小学活动计划[5篇]
小学活动计划1
一.活动的目的
通过一系列的活动，让大家深刻理解“感恩”的含义，同时让大家更加乐观地面对生活，以积极的态度面对人生的起起落落。当你感恩的时候，生活也会给你灿烂的阳光。
二、活动时间
165438+10月27日(165438+10月的第四个星期四是感恩节)。
第三，活动地点
在学校里。
第四，活动的准备工作
1.利用互联网和图书馆收集有关感恩节的背景知识、相关故事、歌曲集等。
2.购买“黄丝带”收集“感恩节谚语”。
3.打印宣传材料、成绩单等。
4.校园环境布置:横幅、海报等。
5.干部分工开会，深入各班，确保活动的影响力和完整性。
6.制定好活动计划，把时间、地点、负责人落实到位。
7.《感恩的心》的手语版已经就位。
8.买奖品。
动词 （verb的缩写）活动过程
1.在学校的马路上铺一张感恩桌，让学生在黄丝带上写下感恩的话，系在树上。形成独特的校园文化。
2.每个学生上台说他想感谢谁，以及他感谢的原因和事件。与他人分享你的成长。
3.付诸实践，对想感恩的人说“谢谢”，或者用其他方式感谢。
4.唱一首《感恩的心》，学手语。
我来自偶然，像一粒灰尘。谁能看到我的脆弱？
我从哪里来？我该去哪里？下一刻谁会打电话给我？
天地虽宽，行路难。我见过这个世界上所有的起起落落。
有多爱我还有多少眼泪让上天知道——我不会放弃。
感恩的心感谢有你陪伴我一生——让我有勇气做自己。
感恩的心感谢命运的花开花落——我也会珍惜。
课间休息的时候，这首歌会一直在我们的校园里回荡，每个学生应该都会唱。同时利用校园网在每节课播放这首歌的手语版，让学生边唱边做手语，用心感受每一段旋律，每一句歌词。我们甚至要求学生把这首歌教给他们的父母、亲戚和朋友，以及他们周围的人。让我们怀着一颗感恩的心去歌唱生活，我们会发现这个世界充满了爱和希望。
5.写一句祝福，把感激之情藏在心里。
写祝福就是让学生在我们统一发放的黄丝带上写下自己想要感恩的人或事。然后在感恩节那天在我们的校园里系上黄丝带。当一个孩子用一颗真诚的心写下他的感激之情，我想他已经理解了我们活动的全部意义。
之后我们会对所有同学写的感恩谚语进行比较，评选出“校园十大感恩谚语”，入选的同学还可以获得一份精美的礼物。
小学活动计划2
一、活动目的:
通过活动，小学生可以自主参与游园活动，在游园中获得乐趣，在游园中培养能力，劳逸结合，放松身心，将更多的精力投入到紧张的学习中！
二、活动时间:
2月25日星期四，下午15: 30-17: 00
三。地点:
小学内院一二年级
三四年级靠近饭堂的空地
五六年级，菜地旁边的学校路，办公室后面的学校路
四。活动要求:
1.学生在参观公园时不应该大惊小怪。他们应该排队，以便参加各种园林项目，服从命令，遵守纪律。
2.当学生参观公园时，他们应该保持校园整洁，不要乱扔垃圾。部门游园活动结束，项目负责人清理现场！
3.教育学生在活动中注意安全，学会谦虚，尤其是在活动和奖品发放场所。大学生对小学生一定要谦虚。
动词 （verb的缩写）具体工作安排见附表:
六、游戏项目安排
游戏推荐道具，如果项目负责人有更好的道具，可以自己修改，不需要和别人重复。以下低中高等级游戏推荐游戏！
低质量的
1.吹蜡烛负责人:活动对象:低年级。
每个人吹一次，谁一口气吹完十根蜡烛，谁就能获得一张奖品券。
2.摸鼻子负责人:活动对象:初三年级。
每个人摸一次，蒙着眼睛转三圈，谁摸了小鹿的鼻子，谁就有奖票。
3.英语心算专家负责人:活动对象:低年级。
游戏规则:每人从盒子里抽出一道口算题，口算后用英语快速说出答案。答对的人会得到一张彩票。如果没有正确答案，每人最多三次机会。
4.乒乓球负责人:活动对象:低年级。
每人持一分钟，持20名乒乓球运动员者得一张奖票，持40名乒乓球运动员者得两张奖票。
