六年级语文上册期末试卷分析
六年级语文上册(1)期末试卷分析
一、论文评价
贯穿整篇试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基点，以培养学生学习能力为主要对象，紧密联系学生实际和社会生活，关注学生内心，更好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累运用量不足，阅读习惯和自主阅读能力培养不足。以下是对该年级情况的具体分析:
二、基本情况
本次考试人数为147，平均成绩82.9，通过率97.6%，优秀率12.3%。最高分94，最低分54.5。
三、试题分析
1.从整篇论文来看，学生对基础知识的掌握比较好。学生在拓展阅读能力方面缺乏太多的知识。学生积累和运用成语能力丧失的原因:一是积累量少，虽然有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没有养成；积累法中只注意后面而忽略了写作；语文课后阅读量不够。
2.课内部分主要考察学生的课内阅读能力，反映出在培养学生阅读习惯方面的努力不足。最集中的表现就是学生理解单词和句子的能力较弱。第一，他们对词语的理解不准确，选择完全错误。第二，理解一句话的意思还很肤浅；三是根本不回答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真。文章看了一遍就开始回答，对不理解的单词和句子不认真琢磨，不去体验，不去领悟。今后要注意培养学生在积累中的吸收和内化，逐步形成能力。
3.课后阅读，学生失分多，积累少，思维不够开放。
只要老师不说，他就不会做，也做不好！反映出在培养学生阅读习惯方面的努力不足。部分学生在阅读中，分析、概括、语言表达三个方面的失败率较高，明显反映出学生缺乏阅读能力和良好的阅读习惯。
4.习题部分主要考察学生的观察能力和语言表达能力。用什么？改变？对于标题，完成标题，并填写字符。个别同学不审题，不填人物，作文跑题，失分较多；还有一些同学版面安排不合理，没写？改变？。
第四，反思与建议
1.继续抓好语文知识和能力的培养，特别是理解和阅读能力的培养。平时注意培养学生良好的阅读习惯和认真的思考习惯。在平时教学中，要引导学生自主阅读和理解课文，引导和督促学生多读多思。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然也要多做阅读方法的指导。
2.读写结合，加强作文训练。
目前学生作文的问题也很突出。要提高学生的写作水平，就必须打开学生练习写作的所有渠道。优美的文本不应再是师生分析讨论的中心，而应是学生开展语文实践活动的蓝图。教师的责任就是借助这些课文和语境，创造各种语言训练机会，让学生训练口语和书面语。阅读和写作结合的渠道很多，需要老师不断探索和尝试。通过各种渠道，让学生养成勤于写作的习惯，增加生活阅历，丰富语言储备，提高写作能力。
六年级语文上册(2)期末试卷分析
一、命题的特点
这个镇六年级学生328人，平均成绩88分。试题多样开放，试卷目的明确，体现了新课标的教学理念。它注重全面考查学生的语文素养，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。纵观整篇试卷，有以下几个特点:
(一)结构科学、全面、重点突出。
这篇论文的满分是100。我能写10分，累计应用占32分，阅读理解占28分，快乐作业占30分。试题突出第三学段语文训练重点，重点考查学生理解和运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能；关注学生在课本之外的习得情况，了解其课外语文学习行为，同时测试其表达和运用水平，鼓励和引导学生进行积极广泛的语言积累。
(2)优秀？以人为本？激发学生自主学习的意识。
新课程的教学理念是否强调？为了每一个学生的发展？，那是？以学生为本，以学生为本发展？。第二部分第七个问题是这样设计的:著名篮球明星姚明代言的保护野生动物公益广告中有一句非常经典的台词。没有买卖，没有杀戮。？如果让你拍一部保护环境的公益短片，你会怎么设计台语？因为这个题目的设计尊重了学生在学习过程中的独特体验。？一千个读者有一千个小村庄？。要求学生在积极的思维和情感活动中去感受和思考。这个问题旨在引导学生发表自己的意见，吐露心声，说出自己的真实经历。这是？珍惜学生的独特感受，鼓励学生个性化阅读？具体实施。
二、学生的回答(优缺点)
我会写第一部分。
第一个问题，要求学生用规范的方式抄写。同学们注意格式，书写工整，失分少。
第二题请正确读拼音，写规范汉字。学生做得更好，失分更少。
第二部分是我的积累和应用
第一个问题是查字典填空。对于词序查找法和部首查找法，词典查找法掌握得比较好，但是学生在具体的语言环境中无法理解单词的意思。失分多。第二道选择题考察学生对单词的掌握程度。学生掌握得好，失分率低。
问题3:请为带点的单词选择正确的发音并打勾？。学生对吗？隧道？、?代金券？这两个字的语音语调掌握不好，导致失分太多，反映出这个年级的学生对拼音的掌握比较薄弱。
第四题主要考察学生对名言、警句、诗词的补填。大部分同学都能记住内容，但是写的时候容易出现错别字。
问题5考查学生选择单词填空。改善？、?正确吗？、?提高？，尤其是后面，这些内容与学生生活实际相差甚远，选择题失分更严重。
请根据第六题的要求写句子。此题失分严重，学生无法模仿排比形式的句子；在第二个小时的拟人句中，学生抓住动词进行变化，较好；第三项的病句修改简单来说就是删除多余的部分。对于六年级的学生来说，这种题型的修改比较简单。第四项中的改写语句是《我的叔叔鲁迅》中的原句，是同学们在学习过程中注意到的。老师讲了例子，这个问题的损失率是最少的。第五项在缩略词的练习上还是有所欠缺，大部分同学都留了一些修饰或限制的词。
