小学六年级下学期数学教师工作计划
小学六年级数学教师下学期工作计划一、学习情况分析
我目前在六年级二班三班，下学期数学。两个班142人。其中男生占大多数。这两个阶层差距很大。其中二班男生35人，女生35人，整体学习习惯良好。有些学生基础差，对数学学习不感兴趣。大多数学生都能很好地完成自己的学习任务。三班有40名男生和32名女生。有五分之一的同学没有形成一定的学习习惯，所以上课学习不够自觉，注意力不够集中。还有一部分学生基础知识不够扎实，学数学很难。所以在新学期，根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，让学生在老师的指导下喜欢上数学。我也会加强对他们学习数学的各种能力的培养，用小组讨论的学习方式，让学生参与讨论，各抒己见，相互启发，找出自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、整体教学内容及重点、难点和重点
这本教材包括以下内容:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学的广角、排列和复习。
(1)重点:①比例的含义和基本性质，正负比例的含义。
②圆柱体和圆锥体的特征，圆柱体的表面积，圆柱体和圆锥体的体积。
(3)小学数学知识的整理和复习。
(2)难点:①比例的相关概念及应用。②圆柱表面积、体积、圆锥体积计算公式的推导及实际应用。(3)小学数学知识体系的构建。
(3)关键:
①运用知识迁移和对比教学法，使学生理解掌握比例、尺度和正负比例的意义；解比例的应用题，通过对已学过的常见数量关系的分析，正确找出两个相关量，判断是什么样的比例关系，然后列出方程解。
②充分利用电教媒体，通过演示、学生实验、操作揭示规律，引导学生通过自主学习、合作交流，探索推导计算公式的各种方法，培养学生解决问题的能力。
(3)做好小学数学相关知识的归纳整理，做好精讲多练，让学生实现真正的自主建构。
三，教学目标
本教材的教学目标是让学生:
1.理解负数的含义，用负数表达日常生活中的一些问题。
2.理解比例的含义和基本性质，知道解比例，理解正比和反比的含义，能够判断两个量是成正比还是成反比，运用比例知识解决相对简单的实际问题；它能根据给定的成正比关系的数据在带坐标系的网格纸上画图，并能根据一个量的值估计另一个量的值。
3.我会读比例尺，会用网格纸的形式把简单的图形按一定比例放大或缩小。
4.知道了圆柱体和圆锥体的特性，就会计算出圆柱体和圆锥体的表面积和体积。
5.能够从统计图表中准确提取统计信息，正确解读统计结果，做出正确判断或简单预测；初步的经验数据可能会产生误导。
6.体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.在对“鸽子洞原理”进行了探索，对“鸽子洞原理”有了初步的了解之后，我将运用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题，培养自己的分析推理能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
第四，教材分析
在数与代数中，这本教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例，让学生对负数有一个初步的认识，了解负数在现实生活中的应用。比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，认识解比例，并用比例知识解决问题。
在空间和图形方面，这本教材安排了圆柱和圆锥的教学。学生在已有知识和经验的基础上，通过探索和学习圆柱体和圆锥体的特性及相关知识，掌握计算圆柱体和圆锥体表面积和体积的基本方法，促进空间概念的进一步发展。
在统计学方面，这本教材安排了相关数据可能存在误导的内容。通过简单的例子，让学生认识到，虽然利用统计图表进行判断或预测很方便，但不仔细分析就可能得到不准确的信息，导致错误的判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面分析的重要性。
在用数学解决问题上，教材一方面结合了圆柱圆锥、比例、统计等知识的学习，教学运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，引导学生体验探索“鸽子洞原理”的过程，了解如何对一些简单的实际问题进行“建模”，从而学会用“鸽子洞原理”解决问题，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了多项数学综合应用实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理复习单元是在完成小学数学全部教学内容后，引导学生对所学内容进行系统、全面的复习和整理，是小学数学教学的重要环节。通过整理和复习，可以把原来零散的学习知识整理出来，把数学的知识点串成知识线，形成知识网络，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中数学学习打下良好的基础；同时，进一步提高学生对所学知识的综合运用。
小学六年级数学教师下学期工作计划21。基本情况
