班级集体事迹材料
在学习、工作甚至生活中，还有很多地方要用到事迹，事迹具有触发性大、感染力强的特点。你写故事的时候一点头绪都没有？以下是我精心整理的班级集体事迹范文(一般5篇)，希望对你有所帮助。
班集体事迹材料1六(1)中队是一个班集体，有67名成员。在这个温暖的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜力，提升自己的素质，为集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然不成熟，但我们敢于拼搏。我们相亲相爱，携手共进，用坚实的脚步留下了我们可以骄傲的足迹，展现了我们独特的风采。
第一，树立良好的班风和学风。
良好的班风是班级工作顺利开展和健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先要加强团结，营造健康向上的班级氛围。因此，我们提出了“班级是我的家，建设靠大家”的理念，即必须依靠小组中每个学生的精心管理，同心同德，荣辱与共，增加学生的集体荣誉感和班级自豪感，形成团结协作、艰苦奋斗的团队精神，激励我们不断前进，形成。
当然，没有规则可以成就方圆，一个优秀的班级群体会有完善的班级制度来管理。所以我们经常组织班委或者召开班会，讨论班级建设规划和发展，发扬民主精神，调动同学们的积极性，让大家一起参与班级建设。我们* * *制定了《六中队快乐公约(1)》、《班级日常行为细则》、《班级财产保护制度》等一系列制度，督促学生学习，做好各项常规工作，为班级的顺利进行打下了坚实的基础。很多老师说我们班变化很大，纪律卫生红旗经常光顾我们班，这就是班风建设。有一份耕耘，就有一份收获。每次考试，我们班都在进步。这些改变受到老师们的好评，大家都为自己在这么优秀的班级感到骄傲！优秀的学生更加努力，中产阶级的学生不再生活在中游，落后的学生也被鼓励不断进步。
第二，培养优秀的班干部
俗话说，火车跑得快，全靠车头带。一个成功的班集体，必须有一支精干的班干部队伍。班干部作为班主任和学生之间的桥梁，作为班主任的助手，其工作能力、工作方法和在学生中的威信往往能决定一个班级的精神面貌和学习氛围。我们班的班干部是由学生自荐、竞选演说、民主选举产生，再经过一次民主评议，重新选举产生的。在班主任的培训指导下，现在的班干部兢兢业业，责任心强，都能各司其职，相互配合，为班级的集体建设做出自己的贡献。
在各种班级活动中，班长的作用是不可或缺的。班长张学良既要负责日常工作，又要负责各项活动的策划和协调。他的工作贯穿于所有的班委，使各项工作有条不紊的进行。就这样，他积极主动，兢兢业业，为人正直，成了班主任的好帮手，学生的好榜样，班里的带头人。
日常卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个大梁是由劳动委员田豫扛着的。她不仅每天安排监督值日生完成工作，还以身作则，带头挑起大扫除中最重的工作。在她的带领下，全班同学互相配合，班级卫生测评总是不挑人。
还有一个学习委员，杨，在老师外出学习一周的时候，带领学生一起学习，已经成为一个合格的班级“小老师”。干部的工作很出色。正是由于他们的不断努力和奉献，他们的先锋和模范作用，以及他们的团结和帮助，这个班级才能蓬勃发展。
第三，鼓励努力成为家庭成员
一个好的班集体的形成，不仅要靠有能力的班干部，还要想方设法调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在群体中扮演合适的、满意的角色，真正感受到自己是群体中不可或缺的一员，才能充分施展才华，班级群体才会充满新的生机和活力。因此，在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生发挥主导作用，为学生提供自我管理和施展才华的舞台。我们班现在实行了“班干部轮换制”，变过去的单一班主任制为班主任指导下的学生自主管理制。“小主人”是指班里的所有同学轮流上岗，轮流参与班级的日常管理，负责一天班级的事务，记录班级日志，总结前一天的班级情况，做一个关于当家的发言。这不仅让每个学生体会到当家作主的艰辛和强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班级，也为学生提供了一个很好的表现自己的机会，增强了他们的自信心和主动性。
