沙盘作文课优势+09-05-15

王阳阳2019五月15星期三

写作文是很多小学生不愿意做的事情。每当老师宣布作文主题时，学生脱口而出的第一个问题往往是:“老师，这篇作文要求多少字？”。

写作似乎已经成了一件索然无味的任务，只求任务少，完成快。

孩子认为写作的主要困难是什么？经过多次不同学校、不同年级的课堂调查，我总结出三点:

1.看到主题，没什么可写的。

2.写作的时候，字数不够。

3.写作的时候，我总是写流水账或者撇掉话题。

小学生写不好，除了自己表达的这三点，还有其他原因吗？

在长期的沙盘作文教学中，我总结出几个原因:

1.儿童心理发育滞后，意识自我功能没有得到充分发展。

文笔不好可能不仅仅是学习态度或者学习方法的问题。每个孩子都想考第一，写一篇全班都能看的范文。很多时候，这不是孩子努力与否的问题，而是孩子意识和自我机能发展不足的结果。

2.生活节奏单一，没有丰富的人生阅历。

学生每天三点一线在学校、辅导班、家庭之间徘徊，时间紧张。不允许他们去品味季节的交替，生活的趣事，父母老师同学的感受。

3.我对写作有心理障碍，总认为自己写不好，缺乏正面体验。

真正感觉不到作文的学生，往往不是不会写，而是对写作有一种恐惧和厌倦。遇到写字就拖，学生都写完作文了。这可能只是开始。

最后，匆忙做一些事情来应付一份工作。

其实孩子不想写作文，核心问题是还没有完全体会到写作的乐趣。那么如何体会写作的乐趣呢？其实很简单。让孩子写下自己的想法和感受，用纸笔表达自己的感受，老师会呼应学生的内心，理解他们。写作本该是一种美好的体验，但很多时候，为了考试得高分，学生被植入了太多的程序范式，却失去了写作应有的作用。

箱庭和写作最大的相似之处是什么？我觉得两者都是内心的表达和情感的表达。孩子们通过摆放沙盘，表达自己的思想感情，构建自己的故事，写得洋洋洒洒，是一件美好的事情。

我只是统计了一下孩子写不好的原因。先说说沙盘作文如何帮助孩子写好作文，沙盘作文有什么好处:

1.游戏性，沙盒作文课最大的亮点就是它的课堂形式是游戏性的，全互动的。孩子们独自或分组创建沙盒世界，然后分享沙盒故事。这种课堂不同于常规的作文课，极大地调动了学生上课的积极性。

2.情境化，针对上面总结的“看主题，没东西写”的问题，沙盒游戏几乎可以完美解决。几粒沙子就能勾勒出一个丰富的故事，每粒沙子的增减都会让故事有无数种可能。随着沙盘世界的完善，一个个主题明确、内容丰富的故事也呈现在孩子们的脑海里。

3.立体，为什么孩子那么在意作文的字数？主要是因为作文里没有细节，所以字数很难凑在一起。如何帮助孩子锻炼描述细节的能力？当孩子在观察每一个栩栩如生的沙具时，老师给予适当的引导，比如观察沙具的外观特征，如果是动物和人物，观察它们的动作、神态、语言(动物是拟人的)和心理。当孩子拿着沙具时，他停留在细节中，感受细节。然后把自己观察到的、感受到的写在作文本上，生动的细节就浮现出来了。

4.主动性？沙盘和写作一样，是他们表达内心感受的一种方式。在沙盒作文课上，孩子们学会敞开心扉，感受世界，写自己的故事，充分调动自己的情感功能，用真情实感写文章，享受写作的乐趣。当孩子能够真实地表达自己并被接受时，他写作的主动性自然会被调动起来。

5.回归学习本质，提高理解。学习最终会在我们身上形成什么样的烙印？众说纷纭。我的一个意见是提高理解，也就是所谓的理解。在沙盘作文课上，不是老师给孩子什么，而是孩子挖掘自身潜力，发展自觉自我的过程。每一个沙盒世界的创造，都是孩子当下思维和情感的结晶。孩子们头脑中碎片化的材料，在沙盘世界中一次又一次的统一有序。这是大脑感知能力提高的过程，促进了孩子的核心能力。