四年级上册是写作指导。
2.如何写一篇图片作文1？写作指导图片作文，顾名思义，就是通过看图或照片来写一篇文章。
为了使文章准确地反映图片的意思，看清图片是不可忽视的。要看清画面，一是要有全局观，看到全貌，一步步观察。
二是观察背景和人物。比如画面背景反映了什么，近景和远景如何配合，与画面上的人物有什么关系；还有人物的身材，年龄，活动。
第三是观察细节。(如面部表情、服饰、器皿等。).
达芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？除了耶稣和他的12门徒一起吃最后一顿晚餐的感人场景，构成了画面的整体美感外，恐怕这幅画的细节特别感人，尤其是出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得惟妙惟肖。画画是这样，用图构图也是这样。
最重要的是要善于看到画面上的细节，思考作者画这些细节的目的。四是了解作者的创作意图。
准确把握一幅画的主题，看图就能写好。这样就要仔细了解作者的创作意图:他(她)在画中主张和反对什么？你赞扬和批评什么？他想解释什么？你是怎么把你的意图融进画面的？图片只描绘生活中“瞬间”的场景。用图写字，就是开发合理的想象力，从静态中抽出动态，从“瞬间”写出过程，让画面动起来，让画面中的人动起来，让画面中的东西动起来。
如何通过看画面构图来培养合理的想象力？看画面构图，发展合理的想象力，可以采用“向前看，向后看”的方法，思考这幅画前后构成的场景是怎样的；照片中的人以前在做什么，将来会做什么。抛弃画面内容去思考是不合理的。
合理的想象，要大胆结合自己的生活实际，设身处地。假设你是图中的人，此时此刻你会怎么做，怎么想。
这样做可以丰富画面的内容。图片和文章一样，有主次内容。
一般来说，图片在主要位置和显著位置。是主要内容，属于重点；处于非主导或不突出位置的是次要内容。
看画面构图，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，这样才能把画面的意思表现出来。抓住重点，不代表不要把非主要的内容写在屏幕上。
突出重点，有选择地把非主要内容描述在画面上，可以起到绿叶撑红花的作用。看画面构图。除了一张图片，还有两张、三张甚至更多的图片。
写多幅图的作文，一定要把握好画面之间的关系，把画面的意思连接起来，形成一个整体。它就像一辆自行车。它不能用两个轮子工作。还不能转。只有装上链条，蹬上踏板，才能把轮子连起来。踩踏板时，后轮转动带动前轮，自行车就会移动。
这个踏板和链条是自行车车轮之间的连接器。那么，多张图片之间的“链条”和“胎面”在哪里呢？其实不难找到。关键是要理解每张图的意思，把每张图的意思串联起来，形成一个完整的故事。2.盛夏的一个中午，太阳像火球一样挂在空中，周围没有一丝风。天气又闷又热。
不仅蝉的叫声比平时更低沉，就连窗外的柳树也受不了，挂着幽幽的枝桠。星村小学三年级学生小华正在屋里忙着烧水。
她跪在地上，呼哧呼哧地扇着扇子。小华记不清扇了多少次炉子，但她的心从来没有这么焦虑过。
嵌在圆脸里的大眼睛总是时不时地看着炉子。她多么希望炉子里的火焰能明亮地燃烧；她多么希望炉子上的那壶水马上烧开，这样就可以倒进她叔叔的军用水壶里了...想到这，小华的目光落在墙脚摊开的水壶上。
那是解放军叔叔的。他们来到村子里帮助夏收，这些天他们在地里忙着。
小华抬起头，她仿佛看到了烈日下叔叔们手中的银色镰刀，以及他们额头和脸颊上挂着的晶莹汗珠...小花忍不住加大力度，“呼哧呼哧呼哧”扇着蓝色的火苗，发出越来越急促的声响。她头上的辫子随着身体晃动，有节奏地晃动。
炉膛里的火越烧越旺，蓝色的火焰在欢快地舔着锅底。“丝-丝-丝”，炉子上的茶壶终于唱起了歌。
小华正要让水壶“喝个够”，再扛到地里，送到叔叔们手里。她忍不住唱道:“我正忙着给亲人烧水呢……”还有“呼哧呼哧呼哧”。随着这轻快的节奏，歌声飞出了窗外，飘到了田野上...老师点评《小花开水》。作者从窗外的柳树、蝉和挂钟判断了事发的季节和时间，并想象了当时的天气。