第四，注重班级文化建设
刚开学时，我努力营造健康快乐的班级文化，同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常文化建设主要体现在班会和班级日记上。通过班会，我们讨论了许多人生哲理，及时总结了过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力。班级日记为我们的班级文化增添了光彩，通过记录班级日常生活中有趣的事情，学生们更加相互理解和团结。教室里的墙报陈列着学生的绘画、书法作品、优秀作业、精美小报等。，使学生置身于优美的环境中，不知不觉地，自然而然地受到美的熏陶和启迪。还利用班级文化氛围渗透学生内心，陶冶学生气质，提升学生价值观。
五、开展丰富多彩的班级活动
当今社会的独生子女问题已经引起了越来越多的关注。我请同学们谈谈“感恩”，举办了一系列名为“我爱我家”的活动。通过相互交流父母对我们的爱，以及我们如何对待父母，如何回报父母，来触动学生的内心，让他们知道，只有学会感恩，才能真正体会到自己现在所拥有的，才能懂得回报，明白生活不是索取，而是付出。学生们深有感触，收到了良好的效果。在其他活动中，同学们也接受了相应的教育，越来越懂事。
六中队(1)是一个团结、充满活力的集体。毕竟也是萌芽的幼苗，总有不成熟不完善的地方。我们将积极开展批评和自我批评，我们将满怀希望和激情加强各方面的合作，以改进不足之处。“学无止境”，同学们会继续努力。这是我们对过去成绩的认识，也是对今后工作的要求。没有付出，就没有收获。相信在我们师生的共同努力下，我们中队一定会走向更加光明美好的明天。
班级集体事迹材料二中二班在学校领导和本班师生的共同努力下，我们班各方面成绩优异，得到了社会、家长和学校的一致好评。目前我们班已经形成了学风浓、班风纯、纪律好的良好局面。通过学校的申报、评定、推荐，我们班被评为2012年学校先进班集体，并推荐参加市级“先进班集体”。接下来我就介绍一下这个班的班级管理。
第一，转变班主任角色，大胆让学生自己管理自己。
新班级，新理念，新管理，根据我以前的教课经验，在接手这个班级之前，我学习和研究了一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验，在班级管理中受益匪浅。因此，面对一个新的班级，我主动转变角色，大胆地让学生实施自我管理，突出学生的自主性和独立性，实行师生全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制定，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我更多的是学生心理发展的朋友，学生活动的参与者，班级成长的引路人。
班级成立之初，班委成员都是自由竞选的。所以学生干部积极性很高，但是对班主任的依赖性很高，解决问题的能力不够。在某些方面，他们只能充当老师的传声筒。于是我用专门的时间对班委进行培训，同时让班委全体成员集体讨论，明确各自的责任和义务，调动他们的主人翁意识和责任感。特别强调了班委要具备以下能力:一是各班委要明白自己的职责，有明确的计划，有工作安排；第二，积极协调矛盾，有解决问题的能力；第三，及时发现问题，及时反馈处理意见。就这样，经过一段时间的锻炼，班委的独立工作能力和创造能力有了很大的进步。
