为什么黑龙江还是五四体制，所以孩子上初中会很辛苦。希望教育部门能查清楚。

五四教育体制是1。理论基础

(1)五年制小学有利于普及小学教育。我国很多地方经济落后，国民素质低，辍学问题严重。只有少数学生能坚持读完小学六年。小学改为五年制更有利于普及小学教育。实验表明，小学可以在五年内完成小学的任务，而且更有利于教育效益的提高。

(2)实施初中四年，可以克服学生负担过重、辍学率高的弊端。更有利于学生身心的健康发展。研究表明，中国青少年的身心发展提前了1-2年，五四运动制度的实施更有利于青少年的身心发展。可以有时间增加一些职业课程，提升学生的职业素养和社会适应能力。

63学制1。理论基础

小学六年相对宽裕，可以提供更多更丰富的课程。初中设置三年，课程设置比较紧凑，有利于学生系统掌握科学文化知识。一些学者认为职业教育不应该加入义务教育。实施六三制更有利于国际接轨，顺应国际潮流。

2.特定实践

小学时间比较充裕，课程也比较全面。在小学，音、体、美教育一直受到重视。在初中教育中，更加注重教师的主导作用和课堂教学。使学生快速系统地掌握文化科学知识。

实行“五四”学制的实质是取消从小学到初中选拔优秀学生、淘汰优秀学生的制度。实行“五四分段”的目的是充分利用九年一贯制的优势，统筹安排小学和初中，没有必要在小学最后一年浪费大量时间搞各种升学培训。将三年制初中改为四年制初中，可以解决“时间短、内容多、负担重”的弊端

与五四运动相比，六三运动更注重知识的基础。但客观来说，两者各有利弊。我国幅员辽阔，不适用一致的标准，拘泥于特定的形式。各地要根据自己的实际情况，选择适合自己的学制模式。