小学英语新课程标准
从目录看，新课标增加了课程内容和学业质量，删除了评分标准；课程目标中增加了“核心素养内涵”；实施建议改为课堂实施，其中增加了“教学研究和教师培训”；附录中增加了核心素养的特征，删除了功能思路、题目项、评价方法及案例、技能教学参考建议、课堂语言等列表。
具体解读如下:
十年一次的新课程标准已经在家长中进行了筛选...
外界评论最多的语文改革是三点:
1.中国人重视思辨的阅读和表达。
2.中国人应该强调“文化自信”
3.中文课时增加到20-22%。
新英语课程标准的变化如下:
1.考试更难。
英语主科地位不变，英语课时比例不变。2011和2022版的课标都是6% ~ 8%，考试难度加大。考试由知识考试转变为能力考试。
2.分级标准的变化
在2011版课程标准中，义务教育阶段分为五个年级。2022年新课标，义务阶段英语改为三年级。
值得注意的是，在之前的课程标准中，对小学一、二年级学生的英语能力没有明确要求，但在2022版新课标中，对低龄学生有明确要求。同时，“一、二、三”出现了“”级，为有余力的学生提供了更多的选择。降低等级意味着增加每个等级的难度。
3.词汇量增加
义务教育的词汇量是1600个单词。在2065，438+0，654，38+0的英语课程标准中，对中考学生的词汇量要求是65，438+0，600个单词，200-300个短语。但是在新课标中，三级标准变成了1800字，可以根据实际情况。所以新课标要求2000个词汇，增加25%。并提出有余力的可以多学，不同地区英语成绩的两极分化会更明显。建议在平时的学习中，单词记忆要打破原有的单一单词记忆模式，从音、形、义等方面形成思维导图的语境记忆模式。非常值得借鉴的英语思维导图背单词故事。
4.阅读理解和口语能力有待提高。
之前的旧课标对阅读部分提出了七点要求，而新课标对阅读部分I * *提出了13+3的要求。同时要求三至四年级课外阅读量达到1500-2000字，五至六年级达到4000-5000字，初中达到150000字。
旧课标只要求学生“理解一个段落中句子之间的逻辑关系”，而新课标中变成了“理解一篇课文中显性或隐性的逻辑关系”，还要求“理解一篇多模态课文中非语言资源所传达的意义”，这也是高中课标将“听、说、读、写”五种能力并列强调的原因。新课标甚至要求分析作者的观点，理解作者的态度，理解全文的结构，从而提高整体的逻辑水平。新课标要求每周不少于30分钟的课外视听训练。仅仅依靠课堂学习是远远不够的。给孩子补充大量新鲜素材的课外读物是个不错的选择，尤其是《神奇英语阅读与口语》月刊，每日更新，每月出版，可以同步提高阅读和口语。同时，英语学习更依赖于学生的自律和家庭教育。
第五，强调文化自信，与国际化接轨。
增加对中国文化的了解和认同，在英语学习过程中增加文化自信。以前的课程标准没有提到国学，国学等等。同时，英语教学体系逐渐与国际接轨，仅靠语法和刷题来提高英语成绩的方法已经不适合未来的英语教学。