如何做好健康教育ppt
一、社区健康教育得不到社区居民响应和认可的原因
1.社区卫生服务机构没有制定一套切实可行的工作计划和实施方案，不能解决居民实际的健康问题，居民得不到实惠，难以达到居民的认同。
2.健康教育内容不够普及，用的术语太多，居民听不懂或理解不了，也记不住。
3.健康教育的方法和形式过于机械，不够生动，只停留在理论解释上，缺乏说服力和感染力。
4.居民参与太少，没有让居民真正意识到参与健康教育活动的好处。关键是我们没有做好宣传动员工作，没有采用“门诊预约、电话预约、上门预约”三种最好的动员手段；健康教育内容不对路，高血压、糖尿病等居民实际健康问题没有得到解决，控制率没有明显提高。
5.全科医生缺乏与住院医师的沟通技能、健康教育技能和相关专业知识。
要做好这一切，当务之急是“明确目标，选准对象”，即关键是选择贴近居民“需求”的健康讲座内容，如高血压、糖尿病、养生等社区老年居民最关心的健康问题，并在关键问题上唤起居民的声音。
二、开展社区健康教育的目的
1.开展健康教育活动，目的是唤起和引导社区居民树立健康意识，关心自身、家庭和社区健康问题，积极参与社区健康教育，养成健康的生活方式，提高自我保健能力和群体健康水平。
2.改变社区居民的健康观念。社区居民的健康观念往往是:先忍着生病，忍不住买些药，吃不好又忍不住看医生，去大医院看病，预防也没用，不想花钱保健康。如果不彻底改变社区居民的健康观念，社区卫生服务的发展将缺乏群众基础，失去意义。
3.普及自我保健知识。缺乏卫生保健知识是社区居民患病或发生意外的重要原因。要通过各种渠道宣传普及自我保健知识，让居民了解一些基本的保健知识，提高自我保健能力。
4.鼓励社区居民对自己的健康负责，改变不良行为和生活习惯。通过身心鼓励，让社区居民深刻认识到不良行为和生活习惯的危害，自觉改变自己的不良行为和生活习惯，促进社区居民健康。
5、在社区开展各种健康教育和健康促进活动，丰富社区居民的生活，营造健康的社区环境和社区意识。
三、开展社区健康教育的步骤
了解社区居民对健康教育的需求和要求，分析各种疾病的主要病因以及通过健康教育进行干预的可能性和有效性，按照普遍性、严重性、紧迫性、有效性、可接受性和经济性的原则对健康教育的客观需求进行分析和排序。注意贴近实际生活，贴近群众，列出健康教育需要优先考虑的疾病及其相应的危险因素或原因，必须符合以下条件:
1，普遍性——这些疾病在社区居民中发病率(发病率、发病率和就医率)较高，涉及人群较多。比如高血压发病率在社区慢性病中居第一位，糖尿病居第二位，所以具有普遍性，所以是我们健康教育的重点。
严重性——这些疾病严重影响居民的健康、生活和生活质量，给居民带来严重的痛苦和威胁，使居民承受严重的精神压力和沉重的经济负担。例如，脑血管疾病有导致高致残率和高死亡率的严重倾向，这就是为什么我们必须注重脑血管疾病防治的健康教育。
紧迫性——与这些疾病相关的居民大多渴望了解相关知识，采取有效措施，参与社区慢性病管理，掌握必要的防治知识，同时也愿意做一些相关的检查，进行适当的诊断和治疗。例如，随着我国人口进入老龄化阶段，高血压和糖尿病呈高发和年轻化趋势，同时居民又苦于保健知识的匮乏，因此在社区开展以防治高血压和糖尿病为主题的健康教育就显得非常迫切。
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干预——这些疾病与居民的主观因素和行为因素(生活方式)有关。健康教育和行为干预可以降低这些问题的发生率或风险，或者降低患病的可能性。比如低盐低脂饮食、心情愉快、减肥、适量运动等健康教育，可以降低高血压、糖尿病的发病率。
有效性——我们可以找到有效的教育和干预手段。通过教育和干预，社区居民可以转变观念，了解必要的知识，掌握必要的技能，改变不健康的生活方式，并可以客观地评价效果，坚定参与健康教育的信心。如果开展健康教育，让居民了解和掌握高血压、糖尿病的防治常识，指导选择药物，规范计量，控制率肯定会有明显提高。居民看到疗效，得到实惠，于是积极参与社区慢性病管理，形成良性互动。
