什么是队列游戏？

队列竞赛规则

动作顺序

(一)四路纵队跑进地里，原地不动。向左转，排成四列。排队报数。跑前，指挥员向裁判报告:“向裁判报告，XX区，参加编队阅兵。原来的XX人，其实已经到了XX人。报告完成后请指示。”裁判:“XX比赛开始！”指挥官:“是！”跑回队里。

(2)稍息→立正→解散→集合→右对齐→向前看→报数→右转→左转→回头→改变队形:停四排横线成八排→恢复→右转成一列，四排纵队成八排→恢复→左转→站好→站好→回头。

以上动作只做一次，除了右转，左转，回头一次。

(3)指挥员跑前向裁判报告:“报告裁判，编队队列完毕请指示。”裁判:“归队！”指挥官:“是！”跑回队里。

1，原地排队动作:

(1)注意。

立正是基本姿势，是队列动作的基础。

口令:立正。

要点:两脚跟并拢，两脚趾向外分开约60度；腿伸直；小腹微微收缩，胸部自然隆起；上身直立，微微前倾；肩膀要平，略向后；手臂自然下垂伸直，手指自然并拢，微微弯曲。拇指尖贴在食指第二节，中指贴在裤缝。保持头部挺直，颈部挺直，嘴巴紧闭，下巴微收，眼睛直视前方。

(2)解散。

口令:解散。

要点:排队人员迅速离开原排队位置。

(3)组装

要领:集合时，指挥员应先发出“全班注意”等通知或信号，然后站在预定队形的中央前，摆好正面姿势面向预定队形，发出“排成四排——集合”的口令。当下属人员听到口令通知或信号时，会在原地为指挥员摆好积极姿态；听到口令后，跑向指定位置与指挥员会合(指挥员身后人员要绕过指挥员右侧)，摆正姿势，摆正姿势。

口令:排成四排——集合。

要点:基准学员迅速走到指挥员左前方适当位置，建立积极姿态；其他同学以标杆同学为基准，依次排到左边，自己对齐。

(4)整洁。

口令:向右看——齐，向前看。

要点:基准同学不动，其余同学把头转向右边，看右邻的脸颊。前四名学生可以看到标杆学生，从第五名开始，这样可以看到自己，右边第三个人就是学位，后面的人要先向前对齐，再向右对齐。听到“向前看”的口令，迅速将头转向正的位置，恢复注意的姿势。

(5)报数。

口令:报数。

要点:横线以短而大的声音(柱子左转)依次从右向左(柱子从前向后)转头计数，最后一个不转头。当系列在一条横线上时，后面一列的最后一个报告为“全是名字”或“缺少x个名字”。

(6)安心。

口令:稍息。

要领:左脚沿脚尖方向伸出全脚约三分之一，两脚自然伸直，上身保持立正姿势，身体大部分重心落在右脚上。如果安心太久，可以自己换脚。

2、停止传送的方法:

口令:右(左)-转。

要领:以右(左)脚跟为轴心，右(左)脚跟和左(右)脚掌前方同时发力，使身体协调地向右(左)转动90度，重量落在右(左)脚上，左(右)脚走捷径快速靠近右(左)脚，建立积极的姿势。在转身和踮脚的时候，保持双腿伸直，上身保持立正。

口令:向后转。

要点:根据右转要点往回转180度。

3、队形变换:

(1)原四列横线改为八列横线。

口令:排成八排-开始。

要领:换之前先报数，听到口令，偶数的同学左脚后退一步，右脚向右转(不要靠近左脚)，左脚向右脚靠拢。站在奇数号的同学后，要摆正自己，摆正自己。

(2)原地八排横线变成四排横线。

口令:分开，靠左走。

排成四排，开始

要领:听到“一步之隔，向左走”的口令，走好间隔；听到“排成四排——走”的口令时，数学生左脚一步，右脚(不要靠近左脚)向前一步，左脚靠近右脚，站在奇数学生的左边，自己排好队。

(3)原四路柱改为八路柱。

口令:形成一个八路纵队——走。

要领:换之前，先报数，听到口令，偶数号同学右脚跨右，左脚向前迈(不要靠近右脚)，站在靠近左脚的位置，奇数号同学的右边，排好队，排好队。

再做的时候加上密码:一步之隔，往右走，得到音程。

(4)原来的八路柱变成了四路柱。

口令:两步之外，退后。

组成四路纵队前进。

要领:听到“退后两步，退后”的口令，并保持好距离；听到“组成四路纵队——出发”的口令时，偶数编号的同学右脚后退一步，左脚(不要靠近右脚)站在奇数编号的同学身后，对齐。

4、各种步法和站姿:

