五年级数学日记。
五年级数学日记1。今天中午，天气很热。太阳像一个大火球一样燃烧着地球。蝉受不了太阳，只好躲在树干里发牢骚。
我和妹妹在外面疯玩回来，热得想吃点水果解渴。碰巧我姑姑从房间里拿出了五个诱人的桃子。我和妹妹盯着盘子里的桃子，每个人都想再吃一个。阿姨看到了，鼓励我们灵活运用数学知识来个比赛——“智取桃子”。规则是:谁拿到最后一个桃子，谁就一次拿两个。
姐姐先动手，想都没想就拿起两个桃子，津津有味地嚼了起来。我脑袋全速运转，突然冒出一个妙招。我没有像姐姐一样先拿两个，而是拿了一个小桃，姐姐窃喜。我慢慢地吃桃子。这是因为姐姐已经吃完了一个桃子，而我只吃了一半。当她吃完一个半桃子的时候，我也吃完了手里的桃子。于是，我以迅雷不及掩耳之势拿起盘子里剩下的两个桃子，在她面前潇洒地摇了摇手指，说:“小妹妹，你要想打我，就多读几年书吧！”然后他搬了把椅子坐下，大嚼桃子。
嗯！这个桃子味道真好！
五年级数学日记2 65438+2月6日星期六，是我奶奶的生日。生日那天，爸爸先送我去打羽毛球。早上10:00-11:50学羽毛球。我们羽毛球班有15名学生。每节课开始，毕老师会让我们先热身，我们每个人要弹500个球。然后，我们会拿起50个羽毛球，每个人打3组，每组打5次。之后我们1列排队，每列5人，练习挥杆动作。挥杆动作有4个步骤。谁扣球时5次抓网失败，就做100个深蹲。这次做了20次深蹲，不上网只有1次，最多的同学做了100次深蹲。我们玩得很开心。
11:50下课。父亲准时接我，开车送我去酒店。酒店有三层，我们在二楼吃饭。奶奶请了两桌客人，20个人。妈妈买了一个大蛋糕。她把蛋糕平均分成20份，每个人可以吃蛋糕的二十分之一。然而，我的兄弟牛牛想要一份。我们做什么呢妈妈分享的蛋糕不多，谁都没有。妞妞又要了，让我很尴尬。突然，
我想到了一个好主意。我妈妈不喜欢蛋糕。我妈的蛋糕我给了妞妞二十分之一，现在妞妞有了新的，也就是蛋糕的二十分之一。妞妞很开心，我也很开心，因为我用学到的分数解决了问题。
五年级数学日记3今天，我跟着妈妈去市场买菜。妈妈说:“我今天要考考你，你会买一个你喜欢的菜吗？”我妈给了我20块钱看我表演。“确保任务完成。”我自信地说。于是，我边走边看，来到了蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖又白又嫩的鲜菇。我觉得:家里剩下的菜可以和蘑菇一起煲汤吃。于是，我问卖菜的阿姨:“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”阿姨笑着对我说:“小朋友，这个蘑菇7块钱一斤，你要买多少斤？”“阿姨，我只要买半斤。”我想:7除以2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想了想，给了阿姨一张20元钱的纸条，提醒她还需要找我16.5元。我又去了肉科，看到一个卖肉的大叔，就问:“大叔，肉多少钱一斤？”“10元一斤。”“那我就买一斤。”我又想:16.5减去10等于6.5元。我把16.5元里的10元递给了大叔。
从菜场出来，我妈笑着对我说:“学买菜吧！”当她看到我手里既有肉又有菜还有6.5块钱的时候。
通过这次测试，我感觉到我们的生活中隐藏着很多数学的奥秘，学习数学的能力真的很重要。而且不要骄傲，要好好学习，掌握更多的数学技能，才能学以致用，解决身边的问题。
五年级数学日记4《摩尔庄园》是我们小学生非常喜欢的游戏，可以让大家在紧张学习的同时放松自己。同时我也发现《摩尔庄园》里面也包含了很多数学知识，玩游戏之后也可以提高我们的数学水平。
游戏里我家里没有家具。在游戏的杂志里，我发现了一套漂亮的小家具，价值3300 mol豆。然而，我只有3000摩尔的豆子。买这套家具应该怎么做？
于是我开动脑筋，发现存银行的鼹鼠豆是有利息的，利率是每天3%。也就是说，我存银行的3000摩尔豆，每天的利息是:3000x3%=90摩尔豆。
一天后，我的存款变成了:3000+90=3090 mol豆；
两天后，我的存款变成了:3000+90×2=3180 mol豆；
三天后，我的存款变成了:3000+90×3=3270 mol豆；