5.谁是幸运儿？负责人:活动对象:初三年级。
主持人要准备几颗不同颜色的珠子，包括三颗红色的。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让玩家把手伸进袋子里抓三次，每次只能抓一颗珠子(不能多数)。如果抓到红珠，奖金30；反之，则没有中奖。
6.扔沙袋负责人:活动对象:低年级。
场地:在地上画一个五环地面目标，在距离目标3-5米处画一条投掷线。
方法:每人投掷两次，环数之和为最终得分，环数多者为胜。
7.启新合作负责人:活动对象:初三年级。
准备:一个篮球，两根一米长的木棍。
规则:每场比赛有两个人参加。球放在两根木棍之间，两人都必须始终面向前方，带着中间的球越过障碍物。球落地就退出游戏，设置三个障碍。障碍可以由主持人自己设置。如:两个人同时穿越；穿越障碍；这两个人分别穿过了两边的障碍物。
8.抓猪负责人:活动对象:初三年级。
比赛场地长20米，有五条跑道。
一次有五个人。
球场上有许多障碍物，这样学生可以用接力棒接住球，第一个就赢了。
如果球被扔出场地，它将从丢失的位置开始。
你不能用脚踢球。
一次拿最上面的一个。
已参加比赛的学生不得再次参加比赛。
9.海上捞月负责人:活动对象:大三年级。
装备:脸盆，四个跳棋，两根筷子，四对计时员和一个。
如何玩:
1.在脸盆里放入一定量的水，将跳棋均匀地放入四个脸盆里。
2.四人一组参加比赛，看谁在规定时间内从脸盆里捡起更多的跳棋。
10.集贸信负责人:活动对象:初三年级。
游戏规则:
1.参加游戏的学生站成四列，每队五人以上。除了走在队伍最前面的学生，所有其他学生都背对观众站着。
2.老师给每个队前面的学生一张纸条，上面写着一些表示动作的单词。这个学生必须转过身去，用肢体动作向身后的学生描述纸条上的文字，这是无法用语言描述的。
3.本组学生把这个动作逐一展示给后面的同学看，让最后一个同学猜。
如果你猜对了五个单词，你可以给队里的每个学生一份奖品。连五个单词都猜不准的队伍被取消参赛资格。
11.背靠背球(接力)负责人:活动对象:低年级。
准备:4个排球，4条20米跑道，4面红旗，一个哨子。
方法:以每组为一个单位(不限人数)，每组背部中间各有一个气球，站在起跑线后，听到口令后开始比赛，第一个获胜。
游戏规则:以班级为单位，将排球数量相等地送到跑道两端。每个队员背中间都有一个排球。站在起跑线后，他听到口令，开始游戏。跑到另一端后，他会把排球交给后面两个同学，依次进行。第一个完成的就是第一个。
注:比赛中排球掉落三次，比赛取消资格。
12.四腿跑负责人:活动对象:初三年级。
地点:足球场内找一块长20米，宽8米的草坪。
装备:一个哨子，几根绳子。
方法:两个人，或者三个人为一组，并排站着，用绳子把他们要靠的两只脚绑在一起，让后面几组的同学同时从起点往前走，先到的一组获胜。
详细规则:
1.没有密码开始的小组被取消资格。(一次允许，以第二次为准)
2.同组比赛，各组人数相等。
3.录像带在游戏中失败了。
4.如果你在比赛中摔倒了，站起来，从你脚的地方重新开始。
5.到达终点时，团队所有成员的脚都要超过终点线。如果人太少，就会被认为是失败的。
6.如果参加人数较多，可以组成3人、4人或5人的小组。
13.袋鼠赛跑接力赛负责人:活动对象:低年级。
准备:两条皮带，两个40 cm高的障碍物，20个乒乓球，清场快。
方法:每组一人扮成袋鼠站在起跑线上。听到命令后，他们立即出发，向前跳跃。途中，他们跳过了40厘米的障碍，跳到了终点线。他们把到达终点的10个球放在前面的口袋里，按照原来的路线跳回去。
规则:
1，跳跃障碍，如果撞到力量架子，必须再跳一次，直到跳直为止。
2.如果乒乓球在跳跃过程中掉出来了，你必须把乒乓球捡球器放进口袋，从原来的地方向前跳。
