生活了。想知道植物妈妈们用什么好的方式告别孩子吗？今天我们要学习“植物妈妈有办法”。老师展示第一张带有主题的幻灯片。设计意图:本课内容充满童趣，对话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)
第二，认字:
(1)诗歌自由朗读，发音准确，句子清晰。老师温馨提醒学生圈出生词，对于看不懂的词或单词画波浪线。
(2)老师放第二张幻灯片，开火车让学生读单词。
旅行蒲公英降落伞乘风
洋娃娃有起皱的刺刀。
贾加山娃豌豆荚
爆炸，爆炸，相信观察
(3)教师放第三张幻灯片，引导学生坐火车读生词:旅、蒲、生、婴、骑、争、甲、刺、豌豆、信、检、跳、苍、郁、识、荚，并为生词找朋友。
三、整体感知:
1，老师指导学生学习诗歌，并温馨展示阅读提示:这首诗有几节？用拼音自己读课文，读对了。(老师展示第四张幻灯片)
2.教师展示第五张幻灯片，引导学生阅读第一部分:
(1)如果孩子长大了，就要和妈妈说再见，在全世界都是家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物怎么旅行？
(2)教师重点指导“得”的发音:děi (get) dé (get) de(玩得好)。
(设计意图:通过教师有针对性的提问，引入课文内容的学习。对关键词的理解有助于学生对课文的深入理解。)
3.教师引导学生阅读、思考和研究第2-4节:
(1)植物如何旅行？小贴士:自读第二、三、四节，用笔画出，分组讨论几种植物传播种子的方式。(老师展示第六张幻灯片引导学生学习)
(2)教师引导学生阅读第二段诗歌进行理解:
A.老师指导学生读句子
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它给你的洋娃娃。
只要风轻轻地吹，
孩子们迎风出发了。
b老师引导学生看“蒲公英”的图片，然后理解“降落伞，成群”。蒲公英种子就像一把小雨伞(理解降落伞)，但是他要环游世界谁来帮他？(老师放第七张幻灯片理解单词)
(3)教师展示第八张幻灯片，引导学生朗读第三首诗:
A.教师引导学生阅读句子并理解:
苍耳妈妈有个好主意。
她给孩子穿上荆棘/盔甲。
只要你挂上动物的皮毛，
孩子们可以去田野和山谷。
B.教师用苍耳的图片引导学生理解并谈论其特征。老师展示第九张幻灯片，引导学生理解“铠甲”。如果她想送走她的洋娃娃，谁需要帮助？
C.如果你是小动物，你会带苍耳去哪里定居？就这样，苍耳跟着这些动物来到了田野、沟壑、树林和花园。无论动物带他们到哪里，他们都是家，他们把四海作为他们的家。
(4)教师展示第十张幻灯片，引导学生朗读第四首诗:
A.老师指导学生读句子:
豌豆妈妈有一个更好的主意，
它让豆荚晒太阳。
砰的一声，分离舱爆炸了，
孩子们从他们的母亲身边跑开了。
B.学生读完句子后，教师引导学生思考植物母亲是如何传播种子的。学生说是“豌豆种子经太阳暴晒后爆炸传播”，老师指导学生看幻灯片中豌豆爆炸的图片，了解植物母亲传播的“妙法”。
C.比较句子:
(1)砰的一声，豆荚爆炸了，孩子们蹦蹦跳跳地离开了妈妈。
(2)豆荚爆炸，孩子离开妈妈。哪句话写得好，有什么好？(第一句写了吊舱爆炸时的声音和孩子们离开妈妈时的动作和心情。)这太可怕了。豌豆娃娃迫不及待地跳了出来。他们做了什么？他们此时的心情是怎样的？怎么读？试试看。谁能一起读这两个句子？
D.总结:往哪里跳...从哪里跳...他们也把四海作为他们的家。
(5)教师引导学生总结第2-4节，植物母亲传播种子的方法，然后放第11张幻灯片，找出植物母亲传播种子的方法:
完成下表，知道植物妈妈有办法:
植物的名字，传播种子的方式。
蒲公英吹起来像降落伞。
苍耳就像盔甲里的动物带。
日光浴豌豆荚
(6)教师指导学生读诗第五节指导:
老师用过渡句:植物妈妈有很多方法，这里有很多知识。什么样的孩子能得？
A.老师展示第十二张幻灯片，引导学生朗读这首诗的第五节:
植物妈妈的方式/很多/很多，
不信你仔细观察一下，
那里有很多知识，
粗心的孩子拿不到。
B.教师指导学生读完第五首诗后，问:什么样的孩子能获得许多植物传播种子的知识？学生回答后，老师展示幻灯片上的第十三个比较句，让学生大声朗读:粗心的孩子得不到。细心的孩子拿不到。
第四，拓展延伸:
(1)老师的中介语:今天，小朋友们，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆等植物母亲。他们的方法都很好。其实植物妈妈的方法有很多。我们还能做什么？请让孩子想一想再沟通。(老师展示第十四张幻灯片引导学生思考)
(2)学生提前复习材料后思考并回答:
A.当学生回答关于母株通过水传播种子的方式的问题时，老师展示了第十五张幻灯片，引导学生看关于“椰子树的传播依赖于流水，所以椰子树一般生长在河流和海洋的沿岸。”激发学生想象力的图片。
B.当学生回答关于母株通过风传播种子的方式的问题时，老师展示了第十六幅柳树通过柳絮传播种子的图片，让学生们看看。
C.当学生回答动物吃了植物的种子，然后通过粪便传播种子时，老师展示了第十七张幻灯片，引导学生看“樱桃、野葡萄、石榴被鸟类消化不了，却随粪便向四面八方传播”的图片，激发了学生的想象力，知道植物妈妈传播种子的方式有很多种。
(3)当学生已经知道做植物妈妈的方法有很多的时候，他们就感兴趣了。这里老师引导学生读诗，以诗歌的形式展示第十八张幻灯片，引导学生展开。
A.你能根据课文用一首诗的形式说出你所知道的吗？
如:樱桃
樱桃妈妈有一个好主意。
她给孩子穿上一件红色的毛皮大衣。
只要鸟把他吞下去，
你可以带他去田野和山谷。
B.孩子们互相交流，模仿并创作诗歌，然后上台展示他们的交流，这里老师注重学生语言能力的训练。
动词 （verb的缩写）任务:
1.教师指导学生写新单词，并为新单词找到至少两个“朋友”。教师展示第19-20张幻灯片，引导学生看一看，说一说。
2.通过植物母亲的模仿练习，老师安排学生周末到大自然中观察，收集植物的种子，了解它们的传播方式。每个人准备一株植物，根据课文的表达写在日记里。(老师展示第21张幻灯片，引导学生了解作业要求)
第一类第二条
教学目标:
1，会认12新单词，理解本课单词的意思。我会写四个新字，知道多音字“为，的”。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。
3.第一遍读课文，学习一些植物传播种子的方法。
教学的重点和难点:识字和写作。
教学过程:
一、课前测试:
1，读句子，划掉括号，申请不合适的词。
1)“仙桃石”是黄山的岩石之一。
2)从不同的角度看，鸡蛋的形状(结实的和成形的)是不一样的。
3)要学好课程中的所有科目，其中语文和数学(尤其是龙)很重要。
4)人可以产生巨大的力量。
2.匹配括号中正确的单词。
()云海()山峰()画家()风景()岩石()公鸡()
二、引入对话，揭示话题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己的生活了。想知道植物妈妈们用什么好的方式告别孩子吗？今天我们要学习“植物妈妈有办法”。在黑板上写字。显示学习目标:
三、第一次阅读感知:
1，教师模式阅读文本
请听一听，想一想文中提到了哪些种类的植物，并用“-”号标出。
根据提示回答:(1)文中植物有三种:_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _。
(2)文中的植物有三种，分别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _。
______。
2.自由阅读课文
3.同桌互读短信
4.玩找朋友的游戏:同桌读生词，交流识字方法。
5.单词扩展练习小组要求学生扩展单词，其他学生跟着做。
第四，用文章核对生词:
1.如果孩子已经长大了，就要和妈妈说再见，活在世上。牛马有脚，鸟有翅膀，植物怎么旅行？
旅行组词:旅行
2、出示:蒲、江、瓦、范(读并出示拼音)
普:图片和文字蒲公英。降落伞:图片组词。伊娃:音节和单词组合。争议:音节和单词组合。
给我看看句子:蒲公英妈妈准备了一个降落伞，给了她的洋娃娃。
只要风轻轻一吹，孩子们就会在风中出发。
3.图纸:带刺的苍耳
苍白，空洞，噼啪声，爆炸，跳跃(显示音节来阅读和组成单词)
给我看看句子:苍耳妈妈有个好办法让孩子穿/带刺/盔甲。
只要挂动物的皮毛，孩子们就可以去田野和山谷。
给我看看:豌豆妈妈有一个更好的主意。她让豆荚晒太阳。
砰的一声，豆荚爆炸了，孩子们蹦蹦跳跳地离开了他们的母亲。
4.植物妈妈有很多方法。不信你看仔细了。
那里有很多知识，但是粗心的孩子是得不到的。(说说这个吧...