第二，严格班级管理制度，完善支部、班委组织。
“没有规矩，不成方圆”，一个班级集体没有完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。班委同学多次聚在一起讨论班级建设方案，发扬民主精神，调动同学们的积极性，让大家都参与到班级建设中来。班上不仅制定了班级管理制度和团员公约，还强调了纪律的重要性。同时，结合我校和班级的实际情况，制定了切实可行的学生思想表现考核办法，对学生的各项表现进行量化评分。除了“扣分”条款外，还特别增加了“表扬”的加分部分，对鼓励学生积极上进，形成互相追逐的班级氛围起到了积极的作用。此外，还有特定的班会制度。班会除了老师必要的讲解，大部分都是学生自我总结，组织严密有序。这一系列制度的建立，为班里其他工作的开展提供了前提条件。经过一段时间的集体生活，我们班在班级管理上逐渐建立了自己的特色和方法。各班团干部各司其职，团结协作，责任到位，年年名列全校前茅。班级管理得到了学校和上级的肯定。
需要特别说明的是，综合评价是班级量化评价学生综合素质的标准。我们班根据学生在学习、劳动、课外文体活动等各方面的参与和获奖情况进行量化评价，并以此作为学生各种奖励和评比的依据。真正做到了公平、公开、公正，使班级建设更加制度化、规范化，也避免了以前由班主任一人说了算的“专制”和“独裁”，深受学生欢迎。
第三，简单强。班风，学风
对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂，是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜。“班风正了，学风才能正，学风才能好。”我们班将树立良好的班风作为班级建设的第一要务，严格按照校规进行管理，督促学生做好各项常规工作。全班同学基本树立了踏实认真的学习生活态度，旨在学会生存，学会做人，学会学习，学会办事，学会健身，营造纯洁的班风，良好的班风。增强学生的班级自豪感和集体荣誉感，形成勤奋进取的团队精神，激励学生不断前进，形成强大的班级凝聚力。
在班风建设方面，最常规的做法主要有以下几种:
1，定期有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动，增加班级凝聚力和向心力。
2、班里有典型问题，多以主题班会的形式进行讨论，让学生自我分析，自我评价。
3、有意识、有计划、分层次地与学生进行个别谈话，及时表扬和批评那些典型事例，在班级集体中形成正确的集体舆论导向。
作为班集体，最重要的任务是抓好学风建设，为大家提供良好的学习氛围。“班风好，学风浓”是我们班的形象和特色。在之前的所有考试中，我都认真对待考试，取得了不错的成绩。上课时，学生积极向老师提问，密切关注上课时间，保证学习效率。他们也会在课后和老师交流，抓住课后的每一刻。围绕学风建设，经过一系列的探索和努力，我们班形成了“勤学好问、深思熟虑、明察秋毫、锲而不舍”的优良学风。
在优良班风和学风的影响下，我们班涌现出了一批成绩和品德都很优秀的学生代表:何毅获市级“三好学生”，袁来、何竹秀等同学获县级“三好学生”，范、获县、校级优秀班干部。学校在远郊，条件差。很多同学骑车上学，寒冷的冬天路很难走，但是我们班很少有人迟到。在学习上，同学们更加谦虚，互相帮助，互相学习，全面发展自己，不断超越自己！同时，学生注重各种才能的发展，挖掘潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”，塑造学生健康和谐的人格。学会做人，把好品质放在第一位。我班有很多农村学生，家里很穷。但在扶贫济困、灾区捐款、校园添绿等行动中，他们热情捐钱捐物，奉献爱心。班上的王宗良同学得了急性脑膜炎。他的家庭有困难，他没有钱治病。我们班的老师同学都献出了爱心，很快帮他解决了燃眉之急。