14.带球跑接力负责人:对象:低年级。
15.行动英语负责人:活动对象:低年级。
学生转呼啦圈或跳绳。一个学生跟老师抽卡说中文，另一个学生说单词。五个字就是通行证。(两人一组)
16，海底探宝负责人:活动对象:大三年级。
活动准备:两个小盒子(如月饼盒大小)里装满印有高一、高二所学单词和短语的纸条，学生从盒子里的纸条上读出单词或短语就可以获得彩票。
17.单词抽奖负责人:对象:大三年级。
游戏规则:学生从准备好的盒子中抽取任意一张纸条。如果纸条上有字，读完字就有彩票了，否则就没有了，抽一张空白纸条就意味着没有中奖的机会。
18，电话负责人:活动对象:初三年级。
游戏规则:两个人合作，一方根据纸条上的句子发出指令，另一方根据指令行动，行动正确就可以获得一张奖票。
中级
1.猜谜负责人:中学生。
每个人都可以猜三个，每个人都将获得一张奖品券。
2.绕口令领队:活动对象:中学生。
抽签，每人出一次绕口令。能够准确流利地不间断朗读绕口令的人将获得一张奖品券。
3.安全套负责人:活动对象:中学生。
把五个空罐子放在地上。每个罐子之间的距离是20厘米。参赛者要站在离易拉罐一米远的地方，才向易拉罐投掷吊环(吊环的大小要合适)。你每扔一次就赢一次奖。每个人都有三次机会。
4.掌上明珠负责人:活动对象:中学生。
主持人要准备一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛选手将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着球台行走。当你到达终点时，如果你没有丢球，你会得到一份奖品。有三个垂直的桌子，参赛者在规定的时间内沿着桌子做一个圆圈。)
5.原地转弯后射击失败者:活动对象:中学生。
方法:从每个班中选五男五女。比赛前，要求队员按规定的方式(持杆闭眼)在同一地点转六圈，然后将球(垒球)射向6米外的小球门(用栅栏代替)。每人限拍三次。整个过程必须在30秒内完成。每球得分1分，累计得分最多的班级获胜。
6.抢椅子负责人:目标受众:中学生。
主人准备了六把椅子。椅子应该围成一圈。每场比赛的参赛人数是七人。参赛者围着椅子跑。主持人用鼓(或音乐)作为信号。声音一停，选手们抓起椅子坐了下来。一局下来，没抢到椅子的人被淘汰，一把椅子要搬走。在每场比赛结束时，椅子的数量会减少。坚持到最后的人就是胜利者。
7.隔山打牛负责人:活动对象:中学生。
准备:塑料圆筐，乒乓球若干(30个)
方法规则:站在指定的线上，拿着乒乓球把它弹到篮筐里，每人有10次机会。如果你在篮下得分，否则你不会得分。
8.陪豆跑负责人:活动对象:中学生。
准备:空场。一些玻璃球。4个盘子和10双筷子。
方法:听到口令后，哪组学生在规定时间内拥有的豆子最多，即为获胜者。
规则:不要用手拿，必须用筷子夹，否则取消资格。
9.瘸子骑着瞎马。负责人:活动对象:中学生。
器材场地准备:在空地上等间距插入两排标枪。将学生分成相等的两组，每组6至8名学生。各队手持标枪列队，站在起跑线后。
方法:“准备”时，每队前两人，一人扮成“瞎马”(用手帕蒙住眼睛)，一人扮成“瘸子”。“瞎马”和“瘸子”站在起跑线后面。老师一声令下，“瞎马”在“瘸子”的指挥下绕着电杆曲线飞奔，绕着折返标志杆直往后退。在“跛子”击中第二组的手掌后，第二组以同样的方式继续比赛。以此类推，最后最先完成的队伍获胜。
规则:
1.击掌时，准备出发的队伍必须站在起跑线后。
2.途中曲线行进必须按规定要求进行。
3.如果“跛子”中途落地，必须在落地处再次“抬”。
搬砖过河(接力)负责人:罗活动对象:中学生。
准备材料:八个呼啦圈和两条(四条)10m跑道。
参加人数:每组8人，一个班为一组。
