2020年小学语文教研组评价五篇
小学语文教研组评价1
时间过得真快！这学期过得很快。根据学期初的教学工作计划，本学期的教研工作以教研组计划为重点，以新课程标准的基本理念为指导，在全体教师的兢兢业业中扎扎实实、卓有成效地开展。俗话说“一分耕耘，一分收获”，回顾这一学期的工作，我们有一些充实，也有一点感悟。本学期的工作总结如下:
一.工作和成就:
(一)更新观念，提高技能
为保证新课程标准的进一步实施，对更多的教学模式进行更深入的探讨，本学期，我们进一步转变教育理念，着力打造开放、充满活力的语文课堂，努力实现高教学质量、高课堂效率。
教研活动是追求课堂效率的活动，自然涉及教学方法和教育教学理论的研究。这学期，我们经常开展教研组学习活动。经过一系列的活动，教师们认识到，课堂是一种生活，是一种有趣的、充满活力的活动，只有不断反思自我教学，才能在课堂上整合和深化理论。
(二)改进方法，提高效率
1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学效率，教师* * *在教学研讨中参与讨论，从抓住每节课的难点和重点，从教学方法的应用到学生学习方法的讨论，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。在复习阶段，大家也是* * *经营策略。在办公室里，总是有一种团结互助、团队合作的氛围。
2.我们的教研活动是建立在每个人的参与和全体员工的提高的基础上的。活动中，上课老师有备而来，虚心听取建议；评课老师发言热情，不矫饰，不做作，真心实意的帮助参加公开课的老师。
3.扎实严谨的教学常规是学校教学有序良性运行的保证，也是有效提高学校语文教学质量的必由之路。本学期教研组配合教务处从备课、听课、听课、批改、辅导、补差六个方面全面落实教学常规。
(3)努力工作，硕果累累
本学年，大家可以围绕课题收集资料，结合教学工作开展研究，定期交流。抓住时机进行有效的课堂教学讨论。教师在课堂教研活动中贡献自己的智慧，积极学习、改进、不断完善自己的课堂教学，构成了浓厚的教研氛围，认真撰写案例，促进了自我提升。
二、努力方向
1.引导更多教师积极参与教育研究，提高自身修养，丰富文化底蕴。
2.加强今后一个时期学生文献积累的数量和质量，深入开展文献积累和课外阅读活动。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，增加了一点经验，也多了一点教训。我们相信，在本学期评估工作的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期，
我们将一如既往地再接再厉，本着“勤学习、善思考、努力工作”的原则，把工作做得更好，争取在各方面取得更大的成绩。
小学语文教研组评价2
教学是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志。切实提高教学质量，提高学生的综合素质，是社会的要求，家长的期望，也是学校教师的立身之本。因此，本学期语文教研组的指导思想是:坚持以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，锐意推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，稳中求进，在期末质量验收中取得好成绩。
本学期，我们小组采取的主要教学措施如下:
第一，围绕中心加强教学过程管理。
坚持教学工作的五个意识，落实教学过程的各个环节。
认真备课:
(1)做到四个“认真”。每一位语文老师都能制定周密的教学计划，设计教学过程，选择教学方法，设计专题训练。
⑵统一备课标准。按照课时备课，每个课时都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、课后感受等等。教学目标包括知识目标、技能目标和情感目标，教学过程包括数据设计、训练设计和方法设计。设计数据时，可以仔细研究教学大纲和教材，紧扣教学目标，使课程的课程化、书本化、推演化。训练贯穿整个教学过程。在学习方法时，可以充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造性和实践能力。
(3)做好各班级小组的组织工作，积极参与小组备课，统一思想，进步，实践。例外的是准备教学目标和学生进行练习。在准备教学方法的时候，可以集思广益，扬长避短。同时，通过小组备课，及时了解教育教学场景，根据教材特点不断探索、改革、创新。
(4)备课时也充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
认真上课。全体语文教师从现代教学的观点出发，不断更新教学方法和手段，促进课堂教学效率的提高。
(1)做到“四化”:以教师为主导，以学生为主体，以培养为主线，以综合教育为主旋律。做到“四个突出”:突出启发式教学、因材施教、激发兴趣、教书育人。