中级(2)班是一个团结、有活力、有特色的群体，我们会带着希望和激情在各方面加强努力，改善不足。“学无止境”“进步无止境”。学生还是需要努力的。这是我们对过去成绩的认识，也是对今后工作的要求。没有付出，就没有收获。我相信，在全体师生的共同努力下，我们一定会走向更加光明美好的明天。
班级集体事迹材料3教育是心与心的交融，爱是响的。没有教育者的真实投入，就没有学生的真实回报。高尔基说:“谁爱孩子，谁就爱孩子。只有爱孩子的人才能教育好孩子！”稚嫩的幼苗需要园丁的辛勤培育，稚嫩的孩子需要老师的阳光呵护。
第一，让爱的阳光普照。
没有爱就没有教育，爱可以融化一切。每学期开学，张世玉做的第一件事就是让每一个学生都感受到老师是非常爱他们的，这样爱才能缩短师生之间的距离。
其次，在日常教学中，他精心设计开场白，上好第一堂课，给学生留下了良好的第一印象。他经常跟同学说，老师喜欢你们每一个人，就像爸爸妈妈喜欢你们一样，老师要看谁的表现最让老师满意。犯了错没关系，只要你能及时承认并改正，你就是一个好孩子。因为你们以前的好与坏，只说明过去，现在你们每个人在老师眼里都是一张白纸，看谁能写出最新最美的文字，画出最新最美的图画。这样，好学生就失去了优越感，差生就摆脱了自卑，好差生都努力上进，锐意进取！他常常觉得自己是孩子的老师，教给孩子知识；他是孩子们的朋友，引导他们做人；他是孩子们的父母，给予他们无私的关怀。
总之，有了爱，就有了一切。但是，教师对学生的关心、爱护、尊重，不是娇惯、纵容，而是严爱、严爱、严善、宽和适度。
在课堂上，个别学生不遵守纪律。他只需要一个眼神，一个手势，他们就能理解并欣然接受。但是当学生犯了原则性的错误，他是绝对不会容忍的。
第二，让爱的种子生根发芽
良好的班风是搞好学习的基础。文明礼貌守纪律团结友爱的班风在阳光般的爱中逐渐形成并稳固。大部分学生都能遵守纪律，热爱学习，即使有些差生想闹事，环境也不允许。时间长了，差生在好的学习环境下也能有好的转变，形成好的班风也不是一朝一夕的事。首先，树立好榜样，让孩子争当标兵，勇于担当。我们班的学生吴永刚是学习、班级工作和道德的楷模。校领导在校会上表扬了他，并授予他优秀学生干部。受到这种鼓励，其他学生已经采取行动，以赶上先进的。例如，三班(1)的、许、纪博峰突然在旧教学楼前看到一个钱包。当他们打开它时，他们发现里面有许多100元的钞票。他们没有被天上掉下来的馅饼感动，赶紧把它交给了教导处。得到广大群众的一致好评。学习、卫生、纪律的红旗和文明班的红旗频繁光顾502班。
第三，让爱的苗圃春意盎然
因为孩子小，事情多。如果你老师胡说八道，他们也不在乎，所以还是记不住。长期的班主任工作让他意识到，教师首先要做好学生被要求做的事，“身教重于言教”，“以身作则”。他每天都坚持:一大早来，精神多一点，仪容整洁一点，学习多一点，放学晚一点，黑板写得漂亮一点，指导多一点，直言不讳一点。
管理少；讲得更好。久而久之，形成了鼓舞人心的集体心理氛围。学生干部独立工作，成为集体的核心和楷模。
每学期要结合学校活动内容和班级实际情况开展丰富多彩的课外活动，每学期开展一到两次竞赛，让有特长的学生“漂洋过海，各显其能”。比如“三八妇女节”组织了“赞美我们的母亲”主题班会。有同学在谈到母亲的辛苦时，忍不住流下了眼泪，决定好好学习，以回报父母的恩情。“植树节”组织了“只有一个地球”主题班会。学生们畅所欲言，并决心为保护我们的家园展示他们的光和热。还有“教师节”“劳动节”，他会不失时机地向同学们解释每个节日的意义。学生在活动中受到了良好的思想教育。因此，良好的班风离不开思想教育和丰富多彩的实践活动。这样激发了孩子的爱国热情，培养了学生的发散思维能力，文化课进步很快。这叫一举两得。他的同学团结互助，成绩优秀，劳动积极，生活简朴，发挥特长。
是的，一枝花不是春，百花齐放春满园。