方法:参赛选手站在起点听到口令后，持呼啦圈一端的队员迅速将第一个呼啦圈放在跑道上，人站在呼啦圈内，将第二个呼啦圈放好并把脚移到第二个呼啦圈内，再将第一个呼啦圈向前移动，以此类推，直到另一端，将呼啦圈交给队员。第一个完成的人是胜利者。
比赛规则:比赛期间，参赛者不得踏出呼啦圈外，总共踏出两次，将取消该队参赛资格。
高年级
1，为盲人打鼓负责人:活动对象:高年级。
每个人打一次，蒙着眼睛转三圈，谁打鼓谁就有奖票。
2.谁的视力好？负责人:活动对象:高年级。
主人准备了三根筷子和一个空啤酒瓶。参与者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口一米左右，对准瓶口，放下筷子。如果筷子掉到瓶子里，就是胜利者，也就是胜利者。每个人都有三次机会。
3.飞镖:负责人:活动对象:高年级学生。
每人扔三个，在指定位置扔一个的每人获得一张中奖票。
4.体育赛事负责人:活动对象:高年级。
主人准备了一个篮球。参与者两人一组。两个人互相传球。一个人传球时必须先说出一项运动(比如滑冰)，另一个人接球时必须马上说出另一项运动。一分钟内，谁说的运动多谁就中奖。
5.巧对联或歇后语:负责人:活动对象:高年级
主持人要准备三句对联或者歇后语。主持人说上半部分或者下半部分，让选手接。如果是对的，他们会得奖。在收对联或歇后语的过程中，不允许其他人提示。
6.钓鱼负责人:活动对象:高年级。
7.步调一致负责人:活动对象:高年级。
准备:一清快，踏板就更快(踏板配有可以套住脚的绳子)。
方法:把脚放在踏板的绳子里，站在起跑线后面。起跑信号发出后，每对马上出发，先迈右脚，再迈左脚。向前迈一步。当你到达转折点时，你必须绕过旗子往回走，直到起跑线结束。
规则:
1，踏板一定要系在脚上。
2、启动指令发出后方可启动，否则即为犯规。
3.如果踏板在行走过程中脱落，必须在踏板脱落的地方重新装上，然后才能继续前进。
8.弹球负责人:活动对象:高年级。
主人准备了三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品形状呈之字形。选手们站在桌子前，主持人给了选手三个乒乓球。选手将手中的球扔向地面。如果被弹起的乒乓球弹入一个小纸箱，参赛者将赢得一份奖品。
9.心愿天空负责人:活动对象:高年级学生。
准备物品:四张桌子，两根长绳，几根细线，几张小纸片。
规则:请用笔写下你的愿望，挂在绳子上。每组4名学生先写完会得到一个奖圈，每人只能写一次。
备注:我们将把这个美好的愿望作为秘密礼物留在天空。
10.联想ABC负责人:活动对象:大四学生。
主持人事先把一些英文单词做成标签，参赛者画三遍，把提取的内容关联起来。如果他们能连续正确地做三个，他们将赢得奖品。比如主持人说出跑这个词后，参赛者就会做跑的动作来和跑这个词联系起来。
11，字跳“唐”负责人:活动对象:高年级。
设备:场地、粉笔、单词栏
规则:学生拿一个单词，然后按顺序跳单词。踩边界的人拿不到奖。
12，拼句子负责人:活动对象:高年级。
准备若干句子，剪下句子的单词，放在展板上，根据单词拼写句子。
13.小翻译负责人:活动对象:高年级。
提取中文句子，由学生翻译。
小学活动计划3
一、指导思想
为了规范学生的书法行为，营造书写规范字的浓厚氛围，打造我校富有特色的书香校园，特成立了我校书法社，取名“文心墨缘”，为学生提供了一个展示自我的空间和舞台。
二、协会的宗旨
重点是聚墨，主是理解，交流，提高，活在应用中。以“建设书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写作教育为切入点，全面提升学生综合素质，扎实推进学校素质教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写作“双姿态”。培养一批学生写作能手和尖子生。