⑵为保证教学目标的完成，我们改变了“以教为主”的旧观念，树立了“以学为主”的新理念，推行“先学后教，课内训练”的教学模式，围绕教材、目标、重点、难点、研究方法、学习方法，努力调动学生主动学习的积极性，努力实施课堂训练，提高单位时间内教学目标的达成。杜绝“课内效率低，课后负担重”的现象，实现“课内效率高，课后负担轻”的目标。
(3)同时，充分发挥现代化教育设施设备在课堂教学中的作用，确保电教课时覆盖率在30%以上。
平时我们都可以提前等课，从来不耽误课。
认真布置和批改作业:
我们可以根据教材的特点，精心布置和批改作业。布置作业时要以减轻学生负担为准则，精挑细选适量作业，以课文为重点，根据学生对应角度因人而异，不搞题海战术。作业批改及时认真，保证当天完成，作文做完三天批，绝不积压，规范作业；平时给学生的讲义都认真批改，并在此基础上及时进行点评和反馈。
小学语文教研组评价3
本学期，教研组按照初步的工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生语文素养为目标，灵活、务实、有效地开展了活动:以优化语文课堂教学为重点，重点研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多彩的活动为载体，促进教师的内在修养，提高教师的专业素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满完成了本学期的语文教研工作。
一，引导自主学习，丰富背景知识
培养高素质的学生，教师首先要提高自身素质；要教会学生学习，教师首先要学会学习。强化学习是适应多元文化“具象”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要。老师不学很难。在教师学习方面，我们实行教师自主学习的模式。在自主学习上，提倡教师以阅读专业书籍和课堂观察讨论为主要材料，注重多记录、多反思、多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习经验交流。这样不仅解放了教师，也成就了教师，提高了教师的语文水平和专业素养。
第二，注重课堂实践，提高效率
教学对话的主阵地在课堂。绝大多数老师都能认真磨洗课堂，把智慧放在课堂上，让学生享受课堂学习的快乐。每位老师都按计划认真参加了教研课。在课堂上，教师能够体现课程的特点，准确把握教材，建立和谐的师生关系。课堂气氛和谐温馨，各具特色，精准。
丰富多彩。
课后，老师可以对课堂教学进行反思，坦诚交流，评价成败，并在学校网站的相关栏目上发帖。老师们一步步爬上了理论和实践的阶梯，大大提高了教学效率。
第三，组织小组备课，优化教学。
这学期我们还是安排老师在每个双周周五上午第二节集中备课，其余时间各年级备课组分散。这样既有利于教研组安排或讨论相关事宜，又可以让各年级的备课组灵活开展活动。例外的是，每当老师上教研课时，头脑风暴就会有时间，集体备课就会发挥强大的作用。事实证明，这样做不摆架子，实惠又受欢迎。
第四，借助相关活动，强化素质
活动可以锻炼人，培养人，培养人。本学期，我们教研组一方面根据实际情况自主安排相关活动，另一方面安排师生参加区、校等组织的教研或竞赛活动。比如论文、自制课件评优、教学设计大赛、《我的梦想语文课堂》主题演讲、书法大赛、命题大赛、环保征文大赛等。，师生积极参与，超过10人获得省级等级奖。
工作中的不足和建议的改进措施:
1.过程监管不足。改进措施:听随堂课交流，定期检查工作，交换意见。
2.教学论文获奖水平不高。改进措施:加强同事间的合作研究，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。
3.有些学生学习浮躁。改进:自始至终注意态度，尤其是写作习惯，加强阅读兴趣的培养。
小学语文教研组评价4
本学期，我们语文教研组的工作以学校和教导处的工作计划为指导，以提高课堂教学的有效性为中心，以加强小学语文学科建设为重点，深化课堂教学研究和促进教师专业发展，改进教研方法，实现教研活动效益最大化，为教师专业发展提供有效的指导、引导和服务， 从而有效提高小学语文教学质量，促进学生语文素养全面、有序、快速发展。 现在对这一学期的工作做一个简单的评价:
一、深入解读，整体把握，促进教师专业素质发展
为了促进语文教师的专业成长，使校本教研更具活力和张力，提高校本教研的质量，本学期初，我们组织全体语文教师参加了教材解读和课程掌握的培训活动。组织全体语文教师认真学习《吴江区教育局2016―2017学年小学语文教研计划》，明确语文教师要加强学习，努力提高专业素质；语文教学要抓住课堂教学的重点，教学研究要针对课堂教学中的突出问题；要继续重视课外阅读、“二次作文”等热点问题，努力探索教学评价新模式。大家也继续学习了2011版语文课程标准中的“各年目标与教材”和“教学建议”。各年级备课组领导对这本教材进行了精心解读，让同组的每一位老师都能熟练掌握各个单元的知识点和语言训练点，增强教师对学科课程的掌握能力，提高教师的专业素质。
第二，创新教研形式，提高教师教学技能和教学水平
