小学二年级作文教案

教学计划

1.1.1正确使用标点符号

1.在句子中间加标点。

一般来说，表示时间、地点或地址的词，开头要用逗号停顿。这样，别人会听(看)得更清楚。

2.演讲句子的标点符号。

公式:一说话就用冒号(:)站岗，开门用引号(")，关门用引号(")。

1.1.2完成句子。

一个完整的句子应该包括三个部分。常用的句型有:谁做什么，谁是谁，谁(什么)是什么，什么样子，标点符号。

1.2.1区分意思相近的单词

其实就是要在说(写)的过程中理解每个词的意思，注意词与词之间的关系，把词搭配好，让词(写)通顺，让人听(读)完就明白你想表达的意思，这样写出来的句子才会通顺。否则别人读一句不通顺的话就不明白是什么意思，影响对文章的理解。

阅读下列句子，选择正确的单词。

(1)鲜艳可口

山谷里开满了五颜六色的花。

②妈妈做的鱼味道很好。太好吃了！

明亮:色彩明亮艳丽；美味:食物味道很好。

(2)发明和发现

看，他发现了一群蚂蚁！

爱迪生发明了灯。

创造(新的事物或方法)；发现:看到或发现前人没有看到或发现的东西。

(3)喜欢快乐

我欣喜若狂地拿回了奖杯。

这个儿童节目是我最喜欢的。

喜欢:对人或事有好感或兴趣；快乐:幸福、喜悦

(4)茂密繁茂

这棵老槐树的枝叶非常茂盛。

山上有一片(茂密的)森林。

茂密:(植被)茂盛茂密；茂盛:长得多并茁壮成长。

阅读这四组句子，我们发现这四组给出的单词的意思有些相似。这样的词叫做同义词，意思相近，但略有不同。因此，它们的用法与其他词的用法不同。

1.选择正确的单词，放在括号里。

(1)跳起来跑开

小刚跑出教室去看大家的表演。

(2)小白兔听到外面的热闹，就跳了出来。

爷爷慢慢从房间里出来晒太阳。

(2)快乐

(1)夏天的傍晚，我在河边散步，觉得很开心。

学生们像快乐的小鸟一样奔向操场。

(3)爱与关怀

妈妈经常教育我们要珍惜食物。

我们应该珍惜我们学校的一切。

2.阅读句子，找出划线单词的同义词，并将其写在括号内。

(1)孔雀昂首挺胸，拖着漂亮的长尾巴散步。(美)

丑小鸭感到非常孤独，所以他走出了栅栏，离开了家。(非常/特别)

(3)我赶紧拿来一把椅子让爸爸坐。(立刻/迅速/立即)

(4)道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。(两边/两边)

1.2.2单词要搭配准确。

阅读并感受不同类型的词语搭配。

切菠萝西瓜，拍桌子开灯洗衣服。

(2)举不起来，听不见，逃不掉，不会说话，跑不快。

(3)写了一遍，问了一个问题，放了一首歌，飞了一次。

你看，无论是动作的描写，还是量词的使用，都要选择准确恰当的词语。1.根据单词的样子填写适当的单词(尽量不要重复单词)。

(1)(杨)扬帆

(穿)外套(摇)尾巴(挑)茶叶(扎)辫子

(2)不走(开)

不能打(坏)，不能站(活/留)，不能睡(坐)，不能动(动)

(3)按下一个按钮

说一句话，笑一声，看一眼，唱一首歌。

2.使用"

(1)在地上(2)折纸花(3)落叶上摘下桃花，清理垃圾，放在卫生的地方，累了。

1.2.3句子要连贯。

包括几个句子，哪个句子先写，哪个句子后写，有一定的顺序，还要注意句子之间的关系。否则，想到什么写什么，看到什么写什么。别人看起来多乱啊！句子要按照一定的顺序排列(根据事物的发展变化)。顺序对了，句子就连贯了，别人读起来就流利了。