实践告诉我们，每个小学生都有巨大的可塑性，他们渴望进步和成功的喜悦，每个学生都值得爱，每个学生都是可爱的。作为一名班主任，我们深深体会到，成长的道路不会永远铺满鲜花，有时也会布满荆棘。谁有能力跨越，谁就能到达成功的彼岸。
我们相信，在张世玉老师和全班同学的共同努力下，他的班级将在各方面取得优异的成绩，一分耕耘一分收获。
班级集体事迹材料4 1。健康向上的班风指引我们前进。
班风的形成需要一支有战斗力、有影响力、有号召力、有凝聚力、有协调力的干部队伍。我们采取自荐、竞选述职、民主选举等方式选拔班级管理干部，实行定期换届的动态模式，让更多的同学有机会锻炼自己，提高自己。他们作为班级骨干，充分发挥自身优势，带动大家学习，帮助学生解决难题，使得班级合作学习、互助学习的氛围前所未有，促进了班风和学风的良性发展。利用班会组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“通过集体”和“在集体中”受到教育。在班容整洁，公物，两操，课堂纪律等方面。，做了明确的规定，比如每天戴红领巾，勤剪指甲，快速安静地集合队伍，认真做两次练习，放学后大声唱歌。我们班有个激励表，奖励善待好人做好事的人，学习积极的人，热爱工作的人。去年秋天，由于突然的大风降温，学校校园里落叶满地。打扫完自己的卫生区后，我们班主动帮低年级打扫卫生。还有层出不穷的扒手。刘书乐、冯顶住金钱诱惑，主动上交6543.8万元。每当周三打扫卫生的时候，大家都不怕脏不怕累，主动打扫厕所垃圾池。对于这些表现，我及时给予了奖励。每个人总是关注激励表上自己贴的数量。形成了一种你追我赶，奋发向上的班风。
第二，强大的班级凝聚力促进我们的发展
我们有强烈的集体意识，有强烈的阶级情感，有强大的班委和集体核心，有自己的阶级特点。班干部和班级代表树立了好榜样。大家互相配合，班级事务井然有序。他们主动帮助每一个贫困学生，为班级多做实事。如果班级有劳动任务，他们可以积极带头；班级要开主题班会，可以精心安排，有特色；有一些意外，他们可以反馈并阻止。这样班干部心里就有了同学和集体，威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生可以独立完成相当一部分作业，如练笔、听写单词、晨读、批改作业、课前预习等。开展各种活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等。完成各种工作，如每周一的大扫除，同学间的评比等。
我们班表现出的强大凝聚力令人钦佩。无论什么样的集体活动，无论我们的优势还是劣势，同学们都会努力发挥最高水平，争取最满意的成绩。每一期的黑板报，我们班的同学都帮忙找资料，画得好，写得好，还主动整理资料利用课后时间，得到好评。运动会上，运动员流汗，其他同学主动倒水帮忙。2011年6月1日，我们班获得校园晨练二等奖，快乐节拍一等奖，代表XX镇参加XX艺术节汇报演出。每周三全班各司其职，每个同学课间遵守纪律，每周都拿到卫生流或者纪律流的红旗。
第三，朴实浓厚的学风激励我们改进。
我刚接手我们班的时候，有同学不写题，我就给大家制定了四个学习标准。遇到不会的问题，主动思考，查书，问学生三遍，问老师四遍。先学会主动学习，再去请教别人，这样你总会找到解决的办法。再也不会出现偷懒写不完作业的情况了。学生们下课后也不再闲着，都在比试谁能先解决问题。这个班学风浓厚。我还成立了一个帮助小组。安排座位时，好学生和差学生有意识地交替，互相帮助学习。学生不仅重视自己的学习，也在互相帮助中感受到了集体的温暖。
目前班里35个学生，只有成绩的差别，没有学习热情的差别。大家都在争先恐后的学习，没有人掉队，没有人放弃。因为只有整体强大了，个体才能更好的发展。期末考试成绩也有了很大的进步。其中英语平均分95.7，数学和语文优秀的比例也在逐年增加。
学习进步永无止境，仍需努力。团结的理念让我们认为自己有能力在各种活动中做得更好，奋进的精神让我们看到自己上一层楼就有在中做出成绩的潜力。没有付出，就没有收获。我相信我们所有的老师和学生都会更加努力，并取得丰硕的成果。