可接受性——健康教育的内容、方法、途径和形式都是社区居民可以接受的，社区居民也有能力和资源采取相关措施，包括时间、精力、体力、资金、感情和家庭支持。开展健康教育首先要做好规划，内容要简单实用，相关服务尽量免费优惠。比如对已经参与慢性病管理的居民，采取血糖检查、免费体检等检查优惠的措施，容易调动他们的参与热情。
2.对所选疾病进行深入分析。健康教育主要针对社区居民的观念、知识、遵医行为和环境因素。因此，要抓住社区居民的主要疾病(如高血压、糖尿病)和居民最关心的问题(如如何解决看病难、看病贵、看病不方便的问题，有效控制高血压、糖尿病等。)，并从不同层面、不同角度开展健康教育，制定相关措施。
3.效果和效益评价。简单来说，我们只需要观察参加每月定期举办的“健康教育大讲堂”的人数是否有所增加(居民认为主动参与有益)，参与者是否准备好电话响应(居民信任你积极响应)，血压血糖是否主动测量(居民健康意识提高，主动关注自身健康)， 以及慢性病控制率是否真的提高了(体现健康教育的有效性)等等，经济效益和社会效益一目了然。
第四，社区健康教育策略
1，做好宣传动员工作。
从理论上讲，社区居民应该充分认识到健康是人生最宝贵的财富，每个人都应该掌握自我保健的知识和方法，对自己的健康负责，为自己的健康进行合理的投资，接受健康教育是维护和促进健康的最基本方式。我们的实际做法是:以“面对面”、电话和上门预约为主要手段，动员社区居民；把服务站、街道、居委会作为帮手、抓手、平台，因为他们最了解、最熟悉居民的方方面面；提前在服务站或社区开展义诊，辅以宣传横幅、海报、宣传品；常年开展免费体检、免费查血糖等多项活动，对增加慢病管理人员、收集检查数据有很大作用；我们所做的就是让居民知道，认可，参与。
2.认真学习健康教育的内容。
一是要结合本社区的实际情况，确实是居民的迫切需求或关注的焦点或疾病；第二，要科普，用居民听得懂的语言，尽量用比喻，尽量形象化。比如让居民明白高血压的危害，长期血压得不到有效控制，容易导致脑动脉硬化、脑出血等破裂，这就很好理解了。第三是多教公式，总结精华，朗朗上口，记着用着，越想越合理，比如健康的四大基石:合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡；第五，用更多的数据、证据和依据，用更直观的图片和图形，用事实打动人，用效果和效益吸引人；第六，发放更多的健康教育处方和有奖问卷；第七，结合各种节日开展专项健康教育，如重阳节、无烟日、三八妇女节等。
3.采用生动活泼的方式方法。
说什么？谈群众愿意听的(有益的吃喝玩乐)和最关心的(如何有效控制高血压、糖尿病)；怎么说呢？说他们理解的语言(比喻、动手、活动)。第一，讲话充满感情。好的演讲能直接打动人。全科医生要经过专门的言语培训，也可以聘请有经验的老专家教授，为社区的慢性病管理打好基础。二、建立生动活泼的宣传栏，精心设计宣传栏内容，以漫画、示意图、照片为主，辅以简短的文字说明；三是把宣传资料做成精品，让居民爱不释手，内容适用、简洁、好记。比如我们健康教育处方的最后一个“建议”部分，用20个字左右简要概括；第四，有深度理解的呈现，组织社区内的典型案例，除了让当事人说说自己的经历和感受，还可以互相讨论交流经验，最后由健康教育老师进行点评；五是丰富多彩的健康教育和健康促进活动。如在社区开展了健康教育积极分子评选、高血压糖尿病防治经验交流、穴位贴敷戒烟、有奖健康问卷等活动。
4.团体健康教育与个体健康咨询相结合。
虽然社区健康教育主要是针对特殊人群，但每个人都有自己的特殊情况。因此，在开展社区健康教育时，一定要分别了解每个对象的具体情况，最好能对每个人进行全面的健康评估，并建立个人健康档案，进行个别辅导。
总之，健康教育是一项长期而细致的工作，也是其他许多公共卫生服务的基础。所以，为了保证这项工作做好，作为片医团队的一员，我们必须成为“慈母之心，老专家之脑，居委会主任之口，老太太之腿”的社区实用人才，服务社区，在社区成长。建立兼职团队和常驻团队也很重要。因此，必须做好健康教育的长期和年度规划，使健康教育真正发挥作用，提高居民的保健意识和防病治病能力。