给下面的句子编号，使它们连贯流畅，成为一个完整的段落。(5)第二天，妈妈和小英把家里的一盆月季花送到了教室的窗台上。

(1)窗台上有几盆月季。

(2)晚上，小英值日完毕，关上窗户。

她滑倒时，花盆掉到地上摔碎了。

(4)回家后，小英告诉了妈妈。

写一段话，有的按照发生发展的顺序，有的按照时间的顺序(从早到晚或者按照四季)，有的按照植物生长的过程，有的用明显的暗示或者关键词表示顺序。反正只要认真读句子，搞清楚每个句子的意思，找出内在联系，就能让句子连贯流畅。别忘了，一定要查序列号，千万不要。

多了，少了，还是多了！

在括号中标出数字，使句子连贯流畅。

1.(3)晚上，圆圆的月亮挂在天上。

他给我带来了一份礼物。我太高兴了！

(5)一边吃月饼一边赏月。

(1)中秋节那天早上，爸爸从外地回来了。

(4)我们全家坐在院子里。

2.(4)我按照父亲说的做了，果然，风筝慢慢地飞得更高了。(3)爸爸说:“风筝要逆风飞，边飞边小跑，手要朝上，朝前。”(1)有一次，我在广场上放风筝。

(2)一开始，我放不下。

果然雨下得很大。看起来要下大雨了。

(1)天上乌云很多，(4)才走了几步，

我匆忙赶到学校，

二年级作文教案第二部分:二年级“自我介绍”教案设计

首先，介绍一下我自己

教学目标

1.根据题目提示的主要内容回答问题。

2.用几句连贯的话告诉别人你自己。

3.上台介绍时要大方，音量适中，清晰，完整，流畅。

4、情感、态度和价值观:

认识自己，了解自己，接纳自己，培养学生的自我意识和自信。

重点和难点

教学重点:了解自己的优势和兴趣，学会向别人介绍自己。

教学难点:能够正确认识自己，接纳自己。

教学过程:

首先，这个例子很有趣，需求也很明确

老师:老师先介绍一下自己好吗？

生:好！

老师:大家好！我姓吴。以后你可以叫我吴小姐。老师的《武》家喻户晓。历史上有许多有名的人叫吴。你知道他们是谁吗？

生:不知道。

老师:你们都看过《西游记》吗？你知道《西游记》的作者是谁吗？

是的，我知道孙悟空，猪八戒，沙僧，唐僧师徒！

老师:老师告诉大家西游记的作者是吴承恩！老师相信学生们再也不会忘记老师的姓了。

老师:好，现在我们来介绍一下自己，包括姓名，年龄，学校，爱好。

学生:班上每个学生自我介绍，老师随机点评！

老师:我们的写作课非常有趣和快乐。我们不仅可以玩游戏，吃饭，还可以在课堂上画画。这节课，老师让每个孩子画一张自己的自画像，画出自己的样子。生:3-5分钟画一张自拍。

老师:我们一起总结一下。我们如何向你介绍自己？有哪些方面的介绍？

学生:姓名、性别、年级、学校、年龄等。

老师:自我介绍的时候还要注意什么？

生:大声说话。

生:不要紧张结巴。

生:你要把自己介绍清楚。

老师:是的！自我介绍的时候，一定要大方，声音大，有礼貌；说话完整流利，这样你会给别人留下深刻的印象。

二、合作与沟通，尝试沟通(重点)

老师:为了把自己介绍清楚，吸引更多的人，可以先和好朋友聊聊，互相提问，补充。(同桌互动)

生:好！(学生互相交谈)

(老师巡视帮助说话有困难的同学，及时让他们知道)

老师:现在你可以向你的好朋友介绍你自己了，你能向同学们介绍你自己吗？

(请一位同学起身自我介绍)

老师:看课本《总动员》，读《我的自画像》(请班上一位同学站起来读)。小作者从哪些方面介绍了自己？

健康:姓名、年龄、外貌。

老师:你介绍自己长相的时候介绍了什么？

健康:身材，性格，辫子，脸型，眼睛，鼻子，嘴巴，爱好。

老师:那我们总结一下。描述外貌应该遵循什么顺序？(从上到下，详细写有特点)