本学期从语文学科的性质和特点出发，从解决学生问题、教师问题、教学问题的角度出发，继续围绕“面向应用的阅读教材的开发与实施”这一虽小但实用的教研主题开展教学研究。我们组围绕主题，追求大处着眼，从小事做起，以教研组和备课组为主体，开展多种形式的教研活动，围绕美丽的丹顶鹤进行课例学习和课堂观察。同题围绕雾凇和厄运无敌的命运异构化；围绕钱学森开展一堂课；围绕“写好句子”进行写作指导交流，围绕词学教学主题观摩优秀视频课，等等。每一次活动，我们都组织教师在活动前“有备而来”，在讨论中“全身心地投入”，在活动后“反复反思”，真正提高教研活动的有效性。每一位教师都参与和发言，都能把新课程理念运用到教学实践中，才能真正提高每一次教研活动的质量，促进每一位教师的专业成长。
根据区教育局科研工作的精神，我们还将课题研究渗透到日常的教育教学工作中，将课题作为工作的主题，落实到工作的过程中，转化为工作的成果，并要求教师根据课题资料撰写期末论文。本学期，我们还将学校的陶瓷研究课题“生活作文”融入日常教学，落实到教研活动中，成功举办了“生活教育进课程”作文教学研讨会。
第三，积极参与苏式课堂教学特点的实践和研究
本学期，我们的语文教研始终围绕课堂教学、研究课程、打磨课程、服务课程，围绕如何聚焦语文本体教材，真正用好教材，促进学生言语智慧、阅读能力、思维能力、学习能力等核心素养的成长与发展。研究如何让教材“软着陆”，让教材更加贴近学生学习的出发点，更加自然和谐，让学生学会学习、善于学习、乐于学习。要求教师以课文为榜样，以课堂为载体，致力于提高学生的基本素养和发展素养，营造开放的课堂，张扬学生的个性，提高学生的语文素养，关注每一个学生的发展。
第四，搭建发展平台，帮助青年教师成长
本学期结合新一届有效教学课堂研究节和新一轮“一个老师、一个精品课、一个班一个名师”评优活动，帮助青年教师成长，努力扶持校内骨干教师，充分发挥校内骨干教师的示范、引导和辐射作用。这学期有许多新老师。对新教师，通过与学校指定的骨干教师结对，给予全面的指导和帮助，通过专题教研培训、专题研讨等形式，加强对教师的培训、指导和服务，使其尽快熟悉整套新教材，适应新主角，努力提高青年教师的课堂驾驭能力。
五、加强教学管理和质量控制，提高教学质量。
本学期，我们语文组继续践行“以学促教，以学促学”的课堂评价体系，推进“以学生为本、以学习为中心、以技能为导向”的课堂教学改革，着力优化实训环节，减轻学生无效负担，提高教学质量。要求教师精心、创新地设计作业，以达到夯实基础、发展技能的功能。我们还组织了期末试卷编写比赛，加强对教师提出问题、审题和评价问题能力的培养。
本学期，我们还加强了对教师日常“六个认真”工作的管理和检查。组织行政听取每位教师的随堂听课，检查教师的备课、训练手册、作业设计和批改情况，并及时提出意见和反馈，有效指导教师改进教学工作。
第六，大力推进课外阅读，提高学生语文综合素养。
为继续贯彻落实《关于加强中小学生课外阅读的意见》精神，本学期继续完善阅读基础设施，在班级设立图书角，开展同年级班内、班间图书漂流活动，丰富学生阅读来源。学校图书馆要购买整班阅读书籍，安排绘本阅读PPT，在集团规定的阅读课上阅读整本书，检查班级阅读交流会，推荐好书进行评价等活动，促进语文课外阅读课程的实施。我们还加强每个班级阅读活动的实施和管理，要求中高年级学生每月至少阅读一本书，每月至少开展一次阅读交流活动，至少进图书馆免费阅读一次。低年级每月开设绘本阅读指导课、经典阅读课、整本书阅读交流课、自由阅读课。学校还对阅读活动的发展情景进行不定期抽查，取得了满意的效果。
小学语文教研组评价5
本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，把握语文教学改革的方向和重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合师教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效率，探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量。同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣。为此，我在教研组管理方面做了以下工作。
1.组织语文教师学习新课程方案、小学语文新课程标准和魏书生教学法。部分教师参加了泸西县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育，用“二期课改”的新理念指导自己的教学实践。4-6年级的小学教师能够熟练运用杜郎口教学模式进行教学，能够将史教授的目标教学融入其中，使课堂达到高效率，普遍使学生喜欢这种教学模式，真正做到先学后教、小组讨论、合作学习、自主高效教学。小学1-3年级语文教学有规律地进行，教学目标明确，具备运用多媒体进行教学的能力。同时，实施了新课改的教学理念，学生可以在课堂上分组讨论，合作学习。
