小学语文二年级上册“坐好看天”微课教案

学习新单词，理解课文内容，揭示成语意思。能够正确、流利、有感情地阅读不同角色的课文。

困难:

1.能够在上下文中理解“大话”、“无边”、“坐井观天”等关键词的含义。

2.懂得坐在井里像青蛙一样看天是不对的。

教学准备:

老师准备:新单词卡片，鸟蛙图片，课件。

但是准备:1课时

教学过程:

首先，查看导入

(展示PPT)复习生词，读单词。

第二，大声朗读，学习课文。

1.自由阅读课文，边读边思考:课文的要点是什么？

2.学习段落1。

(1)(展示PPT)点名读第一段:老师问:青蛙和小鸟在哪里？用PPT说明井边位置(举一个例子:碗边、河边)

(2)分段读2-7段，边读边找青蛙和小鸟。你谈过几次了？在课文中画出你不懂的单词。

3.整体观感，从第二段到第七段。

(1)看课件，练习读第一段对话。(出示PPT点名阅读)你通过阅读知道了什么？

(2)看课件，实现第二次对话。(展示PPT，男女通读)

1.读第二段对话，告诉我你读了什么。

2.老师问:小鸟觉得天空有多大？用文中的一句话来形容(板书:无边无际)

3.学「无边」，说说有哪些地方可以用无边来形容？(PPT有图)按名字读鸟的话(读建议的语气)

4.青蛙认为天空有多大？(板书:井口)所以它认为小鸟在说大话(解释大)，在指名道姓地读青蛙的话(读的是不相信的语气)。

5.你认为青蛙和鸟谁是对的？这只鸟为什么这么说？对吗？(PPT展示小鸟飞过的地方)(板书:见多识广)

(3)感受第三段对话。(展示PPT)

1.自由阅读第三段对话，边读边发现:鸟和青蛙说话时有什么特点？

想一想:他们的微笑有相同的意义吗？

2.同桌讨论。告诉我他们为什么笑。这是什么意思？帮青蛙重新找到它有什么错？(板书:自以为是)

3.同桌不同角色朗读，老师会引导朗读对话。

第三，理解意义，拓展活动

1.现在我们再来看题目。“坐井观天”形容什么样的人？(目光短浅又自以为是的人)

2.如果这时候青蛙跳出井口，他会看到什么，说什么？(PPT演示)

第四，指导写作

1，认“信”和“蛙”这两个字。(展示PPT)

2.观察它们的整体结构和应该注意的笔画。

3.老师写，学生练写。

动词 （verb的缩写）全文总结

点名读黑板上的总结，其他同学不会补充不完整的地方。