小学开展校外实践活动计划
小学开展校外实践活动。
一、活动目的:为认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院中央关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，全面推进以德育为核心的素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力。学校组织学生参加社会实践活动，通过纪念革命烈士、祭祀中华先辈等方式开展革命传统教育，弘扬传统文化，增强民族意识和民族凝聚力；通过登山活动，学生可以亲近自然、了解社会，获得亲身参与探索的体验，增强热爱家乡、保护自然的自觉性，培养创新精神和实践能力，学会分享与合作，扩大知识面，磨练意志，培养对社会的责任感和使命感，进一步激发热爱祖国的热情，促进身心和谐发展。
二、活动主题:缅怀先烈，热爱家乡，保护环境，锤炼意志。
三、活动时间:
4.地点:宣城烈士陵园、敬亭山。
动词 （verb的缩写）参加人员:三。一些留守儿童和六年级的优秀学生。
不及物动词活动要求:
1.开好会，保证参与的师生想法一致。活动前，各校要召开教师会议，做出工作安排；各班要开好学生会，进行一次专题教育，明确户外活动安全、纪律、学习的具体要求，特别要重视学生的安全教育。
2.安全第一，确保这次活动万无一失。活动由分管校长负责，德育处实施，教学点负责人和部分教师参加。所有参与者必须从思想上高度重视安全工作，并执行安全计划。4月12日下午发出《致家长书》，提前通知有关学生和家长，以便家校做好活动准备。活动中如有意外，立即向老师和校领导汇报，以便及时妥善处理。
3.组织有序，树立五星级中心小学的良好形象。这次活动是展示我们老师和学生良好形象的机会。各学校要严格要求学生着装整洁，佩戴红领巾；从放学到活动结束返校，整个团队要出发，进入，参观，返回。活动期间，学生应服从老师和工作人员的管理。参观时要遵守秩序，爱护设施，注意卫生，不乱扔垃圾，不喧哗，不追逐打闹。纪律严明，注意言行，烈士陵园庄严神圣，是革命英雄长眠的地方。举行祭扫活动时，要神情肃穆，不能交头接耳，谈笑风生。
4.仔细观察，收集材料，组织活动日记评估。每个学生在活动中认真听讲，仔细观察，返校后自愿写日记。本次活动结束后，学校将对优秀日记进行表彰，并在五星中心小学校刊《何云》上发表。
5.艰苦朴素，简单午餐，节俭环保，友谊从我做起。师生自带干粮，午餐简单。自备垃圾袋，不乱扔垃圾，争做环境卫士。关心同龄人，一起工作，大家都开心。
七。活动准备:
1，特殊教育。各班主任或教学点负责人在活动前对学生进行革命传统教育、安全教育、纪律教育等各项教育工作。所以这个活动的行程很远。如果特殊体质的学生不能参加，请家长向班主任提交书面申请。经德育处批准后，他们可以不参加集体活动。
2.队旗麦克风(领队:王力)
3.献给烈士的花圈有1个。(负责人:王力)
4.摄像头1-2。(负责人:王力)
5、一个药箱，红黄绿三角旗。(负责人:许晓轩)
6.两条横幅。(负责人:徐德平)
八。活动安排:
1，8: 00 15:各小组长在活动前进行纪律和安全教育，准备物品。
2.8: 30:各小组长组织学生在指定地点排队前往袖手旁观。
3.10 9:到达烈士墓，举行祭扫仪式。
4.纪念烈士活动(负责人:许晓轩)
(1)宣布活动开始。
(2)敬献花圈。
(3)默哀三分钟。
(4)队员献词。
(5)辅导员发言。
(6)少先队员宣誓。
(7)参观革命历史纪念馆。
5.游览敬亭山。
(10出发，11山顶集合，12晚餐，13下山，14返校)。
小学校外实践活动计划第二部分
一、实践活动的背景和意义1。在人类已经进入21世纪的今天，一个知识经济的时代正悄悄地、不可阻挡地向我们走来。对于这样一个新时代，加强科学普及是推进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的今天，加强中小学生科技素质的提高尤为重要。
2.与国外教育相比，我国目前的教学在学生操作能力方面较差，缺乏国内的实践能力培养，这可能是我国现代科学技术落后的一个重要原因。让学生参与现代农业实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神。