2.做好常规。根据学校的要求和教研组的计划，教研组组织小组备课，开展教研活动，进行常规检查。每个月安排3-4名语文老师备课、批改作业、上课、做检查记录。每月20日将检查结果报教研组进行总结考核。教研组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，上报小学考核。同时每周四举办教学研讨会，有主题，有中心发言人。每周活动结束后，教研组活动记录可及时公布在学校的内网和外网上。
3.本学期教研重点讨论作文教学。每位老师都精心准备，上了一堂作文教学处女作课。针对每一节作文课，他都能进行大胆的评价，找出优点，指出不足。每位老师在完成一轮作文教学公开课讨论后，对作文教学进行反思和评价，并在内网发布。之后，我们对泸西县的开放日课堂进行了询问，分组备课，讨论了辅导稿的编写，并举行了优秀辅导稿评选比赛。张娜、宁海辉、黄翠、任梁等老师的指导稿得到了好评。最终，我们在准备萍乡开放日公开课讨论方面取得了进展，分年级分组备课，准备了学习指导稿。每一份学习指导稿都经过教研组甚至小学校长的把关。通过全体语文老师的努力，听课的老师都觉得新教室独立高效，在县市开放教学日得到了领导和老师的好评。
4.在教研组，提倡合作教研，分组备课，取长补短。同时提倡问题讨论，发展个性，统一编写指南稿的基础材料。但我们也有个别的个性备课，按年级统一教学目标，统一教学进度，要求每篇课文教完后写反思，不断提高教学效率。教研组随机抽查反馈情景，指导教师调整教学策略，帮助后进生提高学习效率。大部分教师在完成自己教学任务的基础上，听过评估要求的18课。
5.在学期中，积极参与市区和班级集市的案例研究。在全体语文老师的指导下，张娜娜老师顺利通过了泸西县青年教师基本功大赛初赛，代表泸西县参加市级青年教师基本功大赛。同时，高老师还为准备了多彩非洲，准备了两节公开课，与大象共舞，参加全国课博会。多次安排小组备课，讨论学习指导的编写，多次在相关等级考试中，所有老师都尽力提出自己的宝贵意见，促使语文教研形成了强大的聚焦课堂，教研氛围十分浓厚。
6.小学1-3年级利用多媒体教学手段开展信息技术与语文教学整合的研讨，在教学中加强信息技术与语文的整合，不求刺激，实实在在地激发学生的学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，在这个过程中构成了教师交流、对话、合作、分享的机制。
7.加强实习和青年教师培训指导，做好青年教师带教工作。这学期，、分别教过周、和两位实习老师。他们都兢兢业业，虚心向导师求教。指导老师和同年级的老师也可以通过* * *备课、讲课、交流等方式帮助新老师完成自己的主角转变，新老师也分别取得了可喜的进步。
8.富有进取精神的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。
(1)，本学期结合3月份大队开展的礼貌月活动，举办了“礼貌之花”作文大赛；结合4月份以热爱生命为主题的教育，举办了“珍爱生命”征文大赛；结合5月份以感恩为主题的教育，举办了“感恩父母，感恩生命”征文大赛。结合6月份的远程培训和“六一”的庆祝活动，举办了观看《感动中国》的征文比赛，并将每次比赛获得一、二等奖的征文刊登在学校的外网上，丰富了外网的信息。同时，学生参加了比赛，激发了学生对写作的兴趣和爱好，增强了写作信心，提高了写作水平。
(2)鼓励学生在校内网外发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。张娜老师指导学生发表文章；宁海慧老师指导学生发表文章；任梁老师指导学生发表文章；黄翠老师指导学生发表文章；高老师指导学生发表文章；张娜娜老师指导学生发表文章；曾娜老师指导学生发表文章；刘老师指导学生发表文章；童杰老师指导学生发表文章；陈琳老师指导学生发表文章；姚力老师指导学生发表文章；彭平老师指导学生发表文章；刘莉的老师指导学生发表文章。
(3)4月底至5月初，1-2年级举行铅笔比赛；3-6年级举行笔墨大赛；5-6年级还举办了手抄报比赛。这些竞赛规范了学生正确写作的能力，培养了学生的创新能力。同时，为了家长会的到来，班级文化安排得很好，每个班级都展示了班级里学生的书面作品和手抄报，让家长们感受到了孩子的进步，也为学校的稳定工作做出了贡献。
9.每一个中国人的活动都有一个计划，一个方案，一个过程，一个结果，一个评价，一个宣传报告，一个发表的作品。本学期保证100%按照教研组的计划完成了语文活动，激发了学生的语文兴趣，提高了学生的语文水平。
总之，整个学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上兢兢业业，默默无闻地奉献着。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课改，确立相同的研究主题，积累课堂真实案例，关注教师的专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。
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