第三，组织
社会事务部长:
协会部副部长:
社团成员:学校选派的书法爱好者。
第四，社区发展计划
(一)打造一支技能过硬(重学习、肯吃苦)的团队
1.先有学生自愿报名，班主任推荐，再经过考核，选出社团成员，组建社团组织。
2、每周(周二、周四中午写作时间)以质量为重，务实发展，教师对会员作品给予指导，会员要认真虚心学习，坚持不懈地练习。
3.因为这个俱乐部刚刚成立，体系和规模可能还不够完善和成熟。希望会员们有吃苦耐劳，克服一切困难的决心，一起努力建立自己的俱乐部。
(二)发挥合作，沟通和团结的团队精神(主人翁意识和团队意识)
社团不是一个人的组织，而是一个有机的整体，所以要有团队精神，团队精神的核心——合作；团队精神的境界——凝聚力；团队精神的基础--展现个性。团队精神是无形的堡垒；团队意识就是齐心协力，团结一致，团队合作，团结一致。
1.会员之间要相互沟通，真诚合作，努力实现俱乐部的整体目标。
要建设一个良好的社会，成员不仅要有独立完成工作的能力，还要学会与他人积极沟通，要有与他人合作完成工作的能力。在实际工作中，要懂得沟通交流，抱着合作的态度，理解别人的困难，设身处地，互相帮助，共同进步。
2.时代需要优秀的团队。
没有团队精神，一个人将一事无成。所谓“没有完美的个人，只有完美的团队”。个人再完美也是沧海一粟，团队和优秀的团队才是无垠的大海。所以每个成员都要有大师的精神，把自己的兴趣和社团的利益结合起来，真正用自己的才华展现我们书法社团的风采。
(3)书法社活动丰富多彩的绘画，描绘了一个和谐的校园文化主题(丰富自身素质，装点校园文化，贡献学校)
每个社会的建立都需要它的价值。书法协会的成立-
1.满足一部分喜欢书法的学生，让他们从小学习书法，并不是让他们一下子成为艺术家，写出漂亮的书法，而是通过用毛笔学习书法，培养他们的全面素质，提高个人修养。而且学习毛笔字的过程其实也是学习古典文学等传统文化的过程，这也在一定程度上促进了孩子的全面学习。
2、陶冶心性，写作，要有焦虑感，这就要求学生在写作时排除杂念，要沉着专注，要延伸到平时做事，要戒骄戒躁。
3.校园是一个充满文化气息的圣地。把书法这种被誉为我国文化遗产中的一颗璀璨明珠体现出来，不是更有文化吗？
4.平时学校的黑板报，标语，就是这些小成员发挥能力，贡献力量的地方。也可以利用节假日，春节等时间，帮一些有需要的人写春联什么的。
小学活动计划4
一、指导思想
以新课程标准为指导，以创建特色班为载体，以培养学生特长为出发点，以创建特色班为导向，进一步提升班级管理的文化品位，打造优秀班级群体；充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务、自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育的管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加快学校素质教育的蓬勃发展和特色学校的创建进程，打造品牌学校。
二、工作目标
通过积极引导创建班级特色活动，要求人人参与，班级才有特色。通过一段时间的建设，力争更大程度地挖掘学生各方面的潜力，促进学生综合素质的提高，进而提升我校的办学品位和管理水平。
三、创作内容选择一个有特色的主题，可以从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、天赋特长、心理健康等方面确定创作目标和内容。，并形成创作主题。比如:
1，行为准则特色班:gfd特色班，环境卫生特色班，班级活动特色班...
2.学习和才艺班:表演班、读写班、琴棋书画班、球类班、健身班...