3.农业是一个国家国民经济的基础，农业发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，农业生产出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面:一是农业环境遭到极大破坏；二是农业生产停滞，农业效益比较低，农民生产积极性不高。因此，发展有机食品和农业产业化在我国已逐渐成为现实，小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。
4.中国是农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上说，参与现代农业实践尤为重要。围绕“农”字，组织学生到科技含量高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培养学生知农、学农、爱农的思想，可以为未来的农业现代化打下良好的基础。
第二，事件的地点和对象
地点:农村种植基地
目标受众:小学生
三。活动的目标
1.情感目标:在实践过程中，亲身感受科技给农业带来的好处和活力，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，在实践活动中培养学生的科学创新精神。比如温室蔬菜棚的出现，使得蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应。
2.认知目标:了解有机农业和循环经济的模式，了解“可持续发展”的意义，了解农业的基本知识并参与实践。除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，与农作物争肥争荣，导致减产，所以除草是必须的。而且前期除草会事半功倍，后期除草会事半功倍，以此类推。
3.技能目标:在老师和校外辅导员的指导下，培养实践能力，出版宣传作品，培养初步吸收一些农业科普知识并推广到家庭的能力。
第四，应遵循的原则
1.实践性原则:参加现代农业实践的主要特点是实践性，“真知来自实践”。任何理论知识只有经过实践的检验才能被证明是正确的。如果学生走出课堂，进入田间地头参与实践，就能把理论知识和实际操作结合起来，把在科学和劳动课程中学到的科学知识运用到实践中去。在参与实践中，邀请科技人员进行现场演示，使科技教育更加具体、实用。如果在蔬菜大棚里拔苗，请先请科技人员说明为什么要拔苗，然后进行现场演示。学生再练习，让他们体会到拔苗的基本知识和要领。
2.主动性原则:参与现代农业实践，提高学生科技素质能否取得成效，取决于学习者积极心理因素的充分发挥。我们首先给学生更多的时间深入田间地头，欢迎学生到农村实践。其次，学校采用激励机制，在学生中开展科普征文和作品的评比展示活动，可以极大地调动学生的积极性，收获的不仅是农业科技知识，更是科学方法和科学态度的教育。
3.合作原则:参与现代农业实践，必须学会合作。学会合作是时代的要求，也是基于社会发展对个人的要求。在农业实践中，有些任务一个人很难完成，只有通过几个人的合作才能取得成功。在参与现代农业的实践中，师生之间可以形成良好的合作氛围，既培养了学生的交际能力，又培养了学生的合作精神。
动词 （verb的缩写）活动内容
参观塑料大棚蔬菜，听校外辅导员讲解科普知识和实践。
不及物动词摘要
在社会实践中，技术人员是技术操作的示范者和特色农业经验的介绍者，师生是模仿者和学习者。在学校，老师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者；在家里，学生是独立的实践者，是农业新技术的传播者，老师是监督者和导师。在科普活动中，这三者相辅相成，缺一不可。
在这次社会实践活动中，我们构建了“农村-学校-家庭”的活动模式。在村委会的帮助下，学校建立了“农业科技实践”模式。学生在老师的指导下，先去实地学习实践，然后在老师的指导下回学校消化，去图书馆查找理论依据，丰富实践内容，最后回到家里利用园地进行小耕小种实践。
总之，学生是祖国的未来，有志于此的老师。在大家的共同努力下，通过这种三点循环不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，满足学生的好奇心和探究心理，让只懂书本知识的学生大开眼界，在有趣的活动中增长见识，达到我们寓教于乐的最终目的。