英语教研活动综述

我校欢迎各位郊区小学优秀英语团队的精英，我们将齐聚于此，共同探讨如何打造魅力小学英语课堂，如何做一名魅力英语老师。

活动一开始，我校郭老师就为大家献上了一堂光彩照人的英语课。她在四年级教第四单元。郭老师是我们学校一位年轻而充满活力的英语老师。她的课远近闻名，甜美的笑容和丰富的体态语言感染着学生。精美的课件和漂亮的板书吸引着学生；灵活的思维和巧妙的设计引导学生。

整个教学过程可以说是环环相扣，循序渐进。知识的传授是从单词到句子，从句子到段落，从单词到句子，从句子到场景，听、说、读、写齐聚课堂，使学生各方面的能力都得到了一定程度的训练和提高。

尤其是一首英文歌，有助于学生巩固知识，放松心情，为下一阶段的学习做铺垫。真的是一石三鸟，魅力无限。

第二节课由坡头小学的真镜女士主讲。她教三年级下册第四单元。三年级的学生是最活泼最好奇的孩子。甄老师抓住学生的年龄特点，用一首关于动物的英文歌引入课堂。然后一个有趣的猜谜活动再次引起了同学们的兴趣。可爱的动物一个个映入眼帘，吸引学生的注意力，抓住他们的注意力。

另外，甄老师的亲和力贴近学生，给学生一个轻松的学习氛围。学习计划的设计是她班上的另一个亮点。彩色印刷的动物栩栩如生，让学生爱上了动物和英语。同时，我们也对学生进行了情感教育。我们应该做的是关心和保护这些可爱的动物，而不是伤害它们。立体化的教学目标在甄老师的课堂上体现的淋漓尽致。

总之，两位老师的课，各有千秋，精彩无限，给我们做了很好的示范，他们的设计理念和教学方法值得我们学习。

在活动的第二部分，我校英语组“组长”、省课改负责人杨惠英以“如何做一名有魅力的英语老师”为主题，与大家分享了他的经验。杨老师以动画片《喜羊羊》和《灰太狼》中的动物为主线，分别介绍了羊和狼的独特魅力，引申出作为教师，要向美丽的羊学习，注重内外兼修的气质美。再看“慢羊羊”知识储备不可或缺，运筹帷幄，管理有方；看看欢快、创意、灵活、有趣、高效的课堂；巧妙处理懒惰，适度放手，“激励”学生，锻炼他们的知识和能力，在学科中长期停留；辩证的看灰太狼，知道他的坚持，学习他的敬业。

杨老师告诉我们，人与人之间存在很大的个体差异，这就决定了我们的工作必须因人而异，因材施教。很多时候，我们不是教一次两次，而是十次二十次。我们用耐心和爱心影响了每一个孩子，赢得了他们的尊重和喜爱。这是一个好老师的硬性指标。

杨老师精彩的讲座给了我们很好的启发，让我们对魅力课堂有了新的认识和新的思考。

活动的第三部分是让老师们谈谈自己的魅力，对这两节课提出自己的建议或看法。王xx等几位老师做了点评。王xx老师还针对某个教学环节提出了自己的新思路，进一步增加了这两门课程的魅力值。其他老师也就本次活动的主题进行了交流和讨论。孔晓燕老师不愧是有着多年教学经验的英语老师。她对两门课的分析和点评完美而全面，让每一位老师受益匪浅。

第二章是英语教研活动概述

我们的英语小组是一个年轻的小组，充满了年轻人的朝气和活力，在我们的工作中有一种激情，一种冲动和坚韧。回顾这学期我们组几位老师的工作和学习，很有感触。应该说，在每一位英语老师的辛勤工作和学校领导的关心指导下，我们在努力，在踏实。所有的英语老师都在默默的努力，提高我校的英语教学质量，为学生提供高效优质的服务。

一，立足课程标准，立足课堂

我们教研组利用教研活动、师徒、课外、业余等方式相互学习，形成了浓厚的学习氛围和相互交流的平台。让每一位英语教师加深对新课标的理解，并落实到自己的课堂教学活动中。掌握课堂教学的基本技能，深刻理解新课标精神，掌握本学科的基本知识和技能，形成熟练的教学技能，提高教学水平。

第二，把握常规，规范教学

组织全团教师认真学习领会小学英语教学大纲的精神，认真研读教材，在教学中根据各班学生的实际情况进行适当调整，使全体学生的英语水平达到教学大纲的要求。结合英语教学的特点，通过学校家长的配合，采取各种措施落实每天10到20分钟阅读的制度，如请家长监督签名等。，从而有效提高学生的阅读和会话能力。让学生在校内外有意识地接触英语，培养他们对英语的热爱。备课时，严格按照教研室的要求，做到清晰规范，准备流程、方法、教材、学生，做到“心中有基础”“心中有生活”。课堂上用英语组织教学，要求学生用英语对话。为了今后更好地提高英语教学质量，我们教研组在英语学习过程中积极面对学生的实际情况，教师及时提出建议和弥补不足，从而把握教材和教学目标的统一，及时补救问题，最终使所有学生达到教学大纲规定的要求。要努力把课讲清楚，单元讲清楚，为提高教学质量提供保障。