3.班级文化特色班:温馨课堂特色班、书香课堂特色班、主题特色班如“爱”“执着”等。
上述特征类可以允许几个类同时声明。申报班级需提供申报方案(目标、措施、成果展示、经验总结)，学校根据班级提供的材料结合平时检查总结进行评估。
各班也可单独确定特色班名称，积极申报，开展活动。各班特色项目的确定应本着普及、鼓励参与、结合学校实际、注重实效的原则。
第四，创建标准
1，能根据班级学生兴趣确定特色训练主题，并根据主题按时开展活动。这些活动被记录、说明并有效。
2.学生有好的习惯，在班里推广形成集体氛围，对学生的发展起到积极作用。
3.阶级特征的显性效应是突出的。能代表学校参加各种比赛，取得好成绩。
4.每学期可邀请校领导参加班级特色报告主题会议，或在适当时候向家长和社会开放。
动词 （verb的缩写）活动步骤:
1，制定活动计划。
2.进行宣传和发射。
3.组织申报。根据学校活动计划，各班积极组织申报，结合自身情况制定相应的创建目标和创建方案(名称、口号、目标、具体措施)，并及时填写申报表，报学校备案。
4、创作的具体实施。各班应根据班级制定的创建目标和内容开展相应的创建活动，并收集相关专项活动的材料。
5、评估、验收，表校根据申报表验收，正式指定特色班。验收方法:
(1)自我评价。每个班级对班级的创建过程和目标实现情况进行自我评价，形成自评报告，力求突出班级特色。(要求提交描述创作过程的书面报告，并附相关材料。)
(2)校对。学校根据巡视检查选出候选班级，听取汇报，展示各班成绩。
(3)与学生面谈。通过学生的讨论，了解特色班级活动的开展情况和成效。
6.成就的报告和展示
(1)宣传展示。在学校的统一指导下，各特色班制作展板和专题展览海报。
(2)成果报告。学校组织了特色班创建报告会，候选特色班组队讲述创建细节和创建活动中的精彩故事。
(3)奖励表彰。学校表彰特色班，颁发证书。学校会定期对获得“示范班”称号的班级进行复评。考评合格者，继续保持荣誉称号；评估不合格者将被取消资格，然后除名。
六、考核方法
根据每个班级具体活动的记录，结合成绩报告，评价小组对每个特色班级进行评价。在学期内特色班整体评价中达到良好等级是评先进班、评优秀班主任、评优秀学科教师的必要条件。
小学活动计划5
一、指导思想:
为了进一步丰富学生的课余生活，促进学生更广泛地参加体育活动，增强学生体质，活跃身心，以充沛的精力投入到学习中去，特举办本次运动会。通过活动培养学生的团队意识、竞争意识和合作沟通能力，激发学生的学习热情，弘扬学生的个人特色，促进学生全面健康发展，真正全面实施素质教育。
二、活动主题:我运动，我快乐。
三。活动时间:5月6日
四。地点:学校操场
动词 （verb的缩写）活动人员:1-6年级全体师生。
不及物动词事件:
低年级组:跳绳、石头过河、呼啦圈一分钟。
中年级组:跳绳、拿气球、投篮、呼啦圈一分钟。
高年级组:跳绳一分钟，手拉手，呼啦圈，拿气球，投篮。
教师组:呼啦圈，跳绳。
七。奖项设置
每个年级组都有前三名(优胜奖、奋斗奖、合作奖)。
八、参加人数
本着人人参与的原则，让每个孩子至少参加一项活动。
九、竞赛方法
跳绳:跳绳一分钟，跳得多的为胜者。
投掷:每人有10个球，即10次投球机会。在规定的位置把球扔进盆里，各年级组扔得多的为胜者。
气球:两个人合作，在规定的时间内，哪一组最先到达终点就是赢家。
踩着石头过河:老师一声令下，每个小组长用两块纸板做垫脚石，依次向前移动踩着石头过河，然后把纸板交给B组，B组再以同样的方式过河，直到小组中每个学生过河一次。最先完成的队伍获胜。
X.注意事项:
1，各班做好安全、纪律、环保教育，活动期间不得乱跑，比赛、观看有序。
2.比赛期间注意中学生的安全。
3.贯彻和为贵，友谊第一，比赛第二的精神。
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