班级集体事迹材料5李馨儿她是德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学和老师的赞赏。
第一，品学兼优
李馨儿是个学习成绩优秀的好学生，但年纪轻轻就很懂事。在人们眼里，他已经是“小大人”了。他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育和帮助。他从小就知道遵守纪律，讲文明，爱集体，助人为乐。他热爱劳动，积极带领同学参加学校组织的各种有益活动，加强体育锻炼，身体素质良好。在学习上，他勤奋好学。每次上课，我总是认真听讲，积极发言，总是跟着老师的思路走。我的作业总是又好又快地完成。我会把遇到的问题写下来，第二天问老师。正是因为我坚持到了初一，他的成绩在班里一直名列前茅，多次被评为“三好学生”、“学习标兵”。不止如此，李心儿还不断丰富自己的课外知识。每个周末，他都早起看课外书，《十万个为什么》和《中国儿童百科》...在业余时间，他还积极学习计算机知识，在网上查找资料，解决学习中的疑难问题，因此赢得了“计算机专家”的美誉。同时，他还积极参加一些知识竞赛，获得了很多校级奖项。
第二，老师和家长的好助手
李欣儿同学在家里和学校都受到正确思想的教育和熏陶。所以，他就像一棵充满活力的幼苗，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，他是一个勤奋懂事的孩子，是父母的好帮手。放学回家，总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭。在学校，他和同学们相处得很好。他从来没有和同学发生过冲突。他整天乐呵呵的，同学总是想尽办法让他做事。几年来，他为班级和同学们勤奋工作，成为老师的助手，协助各科老师学习和做好转岗工作，积极参加帮助学习困难学生的活动，检查监督课外学习活动，配合班主任管理班级工作，开展班级相关活动。有一次，为了给班级出好黑板报，李馨儿和另外两个同学坚持放学回家，一直到晚上7点多。有时候为了完成学校和班级的任务，休息日完全不考虑。他处处以身作则，为同学们树立了好榜样。在过去的几年里，他从未迟到或早退。上课认真听讲，独立思考，认真完成作业。在“学雷锋献爱心”活动中，他打碎了心爱的存钱罐，把自己所有的零花钱都捐了出来。在学校的“告别不文明行为”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑，不随地吐痰。看到有些学生违反校规，他敢于站出来纠正。有时候个别同学因为琐事吵架，他总是主动劝阻，像小老师一样给他们讲一些“同学之间要团结”、“逆来顺受”之类的话，往往能让犯错的同学冷静下来，承认错误，让他们坚决改正。
第三，乐于助人
李馨儿不仅学习成绩优秀，而且乐于助人。他经常和其他班干部一起主动关心班上的贫困生。为了帮助后进生，解答他们的问题，他一遍又一遍地耐心讲解，认真分析，直到他们明白为止。这些年来，班里几个贫困生在他的热心帮助下，各方面都有了很大的进步。乐于助人是李欣儿同学的一大特点。班里有个同学，家里条件很差，平日里经常在班里自卑。李馨儿知道这个情况后，主动在思想上、生活上帮助他，把他当成自己的亲哥哥。谁欺负他，他总是站出来保护他，帮助他。生活中，当他有困难的时候，李馨儿会主动去帮助他。他红领巾丢了，就会拿出零花钱帮他买新的。学习用品缺失，他帮忙解决；下雨的时候，李馨儿把自己的伞借给他，自己和别人打一把伞回家...这位同学克服了自卑，脸上渐渐有了笑容。我们相信，这个好学的小男孩，有着一颗美丽的心和宽广的胸怀，在党的阳光和少先队沃土的培育下，一定会像一棵小树苗一样茁壮成长。
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