新学期开始了。这学期，我在六年级三班教下学期的数学教育。我班37人，基础薄弱。
二、指导思想
以校本教研为基础，打造一批善于思考、勇于实践、具有较高数学素养的学生，构建一个充满生机和活力的数学课堂。
三、主要工作
(一)加强教学常规管理，提高教学质量。
1，备课
备课是上好一堂课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课要做好五个准备:准备教材、准备学生、准备教法、准备教法、准备习题、设计辅导作业等。
①教材准备:要从整体上把握教材的知识体系。了解各部分在整体中的位置，了解知识之间的内在联系。确定每个章节和部分的教学目的和目标。明确教学的重点和难点。为了用好教材，我们应该灵活处理它们。一方面，要充分挖掘教材的教学功能；另一方面，要跳出课本并加以超越，灵活改编课本中不符合学生口味或滞后于学生发展的内容。
②准备学生:了解学生的知识水平、学习能力、思想情绪，了解学生的学习方法、兴趣爱好和对教学的期望。
(3)备课法:根据不同年级、不同班级学生的特点，设计合适的教案。要设计突出重点、突破难点的教学环节，分清每个环节的先后顺序、主次、要点与目标的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生的认知心理和年龄特征，能充分激发学生的学习兴趣，能为学生分析和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，给学生主动参与方案留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。备课时要充分设计学生可能遇到的问题，可能遇到的困难，可能出现的“独到见解”，加强学习方法指导的途径。教师要给学生相应的学习方法指导，培养学生的自学能力。
④准备例题和习题:根据教材和学生实际选择例题和习题，突出例题和习题的针对性、目的性和有效性。
⑤教学手段的准备:可以根据需要选择多种教学手段，利用多种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。
2.上课
听课是完成教学目标、保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟，认真上好一堂课。
(1)根据新课标的理念，确定课堂教学要求，明确教学目标，妥善处理教材，准确清晰地传授知识，注重“两基”和能力培养的实施，以及思想品德教育。
(2)教学思路与教学理念有机结合，重点明确，条理清晰。能运用多种方法和手段，有效突出教学重点，突破学习难点，使学生感到轻松和深入。
(3)讲座与实践相结合，合理的课堂结构。新授课时间一般控制在15-20分钟，实践约10分钟。
(4)注重实验和实践教学，培养学生的动手操作能力。
(5)每节课、每一章、每一单元结束后，要及时反思，总结经验教训，不断改进教学。
3、作业设置和修正
布置和批改作业是学生巩固知识、教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，我们应该高度重视这项工作。
(1)进一步规范学生作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确、字迹端正、纸张整洁。
⑵作业内容恰当，权重适中。因人而异，尖子生可以加深难度，增加量；适度的学生，适度的量，安排一些常见的问题；后进生，安排一些容易的题，量少一些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。
(3)作业的内容要以新课程标准、教材和学生的实际情况为依据。仔细研究设计。将作业内容与现实生活相结合，有助于学生加深和巩固所学知识。有利于学生思维能力的提高。
(4)批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置、有批改，表扬的工作做到位。可以采取当面批评和学生批改相结合的方式，教师可以从批改作业中获得教学反馈，及时调整和改进自己的教学。
5.课外活动和咨询
学生的课外学习和实践活动是课堂学习的延续，是学校教学的延伸。对于优秀的学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长。
小学六年级数学教师下学期工作计划三。学习情境分析
我是六年级数学这学期的教学任务。大多数学生基础知识扎实，对数学感兴趣，勤于思考，乐于探索。但有几个学生学习情况不稳定，作业需要老师不断监督，思维反应慢。这就需要我在新学期不断探索和改进教学方法，激发学生的兴趣和潜能，树立学好数学的信心。同时，在面向全社会的同时，让不同的学生在数学上有不同的发展，注重培养学生的开放性、灵活性、发散性和独创性，使他们善于思考，掌握有效的学习策略。
二，教学目标的分析
(一)研究期的目标
1，知识技能
(1)体验从现实生活中抽象出数字和简单数量关系的过程，理解分数和百分数的含义，掌握必要的运算技巧(包括估算)；探索给定事物中隐藏的规律，可以用方程表示简单的数量关系，求解简单的方程。
(2)通过探索事物的形状、大小、运动、位置与图形关系的过程，了解简单几何和平面图形的基本特征，变换简单图形，发展测量、尝试、绘图等技能。