密码:Step-Go。

要领:双脚同地起落(抬起时脚趾自然下垂，离地约15cm；摔倒时前脚掌先着地)，上身保持直立，双臂同步摆动。

密码:一步一步走。

要领:左脚向前迈约50-70 cm，先脚跟后脚掌的顺序触地，同时身体重心前移，右脚按此法移动；上身直立，微微前倾；手指轻轻并拢，拇指贴在食指第二节；双臂自然地前后摆动。向前挥拍时，手肘弯曲，前臂自然向内收，手掌略向下向内，拇指根部与纽扣线对齐并与最下面的纽扣等高(穿夏季训练服时，与第四颗纽扣等高；穿冬训服时，与第五颗扣子同高)离身体25厘米左右；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝约30cm，行进速度为116-122步/分钟。

口令:走-走。

要点:左脚向外踢(脚掌离地20厘米左右与地面平行，双腿伸直)至75厘米左右，以适当的力着地，同时身体重心前移，右脚也照此法。上身直立，微微前倾，手指轻轻并拢(同步)。摆臂时，手肘向前摆动，前臂微屈，手腕在第三、四扣之间摆动，距离身体约15cm，手掌向内微摆，直至不能自然摆动。行进速度约为每分钟116步。

密码:跑-走。

要领:听到前言后，双手快速握拳(四指疲劳，拇指贴于食指第一关节，中指第二关节)，腰部与腰带等高左右，拳心向内，手肘略向内。听到命令，上身微微前倾，双腿微微弯曲。同时，左脚利用右爪的蹬力跃起约55-75 cm，前脚掌着地，身体重心前移，右脚按此法移动；手臂自然地前后摆动。向前挥拍时，大臂略直，手肘贴腰，小臂略平略向内，两拳内侧距扣线约5cm；手肘向后摆动，拳头贴腰。每170-180步的行驶速度。

密码:支架。

要领:一步一步听到口令时，左脚向前半步着地(脚尖向外约30度)，双腿伸直，右脚走捷径；快速收左脚，建立积极的姿势。跑步时，听到口令，再跑两步，然后左脚向前半步触地(两拳收在腰间，停止摆动)，右脚靠近左脚，同时手放下，建立积极的姿势。踏步时，听到口令，左脚踏地，右脚向左脚靠拢，原地建立正姿势。(跑步步骤，听到口令后，继续走两步，然后按照以上要领)。

口令:右转(左转)-走。

要领:听到口令后(命令落在右(左)脚上)，左(右)脚向前移动半步，脚尖微微向右(左)转动，身体向右(左)转动90度，同时右(左)脚向新的方向移动。

口令:回头-走。

要领:听到命令时(命令落在右脚上)，左脚向前移动半步，脚尖微微向右转，从右向后转180度，左脚离开向新的方向移动。转身时，手臂自然摆动，不得伸直。

广州市中小学体育教学设计评价规则

一.基本原则

(一)准确反映体育(体育与健康)课程标准的精神，较好地体现体育(体育与健康)课程标准的理念，真实反映我校体育(体育与健康)课程实验的先进经验，并经过教学实践的检验，有利于学习和推广。

(2)更好地反映教师对教学内容的理解，反映学习方式、组织形式和学习评价的改革与实践，反映教师的指导和以学生为中心的教与学过程。

(C)更好地体现单元教案的连续性和教案之间的联系。

(4)单元计划和教案的格式不限，设计思路要清晰创新，教学目标要明确，要体现健康第一的思想，要很好地实现五场目标，教学过程要鲜明有特色。

二、主要内容

(一)单元(模块)教学计划内容。

班级年级、单元(高中为模块)教学目标、单元(模块)教学内容、单元(模块)教学重点和难点、单元(模块)教学学时、单元(模块)学习评价、单元(模块)教学反思等。，以及每课时的教学目标、教学内容、教学手段、组织形式、学习方法、教学重点和难点等。

(2)教案的内容。

1.教案设计。包括指导思想、教学过程的设计思路、组织模式和学习模式的思考等。(5号斜体，A4纸，1页)。

2.教学计划。格式不限，一般包括学校名称、教师、班级年级、学生人数、课时、教学目标、教学内容、教学方法、组织形式、学习方法、教师活动、学生活动、教学资源、习题负荷、课后反思等。也可以创建自己的格式内容(5号斜体，A4纸)。

3.插图。

教案中所有插图不使用照片，线描要清晰，动作图要规范，符合制版要求。

4.书面表达。

文字要准确规范，符合新课标要求，标点符号和计量单位要使用正确。

5.对教案要有课后反思，主要反映本节课教案的执行情况，如学生参与、学习活动、突出案例及存在的问题或改进建议(5号斜体，A4纸)。

三、评选和奖励方式

各学校提交的单元教案和教案，由市中小学体育教学研究会组织专家进行评审，并颁发证书，评选出若干优秀单元教案和教案，分别获得一、二、三等奖。

￥

五

百度文库VIP限时优惠现已开启，享受6亿+VIP内容。

现在就去拿