四天后，我的存款变成了:3000+90×4=3360 mol豆。
也就是第四天以后，我的积蓄就可以付家具的钱了！
我觉得生活中处处都有数学，包括游戏。只要开动脑筋，生活中很多小问题都可以用数学来解决！
数学日记5年级的晚上，在奥数书上看到一道数学题。果园里苹果树的数量是梨树的三倍。王师傅每天给50棵苹果树和20棵梨树施肥。几天后，所有的梨树都施肥了，但剩下80棵苹果树没有施肥。请问:果园里有多少棵苹果树和梨树？
我没有被这个问题吓倒，这个问题最能激发我的潜能。我认为苹果树是梨树的三倍大。如果两种树要同一天施肥，王师傅每天要给20X3棵苹果树和20棵梨树施肥。其实他每天只给50棵苹果树施肥，就是10，最后80棵。由此可知，王师傅已经施肥8天了。一天20棵树，8天就是160棵树，根据第一个条件，可以知道有480棵苹果树。这是用假设的思想解决问题，所以我认为假设法是解决问题的好方法。
通过解决这个难题，我明白了，无论做什么事，都要细心，多动脑筋，否则，即使掌握了解题方法，结果还是会错的。
五年级学生数学日记下午放学的时候，班主任给我们布置了一个家庭作业，要求大家想办法测量一次性筷子的体积，并以数学日记的形式记录测量过程。这个作业，表面上看是数学实践活动，但实际上可能有更深层次的含义，因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家，我就静静地坐在办公桌前，思考着这件事。一次性筷子的形状是不规则的立体图形。我们如何测量它的体积？我一边挠头摇头，一边推理...
最后是小眼。我可以把一次性筷子放在装满水的容器里，这样容器里的水就会溢出来。泼水的量不是筷子那么大吗？但是筷子比水轻，会浮在水面上。我们做什么呢你能用石头或胶带之类的东西固定筷子吗？我觉得应该是可以的，但是这些方法都太麻烦，没法测量。要是有更简单的方法就好了！苦苦思索之后，我终于得意地笑了。
五年级数学日记7今天早上，我在做数学暑假作业。写了又写。不幸的是，我遇到了一个非常困难的问题。我想了很久，也想不通。这个问题是这样的:长方形的周长是280厘米，宽是40厘米。以这个长方形的一边为底，做一个高50 cm的三角形，求这个三角形的面积。
我看了，心想:是啊！这个问题还是有点难！但是再难也要挺过去！这时，我向父亲求助。父亲耐心的告诉我怎么解决。没等爸爸说完，我突然意识到问题原来这么简单，公式是:280÷2 = 140(cm)；140-40=100(厘米)；100×50÷2=2500(平方厘米)。
看到自己终于一次又一次地拿到了自己做不对的题，我欣喜若狂。其实任何题目都没那么难，不用思考就行。只要你觉得，任何题目都很简单。
快开学了，作业也基本写完了，也没什么太大的麻烦。我的寒假计划完成得非常好。让我们有一个新的学期，高飞吧！
五年级数学日记8今天早上，我正在做数学暑假作业。上面写着，很不幸，我遇到了一个很难的问题，很久都没有想到。这个问题是这样的:长方形的周长是280厘米，宽是40厘米。以这个长方形的一边为底，做一个高50 cm的三角形，求这个三角形的面积。
我看了看，心想:是啊！这个问题还是有点难！但是再难也要挺过去！这时，我向父亲求助。父亲耐心的告诉我怎么解决。父亲还没说完，我突然意识到问题原来这么简单。公式为:280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)。
100×50÷2=2500(平方厘米)。
看到我终于一遍又一遍地得到了我做不对的题，我高兴了。其实任何题目都没那么难，不用思考就行。只要你觉得，任何题目都很简单。
快开学了，作业也基本写完了，也没什么太大的麻烦。我的寒假计划完成得非常好。让我们在新学期展翅高飞吧！
数学日记五年级第九角画是需要直接讨论的问题，不然我就跟你说！
画角度有两种方法，一种是用量角器画，一种是用三角形画。
那我们来说说用量角器画角度的方法。1首先画一条射线，使量角器的中心与射线的端点重合，零刻度线与射线重合，然后在量角器的任意刻度线上点一个点。如果开口向右，看内圈的刻度；如果开口向左，看外圈的刻度。以所画射线的端点为顶点，用直尺的直尺将顶点与刚画的点对齐，再画一条射线。这个角落完了。