从炉子上的茶壶、墙上的军装、地上的水壶，我们可以推断出事情的起因，想象小华“仿佛在烈日下看到了叔叔手里的银色镰刀，看到了叔叔额头和脸颊上挂着的晶莹汗珠”，从而推算出作者画这幅画的目的是为了表现爱军拥军、军民共雨的深刻主题。现在建议你去这个网站看看。它非常全面，有许多你应该学习的东西。
3.四年级上册第四单元看图写作文。“慈悲为怀”怎么写
我是漫画迷。每当我看到精彩的漫画书，我都会忍不住笑。但是今天看到一个“砍树”的漫画，就笑不出来了。
图为密林中枝叶繁茂的树木。一棵大树旁，一名男子戴着压舌板，嘴里叼着烟，手里拿着斧头。他左顾右盼，好像发现了什么。他大模大样地走近一棵大树，二话不说，朝右手掌心啐了一口，抡起斧子，对准大树的底部，用力砍去。他一边劈，一边说:“这块木头里肯定有虫子……”他只可怜那棵生长了近百年的老树。没多久，它发出一声巨大的嘎吱声，掉在了地上。一只啄木鸟看到这一幕，猛地趴在那人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋。它似乎在说:你的脑袋里有虫子！
看完这部漫画，心情无比沉重。“这块木头里有虫子”多好的借口啊！这哪里是保护树木？分明是乱砍滥伐，浪费资源，破坏环境。这是多大的罪过啊！在我们的现实中，不合理和掠夺性使用资源的事件太多了。比如有人为了找点药材，破坏了整个草原；有些人为了挖几块石头，开发矿山，翻了整座山，破坏森林植被，污染河流，毁坏农田，毁坏庄稼...当我们看到树木被砍伐，森林濒临死亡，一块块土地被践踏，河流被污染，物种逐渐消失，我们赖以生存的有限资源被无情破坏，全球气候变得异常多变。难道要等到地球毁灭了才知道珍惜吗？
伙计，请发发慈悲吧！拯救那些被毁坏的森林！拯救那些被污染的河流！拯救地球！拯救你自己！这是我们的心声！
星期天，阳光明媚，豆豆和爸爸妈妈去春游了。
在野外，豆豆看见燕子从南方飞回来，在天空中自由自在地飞翔；河边的柳树长出绿叶，被微风吹动，随风起舞。到处都是从地下溜出来的绿草，走在上面软绵绵的，仿佛铺上了一层绿色的地毯，到处都是鲜艳的花朵，有红的，有白的，有粉的，有紫的，各种各样，五颜六色，美丽芬芳。他们一家三口来回走着看着，玩得很开心，一点也不觉得累。
一直到中午，我妈找了个地方，在上面铺了个凉席，把带的食物放好。一家三口吃了起来，小蜗牛看到了也来凑热闹。鸟儿在草地上飞来飞去，叽叽喳喳，好像在说给我点吃的。回家的路上，豆豆说:今天春游真开心。话音刚落，爸爸妈妈开心地笑了。
5.四年级上册看图编故事作文怎么写？我最喜欢的事情是编故事。每当我回忆起童年时读过的童话书，我都会产生一个大胆的想法。
我想:如果我编故事，那么我就能成为像安徒生一样的童话作家。于是我就在那个时候写了我的第一个童话。
有个小男孩看到一个小女孩，以为她在蛋糕店拿着一个破海豚娃娃。小男孩让他妈妈也给小女孩买一个蛋糕，因为他们家里没钱，所以小女孩买不起蛋糕。小男孩的妈妈没有给女孩买蛋糕，而是给小男孩买了就走了。
女孩和她的妈妈也走出了商店。这是一辆撞死小女孩妈妈的车，小男孩妈妈看到后慌了。
最后，小女孩和小男孩都长大了，他们结婚了。从这个故事，我写了，我哭了。
写完之后，我给邻居看。他们都说他们的涂鸦比我的好。除了一个小姑娘夸我，我们聊了一会，我终于明白了一个道理。不管别人怎么说，世界上没有人能写出比我自己更好更漂亮更有价值的作文。