(3)通过收集、整理、描述、分析数据的过程，掌握一些数据处理技巧。
2.过程和方法
(1)能收集有用的信息，根据解决问题的需要进行归纳、类比和猜测，发展初步的合理推理能力。
(2)在解决问题的过程中，可以有条不紊地思考，对结论的合理性做出令人信服的解释。
(3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
(4)能探索解决问题的有效方法。并尝试寻找其他方法。
(5)在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
(6)有回顾和分析解决问题过程的意识。
3.情绪和态度
(1)在他人的鼓励和指导下，能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和用知识解决问题的成功经验，对自己结果的正确性有一定的把握，相信自己能在学习中不断进步。
(2)通过观察、运算、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学问题的探索和挑战，感受数学思维过程的有序性和数学结论的确定性。
(3)对不懂的地方或不同的观点有提问的意识，愿意讨论数学问题，发现错误能及时纠正。
(2)具体目标
1，学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算规则，熟练计算分数的乘除法(简单口算)。
2，初等算术会得分。
3.要理解比的意义和本质，可以求比，化比。
4.掌握圆的特性，用工具画圆；掌握圆的周长和面积的计算公式，可以正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，对学生进行爱国主义教育。
5.通过大量的生活实例，学生可以初步理解轴对称的含义和轴对称图形。
6.能够一两步解决容易计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决相对简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况灵活选择算术解法和方程解法。
7.理解百分数的含义，并熟练计算，可以解决一些简单的关于百分数的实际问题。
三、教材的知识结构分析
这本教材包括以下内容:分数乘法、除法、分数初等算术和应用题、圆和百分数。
这本教材的总体安排是:在前一本书的基础上，重点讲授分数的四则运算，培养学生操作分数四则运算和初等算术计分的能力；开始了解曲线图形-圆及其周长和面积公式在现实生活中的应用，了解轴对称图形，并进一步
发展学生的空间概念；起始教学百分比及其应用:结合所学，进一步发展学生的抽象思维能力，培养思维品质；提高学生综合运用所学知识解决容易的分数应用题和解决简单实际问题的能力。
其中包括分数乘除、分数初等算术及应用问题、百分数及其应用、分数的简单方程、解决分数应用问题的列方程等。属于“数与代数”领域。圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形*的认识，对称性的初步概念，轴对称图形等。属于实践活动课“空间与图形”领域，“测算”和“考察利率和计算利息”，4道应用题打分，属于“实践与综合应用”领域。
本书重点讲述分数初等算术及应用问题，圆周长和面积公式的应用，百分比应用问题。难点是一个数乘以一个分数的意义，分数除法的意义以及分数应用题之间的数量关系。
四、完成任务的具体措施
1，认真备课，认真听课，及时反馈，有效指导，实现“三清”。
每节课前，根据新课程标准，研究教材，阅读教学参考资料，讨论疑难问题，了解学生，有效吸收各方面备课信息，创造性地使用教材，编写切合实际的教案和适宜的教学方法，优化课堂教学。同时，在课堂教学中实施素质教育。要遵循学生的心理特点，培养学生的学习兴趣，让他们热爱你的学科，从而达到乐学、爱学、学好的目的。教师要以引导为主，学生要以思考为主，多给学生动脑、动嘴、做事的机会，培养学生独立探索和合作的能力，使学生掌握有效的学习策略，学会学习。结合课堂测试、作业、作业、单元测试，及时反馈学生掌握情况，进行个别辅导，有效实现“三清”。
2、继续加强培训和补差工作。
上课要注意两头抓，中间带。对学困生要多指导，多提问，多鼓励，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。同时，充分发挥同学之间团结友爱的精神，设立“一对一”同桌活动，奖励活动中成绩突出的团体。对于学习优秀的学生，要让他们上课吃饱，课后加入数学兴趣小组，充分开发他们的智力潜能，实现不同学生在数学上的不同发展。
4.大力开展数学实践活动。
本学期安排了两次数学实践活动，一次是“测算”，一次是“考察利率，计算利息”。在教学中，要积极引导学生从不同角度发现实际问题中蕴含的数学信息，探索解决问题的各种方法，加深对所学知识的理解，与他人进行有效的合作与交流，认识到数学与现实生活的密切关系，树立运用数学的意识。每次实践活动结束后，学生要撰写实践活动报告，进行优秀活动小组评选，激发学生的参与热情。
以上是我这学期数学教学的工作计划，在具体实施中会不断完善。如有不足之处，请领导提出宝贵意见。