简笔画兴趣活动总结
简笔画活动总结
时间过得真快！转眼间，又一个学期过去了。看着五年级的孩子们这学期的进步，我很开心。简笔画也是一种艺术表现形式，其简单、概括、夸张的特点值得学习。在教学中，可以通过与实际物体的对比，引导幼儿欣赏简笔画，认识和学习归纳和概括。经过一个学期的学习，孩子们的线条越来越成熟，能够独立画一些简单的图形，总结如下:
一、在情境活动中培养学生的学习兴趣。
根据儿童将美感与情感体验联系起来的倾向；喜爱明亮艳丽的美而不注重色彩协调，用动作、语言、表情等直观行为直接表达自己的感受和态度。我们可以将游戏活动与绘画教学相结合，激发孩子对绘画的兴趣，在有趣的故事和游戏场景中逐渐认识新的绘画技巧和图形。在操作上，因为场景的引入，每个学生都非常投入、认真的画画，让死板的教室变成了一个孩子们可以尽情享受、快乐参与的地方。
二、通过物理观察启发孩子感知自然常规的教学方法。
孩子画的草往往笔尖笨拙，笔画单调，缺乏活力。于是我给每个学生一两张实物草，一边观察一边指导学生用笔画出来。同样，先让孩子观察肥皂泡的外观和颜色，再让学生画出有大有小、有高有低、色彩斑斓的泡泡。通过引导对实物的观察体验，增强学生的观察和表达能力。
第三，创造环境，激发孩子的创造热情
儿童的艺术创作需要创造一个轻松自由的环境，让儿童展开想象的翅膀，用他们特有的纯真去表达他们所感受到的。比如我是学果蔬的，我会给孩子提供一些果蔬。这样孩子在画画的过程中可以有更多的创作空间。
第四，展示孩子的作品，引导孩子追求成功。
对于孩子的作品，传统的教学方式是孩子做作业，老师评价。它的缺点是学生只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画哪里不好哪里好。这种评价方式不利于扬长避短，追求成功。对于每一项作业，虽然看似稚嫩甚至滑稽，却凝聚着每一个孩子认真的努力和真挚的感情。因此，定期对学生的作品进行点评是必不可少的。讲评时，可以先听听每个孩子的意见，然后老师当着所有孩子的面指出这幅画的优点，并给予鼓励和表扬，让孩子们互相学习，互相交流，互相促进。
辅导儿童绘画是一项困难的工作。虽然这一步训练很容易，但往往很难做到。这就需要我们不断调整自己的位置，仔细了解每个学生的潜在能力，大胆进行新的尝试。科学评价每个学生的作业。只有这样，我们的业务水平才能不断提高，同时，我们的孩子才能把世界描绘得更加丰富多彩。
第二章:平川简笔画兴趣小组工作总结
平川简笔画兴趣小组工作总结
时间过得真快！转眼间，又一个学期过去了。这学期看着兴趣班的孩子们进步，很开心。本学期简笔画兴趣小组根据学校的工作计划，以“培养兴趣爱好，发展学生特长”为抓手的特色小学，全面推进素质教育。在提高学生身体健康的同时，提高学生的绘画能力，丰富学生的艺术修养，以学生为本，重点发展学生的个性。为了在下一学年更好地开展简笔画兴趣小组的活动，现将本学年的工作总结如下:
一，在情境活动中培养学生的学习兴趣
根据小学生容易将美感与情感体验联系起来，喜欢明亮华丽的美感而不注重色彩协调，用动作、语言、表情等直观行为直接表达情感态度的特点，可以将游戏活动与美术教学相结合，激发学生的绘画兴趣。比如在苹果树、盖房子、烟花、向日葵等一系列活动中。，学生在有趣的故事和游戏场景中逐渐认识一些简单的绘画技巧和图形。在操作上，因为场景的引入，每个孩子对绘画都非常投入和认真，使得沉闷的教室变成了一个充分发挥的地方，让孩子快乐地参与到活动中，进一步提高了他们对绘画的兴趣。
第二，物理观察激发学生感知自然规律。教学方法是老师示范，学生模仿绘画，但有的孩子就是做不出来，效果也不理想。孩子们画的草，
往往草尖笨拙，笔画单调，缺乏活力。于是我给每个孩子一两个实物草，指导他们边观察边用笔画出来。同样，让孩子先观察肥皂泡的外观和颜色，然后让他们画出有大有小、有高有低、色彩斑斓的泡泡。通过引导学生对实物的观察体验，提高学生的观察和表达能力。
三，营造环境，激发学生的创造热情
小学生的艺术创作需要创造一个轻松自由的环境，让孩子展开想象的翅膀，用自己特有的纯真去表达自己的感受。如果东西是圆的，可以在教室里放各种圆的东西，让孩子边找边画。因为艺术活动轻松的氛围和灵活的形式，让孩子们有了自由发挥的空间。在未来的活动中，学生们经常被要求拿出一些创新和动态的绘画作品。比如在用图形组合贴房子的活动中，我们会给孩子提供各种形状的屋顶。这样孩子在组合的过程中可以有更多的创作和生成空间。
第四，注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。
本学期积极营造有利于激发学生创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在简笔画创作中创造性地运用艺术语言。鼓励学生开展探究性学习，在欣赏活动中发展自己的独特见解。简笔画教学应注重学生审美能力的培养。在教学中遵循审美规律，多给学生感受艺术作品的机会，引导学生去想象和比较。摆脱过去单纯的讲解代替学生的感知和理解，引导学生通过比较和讨论去体验、思考、鉴别和判断，努力提高学生的审美情趣。