第三，狠抓质量，全面提高质量

衡量一个教师责任心的标志之一就是教学的常规工作。只有扎扎实实地把各科的教学进度、计划、教学设计、作业设置、批改制定出来，才能教好每一门课，教育好学生。本学期，我们英语组以“如何减负增效”为主题，开展了多次教研活动。每一次活动都结合当前教学中的突出问题和热点问题进行了讨论和研究，使每一次活动都提出了问题，解决了问题，进行了反思，积累了数据。教师努力按照课题研究的要求指导平时的教学实践，及时总结和完善实践经验，从而促进学校教学质量的提高。我们这组老师总是把学科的质量放在第一位。除了狠抓课堂教学，他们还加大对差生的辅导力度，让补课工作流于形式，让差生真正学到更多，掌握更多，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。

第四，大家教学研究，大家探索。

课堂教学是学校教学的中心，是教研活动的重要组成部分。教研活动的重要价值取向是提高课堂教学水平和质量。因此，英语课堂教学在教学和科研活动中起着重要的作用。我校英语组力求关注学生的学习过程和方法，在教学和研究过程中发现、探索和研究认知活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和掌握问题的过程。带着这些问题，各年级组根据本年级的教学情况对* * *的问题进行了讨论，进一步明确了对策和建议，比如三年级写字母和培养英语学习兴趣，四年级单词连句，五年级模仿一段，六年级朗读等等。每次开展英语教研活动，各年级老师都要做专题发言。有问题就在教研活动中提出来，大家一起讨论解决。通过教研活动讨论了很多问题，获得了清晰的认识和解决方案。所以，每两周一次的全组教研活动，都在探讨怎么教，学生怎么学，大到英语教学理论，小到课文中一些问题的处理。

五、积极进取，无私奉献

英语组有个老师带全校的英语课。他们的工作量很大，但是他们很努力。全体教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬无私奉献的精神，优质高效地完成学校交给的各项任务。英语组全体老师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结、合作、发展的良好团队精神。

第三章英语教研活动综述

我们教研组始终坚持以教学为中心，加强管理。进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。

第一，遇到司琪，爱岗敬业。

在我的英语老师群体中，几乎都是老中青结合，担任着班主任、年级组长和学校的重要职务。工作繁忙，任务艰巨，但全团教师以学校大局为己任，克服困难，积极进取，发扬无私奉献精神，优质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终坚持以教学为中心，加强管理。进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。所有的老师都忠于自己的工作，热爱自己的学生，并且受过良好的教育。他们以高尚的职业道德和严谨的学习态度赢得了学生的尊重，家长和社会的认可，从而提高了学生学习英语的兴趣。近年来，教学成绩一直处于本镇和本地区乡镇学校前列。

第二，加强学习，转变观念

为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学的理论文章。我们组利用教研组会议和每隔一周的周三备课组会议的时间，认真学习了学校为外语组编印的《中小学外语学习》等报刊，传达了区市教研室的相关精神。我们还一起学习了英语教学大纲和新课程标准，明确了初中英语教学的目标、任务和要求。从宏观上把握了各年级的知识脉络，丰富了教师的英语知识，对“任务型教学模式”等新的中学英语教学理念有了更深刻的理解，提高了教师的专业理论知识水平，从而转变了教师的教育观念。

三、积极参与和开展校本教研活动

我们的教研活动在每学期初有计划，每学期末有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们坚持听、评、说。积极推进以备课组为中心的教学改革。各年级备课组集思广益，认真备课，在常规教学中帮助学生学习，使常规教学有条不紊、有步骤地进行。老师们齐心协力，团结互助，做到资源互补。每个备课组都能不折不扣地完成教研组布置的任务，同时创造出自己的特色。并把这次活动作为一次重要的教研活动。

每学期都会进行单元授课，也就是说单元的教学目标、重点和难点，教材之间的关系，突出重点和突破难点的措施，本单元学生要掌握的内容。我们组的老师非常重视听课评课活动。他们课前认真备课，设计教案，相互学习，课后认真评课，如教学内容安排是否得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等。，并作出中肯而全面的评论、讨论和反思。我们经常反思这样的问题:比如这门课真的体现了以学生为中心吗？老师的引导是否激发了学生潜在的主动性？等一下。在实践中，我们不断改进。

同时，特别注重青年教师教学规范的培养，积极鼓励他们参与教学实践活动，既让青年教师更快成长，也让老教师看到或找到新的灵感和激情。青年教师虚心提问，不耻下问。老教师毫无保留，兢兢业业。