还有一种方法，就是把三角尺的角拼起来形成的角。比如:75 = 45+30；120 = 90+30.这个方法很简单，就是先画一个三角形的一个角，然后再画另一个三角形的另一个角的一边靠近刚刚画的角的一边，对准顶角，再画另一边，最后标注度数和角度符号，一个角就完成了。
这是角度图。你都学会了吗？
五年级数学日记10 20xx 10周三晴。
简单乘法运算
昨天，刘老师为我们复习了简单的操作。
当刘老师提出一个问题时，我们把它抄在笔记本上，用简单的方法算出了答案。刘老师还让一组六个学生轮流做黑板上的题。当我们写完的时候，我们把它们和黑板上学生的答案进行比较，看谁错谁对。我们一般不评论右边。如果一个学生犯了错，我们就当一个小老师，指出这个同学错在哪里，分析他错的原因。所以我们一直练习到下课。很多同学都在黑板上做过题，得到了锻炼。
让我教你简单的算术。
比如:25×12×4我们可以用乘法交换律来改变12和4的位置。25×4正好是100，然后100×12等于1200。那不是很快吗？再比如:3×125×8我们还可以用乘法结合律。先说125×8，125×8，正好是1000，1000×3就是3000。再比如:25×(4+8)我们可以用乘除法。用25×4表示100，再用25×8表示200，最后用100+200表示300。
这些方法能很快算出答案吗？我教你的东西你都学会了吗？
数学日记11五年级最近我们学习了分数的识别，分数的识别不仅仅是几个分数。取而代之的是用图表来表示分数。比如一个圆平均分成四块，每块是圆的四分之一。我们还学习了真分数和假分数。假分数是指分母小于分子或者分母相同，真分数是指分母大于分子。所以假分数大于1，真分数小于1。
例如，有两个相同的图形，每个图形被平均分成两部分。第一个图形画了两个正方形(二分之一)，第二个图形只画了一个正方形(二分之一)。这两个数字可以描述为真分，也就是四分只有一分，三分之二描述为假分，一分半也可以描述。这是一个带分数，带分数是一个整数和一个真分数的组合。
假分数可以变成分数，分数也可以变成假分数。如何把假分数变成分数？只要把它的分子除以它的分母，从上到下读出来就行了。比如七分之三，就是二又三分之一。商是整数，除数是分母，余数是分子，所以是二又三分之一。
我们还学习了分数和除法。除以除数，除数的被除数等于除数的被除数。
数学日记，五年级12今天早上，我在做数学的暑假作业。写了又写。不幸的是，我遇到了一个非常困难的问题。我想了很久，也想不通。这个问题是这样的:长方形的周长是280厘米，宽是40厘米。以这个长方形的一边为底，做一个高50 cm的三角形，求这个三角形的面积。
我看了，心想:是啊！这个问题还是有点难！但是再难也要挺过去！这时，我向父亲求助。父亲耐心的告诉我怎么解决。父亲还没说完，我突然意识到问题原来这么简单。公式为:280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)。
100×50÷2=2500(平方厘米)。
看到自己终于一次又一次地拿到了自己做不对的题，我欣喜若狂。其实任何题目都没那么难，不用思考就行。只要你觉得，任何题目都很简单。
快开学了，作业也基本写完了。其实也没多大麻烦。我的寒假计划完成得非常好。让我们有一个新的学期，高飞吧！
数学日记五年级13今天在一本书上偶然发现这样不可思议的数据:“一张0.01 cm厚的纸，对折30次后，竟然比珠穆朗玛峰还厚？”
这个数据无论怎么听都有点“荒诞”。毕竟是一张薄薄的纸。对折真的能超越珠峰吗？但是很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算才能揭开这一切的奥秘。
马上我把0.01 cm乘以2，1 * * 30次，得到10737418.24 cm。然后，我把珠峰的高度从8848.13米换算成884813厘米。通过对比，非常明显，对折30次的纸的厚度确实比珠穆朗玛峰的高度要好，是后者的10倍以上。
事实上，这样惊人的数据在普通生活中的数学中无处不在，只要你有一双善于发现的眼睛。