类的话)
5.读新单词和歌谣。
小蒲公英宝宝，乘着降落伞飞向峡谷。小苍耳宝宝，穿上带刺的盔甲，紧紧抓住皮毛，跑进山沟。
小豌豆荚，蹦起来跳走。孩子们仔细观察，探索植物的奥秘。
6.考验你。
对Wapu-Pa旅爆炸事件的调查
比较“瓦”和“瓦”的异同，编一个字谜，谈谈与鬼子有关的汉字。
“女人是婴儿，水是坑爹，手挂画，嘴好，虫子变青蛙，有的人是。”
7.我会正确流利地朗读课文。(单独阅读、合作阅读、小组阅读等。)
(1)坐火车阅读，要求阅读正确流畅；
(2)美好的阅读，需要带着情感去阅读。
(3)免费读给喜欢的朋友听。
(4)通过查看植物名称来阅读相应的段落。
五、小书法家，书写要规范。
1.今天，老师将教你四个新单词。是哪四个字？
2.按名字读，组成单词。
3.请随意“阅读帖子”并谈论您的发现。有-有，字形相似，暗示了作曲儿歌的不同。
4.老师写“知识”二字，学生模仿练习写这四个字。师生评价。
不及物动词总结:
自然界还有很多奥秘等着大家去探索和发现。希望大家课后能去大自然走走，看看蓝天白云，多了解一下伟大的植物妈妈。
第二节课
教学目标:
1，复习巩固本课生词，结合上下文解释指定的单词，写6个生词。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。背诵课文。
3.了解蒲公英、苍耳、豌豆如何传播种子，培养学生对自然的热情和观察自然的兴趣。
教学重点:了解三种植物传播种子的方法。
教学难点:理解文中关键词，知道植物如何传播种子。教学过程:
一、课前测试:
1，出示单词卡，正确读出发音。
蒲公英旅行玩偶相继在苍耳谷爆炸跳跃的观察
降落伞获得知识。骑一颗有刺甲的豌豆，不相信豆荚。
如果你准备好了，你会在任何地方都如鱼得水。
2、导入话题:
3.展示你的学习目标:
二、阅读理解:
1，学习课文部分1。
(1)默读，找出自己不懂的单词。(用“？”马克)
(2)重在理解:“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”这些词是什么意思？孩子:在这节课中，它指的是植物的种子。
长大:指成熟的种子。旅行:本文指的是植物种子的传播。世界性:指种子到处生根发芽。
(3)引导情感阅读。
(4)这一节提出了什么问题？什么种类的植物在课文中传播它们的种子？
2.学习课文的第二部分。
(1)自由阅读课文，找出难点问题。
(2)学生提问，全班讨论解惑。
蒲公英的种子是什么？你为什么离开妈妈？
结合理解关键词:降落伞
观察实物，问:这里的降落伞是什么意思？(一朵毛茸茸的小花)一个接一个:实物演示，让学生说说种子是怎么飞的。(一个跟着一个，随风乱飞。谁能用“此起彼伏”说一句话？
准备:有准备的说一句话。为什么这里说“准备”？种子的多毛小花在蒲公英的怀孕和生长过程中被占有。
(3)乘风:投影显示“骑”的三层含义:阅读并选择正确答案。(画√)
a)乘坐公共交通工具。b)表示使用条件。c)攀爬，从低到高。d)执行乘法运算。
(4)填空。蒲公英妈妈为孩子准备了()，孩子()离开了妈妈。
(5)总结:蒲公英种子繁殖的两个条件是什么？黑板:降落伞，风吹。
(5)引导情感阅读。
(6)总结学习方法，写在黑板上。
3.学习课文的第三部分。
(1)通过学习第二节自学第三节。先找出难题，然后四人一组讨论。
(2)关于自学的报告。
重点理解“带刺的盔甲”。什么是盔甲，它在这里意味着什么？古代士兵穿的防护服由金属和皮革制成。学生观察实物，通过触摸感受其硬度。
(3)填空。苍耳妈妈为孩子准备了()，孩子()离开了妈妈。
(4)引导情感阅读。
(5)总结并写在黑板上:苍耳种子传播的两个条件是什么？(带刺的盔甲，
动物带)
4.用同样的学习方法自学第四节。
(1)自学后填空。
豌豆妈妈为孩子准备了()，让孩子()把豆荚撑破，孩子()离开妈妈。
(2)黑板上的问题:豌豆种子传播的两个条件是什么？黑板上的书(pod，太阳暴晒)。
(3)引导情感阅读。
()吊舱爆炸了，孩子们()离开了他们的母亲。
读原句:吊舱爆炸，孩子们离开了妈妈。②填空，再读一遍。比较你喜欢哪一句话，为什么？④阅读第4节。
5.总结第2、3、4节的内容。
通过前面的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆的种子繁殖方法，知道种子繁殖要利用自身条件和自然条件，让我们的“孩子”四海为家。
6.背诵课文。(1)引导背诵的方法。(2)选择段落背诵。(3)同桌而坐
碧北
7.学习第五部分。
(1)你还知道哪些传播种子的植物？
(2)一起读第五节并背诵。
(3)为什么粗心的孩子得不到？
三、总结:
学习“植物妈妈有办法”这一课，你收获了什么？自然界还有很多奥秘等着大家去探索和发现。希望大家课后能去大自然走走，看看蓝天白云，多了解一下伟大的植物妈妈。
4.课后测试:完成小冠军的P5: 2，3，7。
黑板设计:
3.植物妈妈有办法蒲公英-苍耳-动物豌豆-太阳。