6.小学四年级作文辅导【小学四年级作文辅导】小学四年级作文辅导课程教案一、比较小学和初中作文训练的区别(一)小学生作文的目标:小学生写的作文从体裁上可以分为两类:一类是简单记叙文；一类是常用的应用文，对小学四年级作文有帮助。简单记叙文写作应包括笔记、游记、访问、活动，写风景、实物等；常用的应用文主要有:请假条、留言、通知、公告栏、日记、书信等。在作文训练的形式上，除了常用的命题作文和半命题作文，还有看图、补开头、补结尾、缩写、用符号修饰词语、把不够具体的片段改成具体的等训练形式。基本目标是初步学会选材，写出作文提纲，能够写出中心的。400字左右的简单叙述，真情实感，语句通顺。(2)分析以下20个作文题目，根据内容将暑假中的一件事分类。我爱家乡用笑声换来汗水的故事。我熟悉早上写通知的人。写一封感谢信来爱我。我爱农贸市场(见图片构图)。一位好心人给赵老师写了一封信，记录了一段亲身经历。一个我尊敬的人写了一份黑板报来聘请我的好老师。关于我的课余生活的两三件事。记叙文:(1)作家:(2)笔记:(3)笔记:(4)活动:(5)对象:应用文写作:(3)文学作品以逐字逐句的方式表达意义。他们可以根据日常生活的需要，用普通的方法写作。而初中是一个人人格成长的重要阶段，所以个性化写作成为初中生写作中最重要的要求。它要求初中生要加强生活积累，用最贴切、最个性化的素材，用最恰当的表达方式和形式。来表现对生活更深刻的理解。(4)初中生作文训练的一般形式:命题作文、半命题作文、话题作文、材料话题作文等应用文写作训练。近年来，考试的热门话题是话题作文。话题作文一般由提示、话题、写作要求三部分组成。(稍后我们会指导你进行具体的训练。)二、个性化写作训练(400字左右)方案一:根据自己平时的写作习惯，定制题目(可选)、内容、体裁，写下自己最近最想说的话。方案二:去农贸市场(或者你最喜欢的地方)，写下你的经历和感受。如何写好一篇文章(1)内容:如何修改作文1。关于文章修改的名言。反复推敲好句子。2.与其做好事，不如做好事。3.何其芳:古往今来，凡是文笔好的，大概都在修改上下过功夫。4.叶圣陶:写完东西，多看几遍，修改一下，再算，这是个好习惯。5.鲁迅:写完至少看两遍，尽力而为。不可惜。二、关于文章修改的故事:1。白居易的诗很容易理解，即使是一个不识字的老妇人也能理解。有一天，白居易把自己写得很好的一首诗读给邻居的老婆婆听，老婆婆一开始听不懂。白居易回去认真修改了一遍，然后读给她听，老婆婆还是听不懂。他只感到满意。2.相传北宋著名文学家、唐宋八大家之一的王安石，在写“春风绿于江南岸”一句时，反复推敲修改“绿”字，先后从“到”、“到”。所以这句名言才流传至今。3.中国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不到四千字，却有160多处改动。汉明4。据记载，俄罗斯作家列夫和托尔斯泰的伟大小说《战争与和平》曾被修改过7次，而安娜？《卡列尼娜》写了5年，仅开头部分就修改了20次。魏修改了《永别了，武器》的结尾，也就是最后一页，修改了39遍才满意。三。关于修改(1)常规作文的修改内容是1。注重外在美:首先，文笔修改的基本要求是字体正确、笔画清晰、修改到位。一片模糊。字体是否正确，文字是否工整，也是一个人语言素质的体现之一。一个文化修养高的人，必须掌握汉字，养成良好的书写习惯，给人以良好的印象。第二，文字写作要注意行式。对于线条格式，字体大小要适中，笔画粗细要合适，语序要恰到好处。横纸和格子纸。这是写作时要注意的。另外，标点符号除了起到断句的作用，还对语气起着非常重要的作用，直接影响文章的思想表达。所以对于标点符号来说，用法要符合规定，正规书写的标准，格式要用得恰当。例如，各种句点不能出现在行首；引号、括号、书名前半部分不能出现在行尾，后半部分不出现在行首；破折号和省略号占两个空格，保持打开；序号和区间数占一个格子，这四个符号在写的时候都活在线上；单词下面标有项目符号、适当的标题和波浪形的书名。2.注重内在美:修改立意、结构、语言(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)具体步骤和方法如下:看文章内容是否切题，中心是否明确。缺的地方要补上。第二，文章结构是否清晰，要看段落安排是否合理，细节是否恰当、有重点，过渡是否自然，前后是否照顾到等等。如有不当或不足之处，应予以调整或更改，如有重复段落，应予以删除。第三，看文章语言。