第七题是我的语文实践，灵活多变，考察学生多方面的能力。学生很少接触这类题目，觉得设计不巧妙。
第三部分是我的阅读理解。
问题1积累填空。生动的题型不是对课文的单一默写，而是在理解的基础上有选择的记忆。学生在这两道小题上基本都能得分，但基础差的学生不会写生词:比如？微波炉？什么事？哎？学生写一折以上特别容易。第二部分阅读理解
第二部分包括课文阅读和课外阅读两部分，穿插课文内容理解和翻译句子。在一定的语言环境中，考察学生对基础知识的掌握情况，结合学生的实际生活，展示学生各方面的能力。
课后读段子的做法，其实是变相考基础知识。学生失分的情况不多，在认真考试的情况下基本都是满分。
听读短文的练习，学生可能对这类题型练习较少，概括情况的能力不强，导致失分较多。
课外阅读的节选，表面上看很容易理解，实际上属于短篇和真实的类型。另外，段落比较长。由于学生没有认真阅读课文，这个年级的学生在这个题目的练习中得分极差。可以看出，学生没有自己做阅读题的技巧，文章又难又长，做题效果差，说明没有很好的综合应用能力。
第四部分快乐作业
作业给孩子一定的思考空间，让孩子联系自己的生活经验，发挥特长，张扬个性。
这次练习的命题体现了灵活性和开放性，让学生自由选题，大胆表达，有话可写，有情可说，出现了许多表达真情实感的优秀作品。但也有同学因为写作不足，分数不高。书写不工整；没有仔细审题，内容与题目不符。
三、今后努力的方向
(1)汉语教学是母语教学，学生学习汉语并不难。关键是要培养学生学习语文的兴趣，下意识地引导学生去读各种杂七杂八的书，从中体会到书是甜的，知识是甜的，读书是甜的。学语文的滋味是甜的。
(2)语文课要充分结合阅读和启蒙，积累语言，激发情感，欣赏文本。给学生足够的时间学习，给学生有效的方法引导，让他们多读书，善于读书，爱读书，读他们的情感，读他们的意义，读他们独特的阅读思想。
(3)教师要用发展的眼光教给学生科学的学习方法，在教学过程中注重教学方法的指导，让学生第一时间理解知识点的要点。
(4)写作教学中，注意培养观察力和思维力，积累一些第一手的写作材料和语言材料，做好前期的写作作业。其次，在指导写作中，要求学生说真话，不要说假话和空话。为学生独立写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文评价，推敲用词写句子，力求在简洁准确的基础上具体生动。只有层层把关，我们的作文教学才能取得实效。
四、命题建议
本试卷第二部分第五道大题的三个小题过长，导致部分学生对题意理解混乱。对于小学的孩子来说，不需要华丽的话题。题目清晰，学生能理解题目的意思。
六年级语文上册(3)期末试卷分析
一、命题分析
本学习目标试卷* * *，八大题，考试时间90分钟，总分100分。？积累和应用？该部分有六个主题，包括读拼音写单词，区分单词和分组单词，为单词选择正确的解释，补充单词，按要求写句子，积累成语和检查对课文内容的掌握情况。？读书？部分:第七题分为课内和课后对学生阅读能力的考查。？作业？部分:第八题要求学生写一篇想象作文，题目完整，不少于400字。
本文立足大纲，贴近生活，体现自主性。加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。我们学校认为这篇论文相比以往最大的改革就是重视阅读和积累。比如阅读等题，可以考察学生的阅读和积累能力，也可以考察教师是否重视阅读，体现了新课改。
二、关于考试情况分析
我们学校六年级开始有100名学生。参加期末考试的有99人，平均成绩82.75，通过率90.91%，优秀率73.73%。
第三，对学生答案的分析
(一)积累和应用
1.具体试题分析:该部分灵活多样，内容涵盖面广，全面考察学生对单词、句子各部分知识的掌握情况。和第四题一样，按要求写句子看似普通，实则巧妙。四个问题中有不同的句型，供学生分析判断。还有第三个子题和第六题一样，要求学生复习本学期的课文，填空。这种题很好，要求学生理解和熟悉课文，理解课文内容。
2.主要收益和损失
得分较高的题目是第一、第二、第四、第六。这些题目的内容都是学生的基础知识和技能。老师平时训练多，学生能完全掌握，所以得分率高。
失分较多的题目有第三题的补充词和第五题的带分词的正确解释。
(2)阅读
1.具体试题分析:这部分题目安排分为课内给学生阅读和课后阅读。课外阅读安排有六个小题目。问题4要求学生填写与具体语境相符的适当句子，问题5使用下划线表达？把财产归还原主？这种题型很好的测试了学生的短文阅读理解能力。
2.主要收益和损失
分数较高的题目有课内和课后阅读的1、2、5、6题。学生能充分阅读和答题，得分率较高。
失分较多的题目主要有上课阅读。找出课文中下列单词的反义词。妥协？很多同学没有找出“”的反义词，在课外阅读第三题中，在()处填了合适的关联词，但很多同学填不出来，导致扣分较多。
(3)作业
1.具体试题分析:本题要求学生写一篇想象作文，题目完整，不少于400字。
2.主要收益和损失
从学生的回答来看，学生可以大胆想象。最可贵的是，学生能写出生活化、科学化的作文。从这些作文中可以看出，学生的眼界越来越宽，也能联系现实生活，关心国家大事。
有些不够的同学标点用法不规范；格式不规范，部分同学没有认真审题，没有按要求写。写的作文不是虚构的，有些内容无法具体写出。
第四，改进措施和未来教学建议
1，注重对学生审题的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感知和运用，注重基本功的训练。
2.加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。比如古诗词的积累，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习意识和习惯。比如在上下文中理解单词和句子的能力，理解关键单词和句子的能力，人物的素质，描写的方法等都要培养。