从单纯的技能、技巧学习的层面到艺术文化学习的层面。在本学期的兴趣小组活动中，我们将创设一定的文化情境，增加文化内容，使学生加深对文化和历史的了解，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，培养人文精神，鼓励学生进行综合的、探究式的学习。本学期将加强美术等学科与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力，重视学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表演、资料收集等学习方法，引导学生进行自主学习和合作交流。
第五，鼓励学生开展综合性和探究性学习。
认识到学生在学习美术的过程中可以学到更多的鉴赏知识，从根本上提高自己的鉴赏水平，从而提高自己的绘画水平。多学习课外文化知识，参与各种文化知识的应用，比如组织学生参观画展，提高课外生活积累知识的机会，让自己有更多的文化知识，让学生积累更多的艺术文化知识，为以后的创作提供更多的素材。在教学中加强师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变课堂教学中教师是唯一主角的现象，倡导情感交流和师生平等关系。
教师鼓励学生开展综合性和探究性学习。本学期加强了美术等学科与学生生活经验的联系，培养了学生的综合思维和综合探究能力。
当然，我们的工作还有很多不足，我期待我的工作能更快的改进，更好的发展。我会本着为学生工作的理念更加努力，让我们的学生素质得到更好的提高。
2008年7月3日
第三章:小学简笔画俱乐部活动概述。
周徐来军小学简笔画俱乐部活动总结
绘画是一门艺术，也是一种很好的修身养性的方式，使学生从青春期开始就打下良好的写作基础和写作习惯，在学习过程中丰富艺术修养，培养审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。根据我校学生的实际情况，本校在开学之初成立了以五年级学生为主要成员的简笔画俱乐部。
本学期，为了培养学生的艺术兴趣和特长，我们继续积极开展第二课堂活动，简笔画俱乐部是学校实施这项活动的重要内容之一。在绘画教学中，基于循序渐进的教学思路，运用多种教学方法和手段，开展社团教学活动，对进一步丰富和发展我校第二课堂起到了积极的作用，本学期取得了良好的效果。
学期初，我们在原有队员的基础上，进一步完善了我们学校的绘画简笔画俱乐部。在班里，我们继续挑选擅长绘画，字体美感好的同学加入简笔画社。我们坚持在每周一、周二下午的第三节课进行训练，还鼓励学生每天做练习，弥补因时间不足而造成的训练不足，提高学习效率。
通过简笔画俱乐部这一学期的学习，学生们的学习兴趣非常浓厚，很多同学要求再学习的机会，并且在这些兴趣爱好者的指导下，很多同学都参加了小组学习。让我们总结一下这学期的工作:
一、培养学生对美术的兴趣；
所有加入简笔画俱乐部的同学都有这样的感觉，以前画画只是为了应付老师的作业，有时甚至是为了和爸爸妈妈“交朋友”。但是通过学习，他们意识到自己不再是被动的，而是变得主动，他们的学习是可以自觉完成的，是可以连贯的。
学会介绍自己学到的东西。在他们的影响下，更多的学生想加入简笔画俱乐部，尤其是在高年级。
第二，培养学生的知识:
在这个简笔画俱乐部里，不仅有美术的基础知识，学生们还掌握了很多基本的绘画技法，大大扩展了知识面。
第三，增加实践机会:
因为简笔画俱乐部既有室内理论学习又有参与实践，给了很多同学一个动手的机会，特别是在今年的高新区现场书画大赛中，获得了师生的一致好评。更大的是“艺术来源于生活，美化生活”，让他们认识到学习艺术的用处，当然也增加了他们的学习兴趣。
第四，丰富学生的第二课堂:
从质量上看，丰富了学生的课余生活，生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。为了反映学生在一个时期内对绘画的学习水平和训练成果，在社区内举办了多次绘画比赛，让一些优秀的绘画作品在社区内展示，起到带动作用。社团在学期中参加社团作品展览，选拔有一定基础的学生参加各种比赛。并积极为学生提供锻炼的机会，让一些绘画素质好、写作水平高的学生施展才华，以培养他们的竞争意识，激发他们的学习热情。
当然，我们的工作还存在不足，学生到位的情况不是很好。一些学生因上课而迟到。
作业没写完等原因导致出勤率参差不齐，以至于写作水平参差不齐，对教学有一定影响。下学年，学校教学条件将进一步改善，社团活动的教学环境将有所改变。我必须以积极的工作态度完成我的工作任务，从而使简笔画社区活动更加生动。我们期望我们的工作能更快改进，发展得更好。我们将本着为学生工作的理念更加努力，让我们的学生素质得到更好的提高。