博士教小学是不是浪费人才？

校招的初衷主要来源于教师结构的多元化调整，旨在满足学生发展的个性化需求。毕竟每个老师都有他的长处，但他不可能掌握所有的东西。所以学校的师资结构应该是丰富的，有层次的，有区别的。同时，随着教育改革的深入，学生的学习需求越来越大，催生了很多新的教师岗位。未来中小学招聘教师的渠道可能会更加广泛，教师来源会从相对单一的学院扩展到更多的高校。

拿技术来说。以前教师岗位比较单一，科技导师可能是学校相关学科的兼职教师。现在科技老师的专业性需要大大提高，甚至应该能够开设人工智能等最新的科技课程，给学生更专业的指导，科技老师这个岗位也变成了全职岗位。美术和体育课的老师也是如此。因为学生有更高的学习需求，学校的舞蹈团、合唱团、乐团等学生社团需要加强师资力量。体育课也在不断推出新的项目，如轮滑、滑冰、击剑、跆拳道、艺术体操等。学校需要招聘一些专业人士来教学生。此外，在“双减”政策的要求下，课后服务不断深化，选修课的种类也需要更加丰富。比如北京二中开设的心理学、家政、服装设计、3D打印等选修课，都需要专业老师。

至于为什么医生青睐中小学教师岗位，甚至有抢岗倾向，我认为主要有两个原因:一是国家重视教育，社会上尊师重教的氛围越来越浓，中小学教师岗位对高学历人才有足够的吸引力。其次，大部分博士进入中小学后都得到了学校的重用。他们觉得有用，愿意留在中小学施展才华。

随着社会的发展和进步，医生成为中小学教师不会是什么新鲜事，而会成为一种自然的社会现象。