如何提高农村小学数学教学质量

现状一:受经济影响，农村小学的优秀教师大多外出“教书”。

现状二:教师年龄结构严重老化，35岁的教师基本是最年轻的。

2、提供高效的教学设施和设备。

现状一:教学形式基本是“一支粉笔，一张铁嘴”。

现状二:电脑等教学设施严重不足，急需设备。

3.有必要督促农村小学教师形成有效的教学模式。

现状一:受年龄影响，教学方法陈旧，不愿意学习或接受“新事物”。

现状二:信息封闭，教师外出学习或培训的机会很少，无法引入新的教学方法和模式。

4、实施一系列制度和奖罚方案。