总结:主要说明描述外貌的顺序，对动物的描述可以展开或者按照自上而下的顺序(看图写话——图中雪人的描述)

老师:我们来看看用什么词来形容外貌。

(结合教材快乐词典和阅读好句子，以及老师布置的“我喜欢记单词”)

健康:

老师:外貌描述完毕。描述外貌的时候要从上到下描述，最重要的是把握。

根据特点写，有特点的地方详细写。(这句话重复给学生听)

老师:老师可以举两个例子来打动学生。例1:(猪八戒)胖乎乎的，胖胖的，喜欢吃东西，喜欢偷懒，经常带着一把九齿耙子，嘴里经常说:“猴哥，猴哥”例2:(偷懒)头上有两个角，标志性的是头上有个肿块，眼睛只有绿豆那么大，喜欢吃东西，喜欢偷懒，手里经常抱着个枕头。

生:猪八戒，懒

老师:老师告诉他们的特点后，你们很快猜出来了吗？

生:对！

老师:对，所以在描述一个人的外貌时，要抓住特点，有特点的地方要写详细。老师:外观完了。让我们来看看如何写爱好。你有什么爱好？

健康:画画，看书，跑步，玩手机，看电视。

老师:同学们，你们说玩手机，看电视，玩电脑是爱好吗？

生:有人说是，有人说不是。

老师:老师告诉大家，爱好是积极向上的，可以让我们进步，所以读书画画都是爱好；玩手机看电视是我们的不良行为习惯，这叫爱好，不叫爱好！

(在谈论兴趣爱好的时候，一定要告诉孩子兴趣爱好和爱好的区别)

第三，学习评价，训练表达

(请一位同学根据老师的解释再介绍一下自己)

老师:你想向别人介绍你自己吗？

生:对！

老师:刚才每个同学都很认真的介绍，全身心投入。我确定我想摊牌。谁先来？

老师:下面的同学都会来当小评委吗？那你一定要看仔细，注意！

生:大家好！我的名字叫韩玮，我七岁了。我的名字是我父亲给我起的。因为爸爸希望我像一封信一样飞得又高又远，长大后成为一个有出息的人，所以爸爸给我取名为韩玮。

老师:小评委们，她要自我介绍了。它在哪里？

(摄像头评价:声音大——让所有人都能听清楚；表达清楚——别急，慢慢说:看着对方——自我介绍时看着对方，这也是尊重他人的表现)

老师:她不仅说话好听，而且很有礼貌。太神奇了！

老师:还有谁愿意主动上台发言？

生:大家好！我的名字叫周翔，今年七岁。我的名字是我父亲给我起的。父亲给我取名周翔，因为他想让我像鹰一样在空中自由飞翔。

老师:小评委们，他要自我介绍了。它在哪里？

生:他很有礼貌，声音很大。

学生:他自我介绍的很清楚(请几位同学自我介绍一下，供师生评论)。

第四，联系实际，拓展延伸

老师:今天我们学习了自我介绍，每个人都讲得很好。在生活中，你也可以把自己介绍给刚认识的叔叔、阿姨或者小朋友。但是我们自我介绍的时候，为了多交几个好朋友，就要看我们是否有相同的爱好了。

老师:同学们，我们来看看课本《我爱运动》里的乐乐。他的爱好是什么？

老师:看完了，你能告诉我你们有什么共同爱好吗？同学们来互相点评，爱好相同的同学互相握手。

五、课堂复习，复习重点

回顾本课的要点:

1.在描写人物外貌时，一定要抓住特点，按照从上到下的观察顺序，写得很详细。

2.直奔主题。

3.友好的结局。

六、作文(注意作文的格式和写法)

在黑板上写字

一、开头(开门见山):大家好，姓名，年龄，学校(基本信息)

二、中间:外貌:头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材。

爱好:

三、结尾(友好):

1怎么样？你想和我交朋友吗？

2.这就是我。你想了解我吗？

二年级作文教案第三部分:二年级作文教案

新镇作文二年级

周的人物描写

第一类

人物描述

1，教学目的:让初二的学生懂得观察周围的人，学会了解他们的外貌特征。

教学难点:介绍自己的时候，大家都是介绍自己，加上形容词来说自己。

教学重点:主要是让孩子对每个人都有深刻的印象，认识班上的每个人。

2，(1)，课程介绍:以老师为中心，了解每个人是什么样的(外形描述)，比如:她有一个高鼻梁。

(二)、对

认识老师，让我们一起认识自己。首先，不同的自我介绍。(师生互动)

(3)介绍你熟悉的人，比如爸爸妈妈。

3.练习阶段

描述一下我们刚才说的和看到的。她有一双大眼睛和一张小嘴巴。

练习三四个句子，了解作文中有哪些句子。

任务:

回家静静观察记录。爸爸的鼻子，眼睛

。

第二节课

角色动作描述

教学目的:让学生观察人物的动作，并用形容词描述，比昨天的更详细。

教学重点和难点:仔细观察，用动词描述人物产生的动作。

一、课前复习

同学们，上节课我们学习了如何描述一个人的外貌。大家回家观察爸爸妈妈(身边人)的长相，发现每个人的不同特点。那么今天，我们来观察一下每个人不同的动作描述。

第二，新课程的引入

叫一个同学上来(动几下)。这位同学刚才在干什么？学生们回答。我们只是在描述他的动作吗？好了，今天，我们来学习如何写人物的动作。

第三，教学过程

例:小英跑向跳高台的横杆，左脚着地，双臂摆动，身体像燕子一样飞过横杆。

刚才这段话描述了什么？三言两语？有几招？学生能像他一样详细描述动作吗？现在老师会做一些动作。请用几句话描述一下老师刚才做了什么。分析如何最好地描述每个动作。

作业:在回家的路上或者家里，仔细观察周围或者路上的人。

人，详细描述其中的一些。

第三类

“这就是我”的教学设计

教学目标:使学生顺利完成人物作文的练习，理解写作的节奏。以“我”为主题，详细介绍自己的特点。

教学重点:让学生知道开头有两个空格，记得把文章的开头、中间、结尾分段。

教学难点:保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得独立写作。

教学过程:

第一，沟通环节，大胆阐述。

前几天大家都自我介绍了吧？老师认为之前的自我介绍太短。想听同学们更多精彩的自我介绍。

学生自主互动。全班分成三组，每组讲10分钟。大家对自己的团队成员进行点评，综合大家的意见后，开始自我介绍。表现最好的一组被评为“小演说家”。

每组会派一个代表做最后的自我介绍，详细的介绍清楚自己，大家评论。

第二，实践阶段

我叫，今年的年级，，，我最大的爱好是

。在我身上，有利有弊。我的优势在于。我的弱点是。我决定了。这就是我，一个孩子。

第三，写作

作文要求100字以上。

介绍一下你的外貌特征和动作描述。

语言流利。

叙事(散文)

难忘的第一次的教学设计

教学目标:

1.以“难忘的第一次”为题，写一篇记叙文。

2、让学生把事情的起因、过程、结果解释清楚，充分表达出来。

你的真实感受。

教学重点:

让学生知道如何说出事物的顺序并写下来。

教学难点:

激发学生的学习兴趣，让学生自主学习，整理自己的经验。

教学过程:

一:话题交流，真情流露。

1，同学们，在我们过去的生活中，有很多个“第一”。比如第一次做饭，第一次夜行，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次旅行……因为人在第一次做一件事的时候，会有陌生、好奇、新鲜、骄傲、挫败、自卑的感觉……谁愿意分享一下第一次经历带来的独特感受？

2.学生可以自由发言，讲述他们的第一次...

请仔细回忆你第一次做某事的时候。